Positivt samspel Att förstå och påverka beteenden. Positivt samspel Att förstå och påverka beteenden. Praktisk info

Positivt samspel –

Att förstå och påverka beteenden

Välkommen till andra tillfället!

Hur vi kan förstå och påverka beteenden?

Att uppnå balans i vardagen.

TILLFÄLLE 2

Hur kan vi förstå och påverka beteenden?

Så fungerar beteenden.

TILLFÄLLE 1

Planering och förberedelse för en förändring. Så vill jag göra.

TILLFÄLLE 3

Positivt samspel –

Att förstå och påverka beteenden

Praktisk info

• Hålltider för dagen

• Uteblivet besök

• Toalett

• Intyg till försäkringskassan

• Tolk

• Genomgång av hemuppgift

• Lågaffektivt bemötande

• Stress & belastning

Dagens innehåll:

• Hur upplevde ni ”Barnets stund”?

• Hur tror ni att barnet/ungdomen upplevde stunden?

• Vad var lätt? Vad var svårt?

• Hur kan ni fortsätta jobba med barnets stund?

• Hur kan ni förmedla till barnet att hen gör något ni uppskattar?

Genomgång hemuppgift

• Vad kan vara förstärkande för ditt barn?

• Har du provat att förstärka ett positivt beteende?

o Hur kändes det?

o Vad var lätt?

o Vad var svårt?

Genomgång av hemuppgiften

Introduktion till lågaffektivt bemötande:

Olika människosyn:

Teori X:

• Av naturen lat.

• Ovillig att anstränga sig, och behöver därför motiveras genom, kontroll, styrning och hot om straff eller belöning.

• Leds av auktoriteter och tvång för att slippa ansvar.

Teori Y:

• Av naturen aktiv

• Inre strävan efter utveckling, självkontroll och självstyrning.

• Målen man når präglas av intresse, engagemang och lust.

• Tar eget ansvar

Tre pedagogiska principer inom lågaffektivt bemötande

• Ansvarsprincipen

• Kontrollprincipen

• Principen om affektsmitta och spegelneuronprocesser

https://www.google.se/url?sa=t&rct=j&q=&esr c=s&source=video&cd=1&cad=rja&uact=8&ve d=0ahUKEwjm9sSa7u7dAhVpqYsKHZkdAMsQt wIIKDAA&url=https%3A%2F%2Fwww.facebook .com%2FAutismOchADHD%2Fposts%2Faffekts mitta‐p%25C3%25A5verkar‐inte‐bara‐

barn%2F979056995503761%2F&usg=AOvVaw

Affektsmitta:

Känslor

1 Ingen känsla

5 Överväldigande känsla

2 Minimal känsla 3 Medium känsla

4 Stark känsla

Lågaffektivt bemötande

• Sänk rösten

• Backa

• Sätt dig ned

• Luta dig mot en vägg

• Vänta

• Avled

• Håll enbart i barnet ifall det inte finns någon annan utväg och tänk på att hålla enbart en kort stund

• Mat/mättnad

• Sömn/vila

• Uppmärksamhet

• Säkerhet

Grundläggande behov

STRESS & BELASTNINGS- MODELLEN

Saker som stressar

Individens egna svårigheter

Grundläggande

belastningsfaktorer

Saker som stressar i vardagen

Situationsberoende belastningsfaktorer :

• för höga krav

• förändringar

• att ha vikarie i skolan

Varningstecken

Kaos

Skyddande faktorer

Stress- och belastningsmodellen

Diskussionsfrågor

•Vad kan vara stressande och belastande i vardagen för era barn?

•Vilka tidiga varningstecken och kaostecken finns?

•Vilka skyddsfaktorer finns?

Vad är ett beteende?

Allt vi gör

Allt vi säger

Allt vi tänker

Röda, gula och gröna beteenden

Ber om hjälp, leker med kompis Biter sig själv,

drar andra i håret, springer ut i vägen

Skriker,

river sönder papper, spelar dataspel

Diskussionsfrågor

• Vilka beteenden förekommer i er vardag?

• I vilken korg bör dessa beteenden placeras?

• Vilka beteenden kan ni behöva jobba med?

Problemskapande beteenden

Problemskapande beteenden uppstår i relation till omgivningen

• Får ofta höra vad som inte fungerar

• Mycket nej

Lågaffektivt bemötande

Repetition:

• Sänk rösten

• Backa

• Sätt dig ned

• Luta dig mot en vägg

• Vänta

• Avled

• Håll enbart i barnet ifall det inte finns någon annan utväg och tänk på att hålla enbart en kort stund

Hemuppgift

• Prova att förändra en situation som ni upplever problematisk eller som inte fungerar.

• Till exempel genom förberedelse, lågaffektivt

bemötande, ändring av krav och positiv

uppmärksamhet.