Samhällsvetenskaplig fakultetsnämnd
SQ1132, Barn och familj – livsvillkor och sociala sammanhang, 7,5 högskolepoäng
Children and Family – Living Conditions and Social Context, 7,5 higher education credits
Grundnivå
1. Fastställande
Kursplanen är fastställd av samhällsvetenskapliga fakultetsnämnden 2006‐11‐20 att gälla från och med 2007‐07‐01.
Utbildningsområde: samhällsvetenskap 50%, vård 30%, medicin 20%. Ansvarig för kursen är Institutionen för socialt arbete.
2. Inplacering
Kursen Barn och familj – livsvillkor och sociala sammanhang, 7,5 högskolepoäng, är en kärnkurs på grundnivå och ingår i socionomprogrammet omfattande 210
högskolepoäng.
3. Förkunskapskrav
För att vara behörig till kursen Barn och familj – livsvillkor och sociala sammanhang, 7,5 högskolepoäng, krävs att den studerande genomgått termin 1 och minst en kurs på termin 2, enligt utbildningsplan för socionomprogrammet vid Göteborgs universitet, med godkänt resultat eller har motsvarande kunskaper genom andra utbildningar samt yrkeserfarenhet.
4. Innehåll
Kunskap om barnkonventionen och dess implementering inom den sociala barnavården i ett nationellt perspektiv
‐ Vad innehåller barnkonventionen och hur tillvaratas barnens intresse?
‐ Vad innefattar begreppet ”barnperspektiv”?
Kunskap om levnadsvillkor för utsatta barn och familjer
‐ Hur ser levnadsvillkoren ut för barnfamiljer i Sverige?
‐ Vad påverkar livsvillkoren för utsatta barn? Vilka samhälleliga och individuella orsaker påverkar föräldrars omsorgssvikt?
‐ Hur kan bristande omsorg påverka barns liv och utveckling?
‐ Hur hanterar barn föräldrars omsorgssvikt?
2 (2)
0 9 0 2 0 2 / p l
Kunskap om socialt arbete med särskilt behövande barn och familjer
‐ Historisk utveckling av de lagar som styr socialt arbete med barn och familjer
‐ Utveckling av samhällets syn på arbetet med barn och familjer
‐ Exempel på teorier inom området
‐ Exempel på insatser inom social barnavård
‐ Aktuell barnavårdsforskning Kunskap om yrkesrollen i social barnavård
‐ Hur påverkar våra värderingar arbetet med utsatta barn och föräldrar?
‐ Yrkesrollen i ett myndighetsutövande perspektiv
‐ Psykologiska processer i mötet med barn och föräldrar
5. Mål
Efter avslutad kurs skall studenten
kunna redogöra för och tillämpa olika teoretiska perspektiv som berör barn och familj kunna redogöra för och reflektera över barns och familjers livsvillkor med avseende på makt, socioekonomiska förhållanden, fysisk och psykisk hälsa, kön samt etnicitet ha tillägnat sig och kunna reflektera över aktuell forskning om barn och familj kunna redogöra för och reflektera över socialt arbete med barn och familjer, samt de metoder som används i detta arbete, utifrån olika teoretiska perspektiv
kunna reflektera över värderingar och förhållningssätt i samhället i relation till utsatta barn och familjer.
6. Kurslitteratur
Se separat litteraturlista.
7. Former för bedömning
Obligatorisk närvaro fordras på seminarium och övningar. Kursen examineras genom muntliga och skriftliga uppgifter såväl i grupp som enskilt.
Student äger rätt till byte av examinator efter att ha underkänts två gånger på samma examination, om det är praktiskt möjligt. En sådan begäran ställs till
institutionsstyrelsen och skall vara skriftlig.
8. Betyg
Betygskalan omfattar betygsgraderna Underkänd (U), Godkänd (G) och Väl godkänd (VG).
9. Kursvärdering
Kursen utvärderas skriftligt i ett särskilt utvärderingsprotokoll vid kursens slut.
Förändringar av kursens innehåll, litteratur och pedagogik presenteras vid nästa kursintroduktion.
10. Övrigt
Studierna bedrivs på heltid.
