~ Barn- och utbildningskontoret

(1)

~ ^~ Barn- och utbildningskontoret

2009-03-10 .

Rapport

Enkätundersökning Elever

Årskurs 2, 5, 8 grundskolan samt årskurs 1 gymnasiet

Trivsel

HT 2008

(2)

Inledning

Kommunen liksom rektorer har i enlighet med läroplanen för det obligatoriska skolvä- sendet, förskoleklassen och fritidshemmet Lpo94samt 1994års läroplan för de frivilli- ga skolformerna, Lpf 94, ett ansvar för att utveckla verksamheten i riktning mot ökad måluppfyllelse.

Läroplanerna betonar vikten av att arbetet följs upp och utvärderas mot målen. Rappor- ten visar resultatet aven enkätundersökning som genomfördes under hösten2008.

Enkäten genomfördes med åk 2, 5, 8 i grundskolan och åk 1 på gymnasiet. Det är sko- lans måluppfyllelse i enlighet med värdegrunden som undersökts.

Eleverna har svarat på 16frågor utformade som positiva påståenden. De har haft 4 svarsalternativ att välja mellan. Resultatet redovisas dels i en skriftlig sammanfattning dels i diagramform. Ett diagram för varje årskurs. Påståendena finns i anslutning till varje diagram.

B!!kgrund

Läroplanerna Lpo 94 och Lpf 94 inleds med ett tydligt budskap om hur de grund- läggande värdena som vårt samhällsliv vilar på, ser ut. Skolan har en viktig uppgift när det gäller att förmedla och hos eleverna förankra dessa grundläggande värden. Det handlar om människolivets okränkbarhet, individens frihet och integritet, alla männi- skors lika värde, jämställdhet mellan kvinnor och män samt solidaritet med svaga och utsatta. Det handlar också om att skolan ska främja förståelse för andra människor och förmåga till inlevelse. Ingen ska i skolan utsättas för mobbning. Tendenser till trakasse- rier ska aktivt bekämpas.

Den nya lagen om förbud mot diskriminering och annan kränkande behandling av barn och elever trädde i kraft den 1april 2006. En likabehandlingsplan skall finnas vid varje skola. En kommun kan, om den ej anses ha gjort allt som kunde göras för att undvika att ett barn eller en elev kränktes eller diskriminerades, åläggas att betala skadestånd.

Värdegrundenlläroplanerna och den nya lagen är tydliga sätt att visa hur vi ska förhålla oss till varandra för att trivas tillsammans.

Om enkäten

Påståendena i enkäten kan delas in i 6olika områden:

1. Påstående 1 - 3 handlar om trivseln i skolan, om man är glad och trivs på rasterna.

2. Påstående 4 - 5 handlar om huruvida man har kompisar i klassen eller i andra klasser på skolan.

3. Påstående 6 - 9 handlar om hur man beter sig mot varandra, hur bra man är på att lösa kamratproblem och konflikter samt situationen vid omklädning då man har id- rott.

4. Påstående 10 -11 handlar om måltidssituationen och vad man tycker om skolmaten.

5. Påstående 12 - 14handlar om kommunikationen med de vuxna i skolan.

6. Påstående 15 handlar om rättviseaspekten i skolan.

7. Påstående 16handlar om hur resan med skolbussen eller skoltaxin fungerar.

Svarsfrekvensen är 96%i åk 2, 90%åk 5, 91 % åk8och 80% gymnasiet åk 1.

(3)

Sammanfattning

Sammanfattningen görs årskurs för årskurs. Det är viktigt att notera det faktum att be- dömningen av måluppfyllelsen görs endast utifrån denna enkät. För att göra en profes- sionell bedömning av måluppfyllelsen i sin helhet krävs ett större underlag. Rektor ansvarar för sin skolas resultat och för att de områden man anser skall utvecklas, åt- gärdas och följs upp. Kommunen har också ett ansvar för att fokusera områden där resultaten är mindre bra och initiera till utvecklingsinsatser. Resultatet av utvecklings- arbetet skall synas i kvalitetsredovisningen både på skol- och kommunnivå.

Ak 2.

Frågorna är desamma som 2007och till största delen 2006. De frågor som tillkom un- der2007 är frågor om idrottssituationen och hur man tycker att skolmaten smakar.

Övervägande andel elever trivs bra i skolan, känner sig glada i skolan och trivs på rasterna. De påståenden som sticker ut något är påståendena som handlar om huruvida man har bra kompisar i andra klasser på skolan och situationen vid idrottslektionerna.

Där svarar21 respektive24 procent att det stämmer ganska dåligt eller mycket dåligt.

Kommunens bedömning.

Kommunens bedömning av måluppfyllelsen utifrån enkätundersökningen är att den är mycket god därför att andelen elever som svarar "stämmer ganska" bra eller "mycket bra" är så stor vid alla påståenden.

Ak 5.

Frågorna är desamma som 2007och till största delen2006. De frågor som tillkom under2007 är frågor om idrottssituationen och hur man tycker att skolmaten smakar.

På samma sätt som för åk2 svarar en övervägande andel att påståendena stämmer ganska bra eller mycket bra. Resultaten i årets undersökning är något bättre än förra året. De påståenden där man kan urskilja en större andel som svarar stämmer ganska dåligt eller stämmer mycket dåligt är påståendena som handlar om relationen till varandra, situationen vid idrottslektioner samt skolmaten.

Kommunens bedömning av måluppfyllelsen utifrån enkätundersökningen är att den är mycket god därför att andelen elever som svarar stämmer ganska bra eller mycket bra är så stor vid alla påståenden.

Ak8.

Frågorna i åk 8 och gymnasiet åk 1 är desamma som för de övriga men ordvalet har anpassats till lite äldre elever. Ak 8 eleverna har också svarat till övervägande del positivt men det märks en ganska markant skillnad när det gäller påståendena som handlar om hänsyn, samtalston och konfliktlösning. Skolmaten är ett område där övervägande del av eleverna svarar med alternativen "stämmer ganska dåligt" eller "stämmer mycket dåligt".

Kommunens bedömning av måluppfyllelsen utifrån enkätundersökningen är att den är god därför att andelen elever som svarar stämmer ganska bra eller mycket bra är så pass stor vid de flesta påståendena. Dock måste frågan om skolmaten belysas.

Akademi Båstad Gymnasium år 1.

Frågorna i åk 1 på gymnasiet är desamma som för åk 8. Eleverna vid gymnasiet har svarat till övervägande del positivt. De påståenden som möjligen sticker ut är påståen- de som handlar om kompisar i andra klasser, samtalstonen i klassen och skolmaten.

(4)

Kommunens bedömning av måluppfyllelsen utifrån enkätundersökningen är att den är mycket god därför att andelen elever som svarar stämmer ganska bra eller mycket bra är så stor vid alla påståenden.

Reflektioner

Svaren speglar barns och ungdomars sociala och psykologiska utveckling. Ungdomar i de yngre tonåren kan i högre utsträckning än andra ha en svår tid. Årskurs 8 är en brytningstid där frågor om identitet, individualitet och kroppslig utveckling kan ta sig starka uttryck.

Skillnaderna i svaren över tid är marginella. Ungdomarna förändras kanske särskilt mellan åk 7 och 9 men i åk 1 på gymnasiet har stabiliteten börjat ta form. Det är detta vi ser i svaren.

(5)

100%

90%

80%

70%

60%

.~%

40%

30%

20%

10%

&iJStam m er m yekel bre CJStämmer ganska bre _Stämmer ganska då CSläm m er mycket dål

2 3 4 5 6 7

,

^g 10 11 12 13 14 15 16

Påståenden.

1. Jag trivs iskolan

2. Jag känner mig glad i skolan 3. Jag trivs på rasterna

4. Jag har bra kompisar i klassen

5. Jag har bra kompisar i andra klasser på skolan 6. I min klass är alla hyggliga mot varandra

7. I min klass pratar vi för det mesta vänligt med varandra

8. I min klass är elever och lärare bra på att lösa "tjafs" och bråk mellan elever 9. Före och efter "gympan" fungerar det bra i omklädningsrummet.

10.Jag trivs med att äta i matsalen 11.Jag tycker att skolmaten smakar bra.

12. Under lektionerna får jag bra svar på mina frågor

13. Jag tycker att det är lätt att prata med lärare och andra vuxna i skolan 14. Jag trivs med mina lärare

15.1 min klass blir alla rättvist behandlade

16. Jag åker skolbuss eller skoltaxi och det fungerar bra

(6)

100%

90%

80%

70%

60%

50%

40%

20%

10%

Trivsel år 5

ElStämmer mycket bra OStämmer ganska bra _Stämmer ganska dåll!

CStämmer mycketdåll~

2 3 4 5

•

⁷ ⁸ ^g ¹⁰ ¹¹ ¹² ¹³ ¹⁴ ¹⁵

,.

Påståenden.

1. Jag trivs i skolan

5. Jag har bra kompisar i andra klasser på skolan 6. I min klass är alla hyggliga mot varandra

7. I min klass pratar vi för det mesta vänligt med varandra

8. I min klass är elever och lärare bra på att lösa "tjafs" och bråk mellan elever 9. Före och efter "gympan" fungerar det bra i omklädningsrummet.

10.Jag trivs med att äta i matsalen 11. Jag tycker att skolmaten smakar bra.

12. Under lektionerna får jag bra svar på mina frågor

13. Jag tycker att det är lätt att prata med lärare och andra vuxna i skolan 14.Jag trivs med mina lärare

(7)

Trivsel är 8

100%

90%

80%

70%

60%

50%

40%

30%

20%

10%

0%

IiIStämmer myckel br DStämmerganska br .Stämmerganska d~

CSlämmermycketdå

2 3

,

5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16

Påståenden.

5. Jag har bra kompisar i andra klasser på skolan 6. I min klass visar vi hänsyn till varandra

7. I min klass har vi en bra samtalston

8. I min klass är elever och lärare bra på att lösa kamratproblem/konflikter 9. Före och efter "gympan" fungerar det bra i omklädningsrummet

10. Jag trivs med att äta i matsalen 11. Jag tycker att skolmaten smakar bra

12.1 undervisningen får jag bra svar på mina frågor

(8)

100%

90%

80%

70%

60%

50%

40%

20%

10%

0%

Akademi Båstad gymnasium år 1

BSlämmer mycket bra DSlämmer ganska bra .Stämmer ganska dåligt CStämmer mycket dåligt

2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16

Påståenden.

5. Jag har bra kompisar i andra klasser på skolan 6. I min klass visar vi hänsyn till varandra

7. I min klass har vi en bra samtalston

8. I min klass är elever och lärare bra på att lösa kamratproblem/konflikter 9. Före och efter "gympan" fungerar det bra i omklädningsrummet

10.Jag trivs med att äta i matsalen 11.Jag tycker att skolmaten smakar bra

12.1 undervisningen får jag bra svar på mina frågor

~ Barn- och utbildningskontoret