• No results found

satsning i skolan Rörelse-

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2022

Share "satsning i skolan Rörelse-"

Copied!
6
0
0

Loading.... (view fulltext now)

Full text

(1)

Rörelse- satsning i skolan

För att alla barn ska vilja, våga och kunna vara aktiva genom hela livet

(2)
(3)

Vad är Rörelsesatsning i skolan?

I skolans läroplan står att; ”Skolan ska sträva efter att erbjuda alla elever daglig fysisk aktivitet inom ramen för hela skoldagen”.

Genom samverkan med idrottsrörelsen skapar vi förutsättningar för att detta sker och samtidigt ger vi barnen möjlighet till en aktiv fritid. Vi utbildar, inspirerar och bygger nätverk för att fler ska vilja vara aktiva och må bra. Satsningen leds av de 19 RF-SISU distrikten, på uppdrag av RF.

Vilka vill vi nå?

Satsningen riktar sig till alla barn i årskurs F till 6, men framför allt till de som inte rör på sig tillräckligt idag.

Mer rörelse i skolan!

Alltför många barn och unga sitter stilla för mycket . Riksidrottsförbundet (RF) har därför fått i uppdrag av regeringen att göra en satsning för mer rörelse under och i anslutning till skoldagen. Med Rörelsesatsning i skolan vill vi förbättra folkhälsan, välbefinnandet och skolresultaten.

Det gör vi genom att bygga broar mellan skolan, barnen och idrottsföreningarna.

Barn och unga rör sig för lite

Vi vet idag att fysisk aktivitet är bra för barns mående, för resultaten i skolan och för folkhälsan. Samtidigt visar forskningen att barn och unga rör sig för lite och är stilla- sittande en för stor del av dagen. I dag når bara 44 procent av pojkarna och 22 procent av flickorna den rekommenderade nivån på 60 minuters fysisk aktivitet om dagen.

(Nationell studie 2017, Centrum för Idrottsforskning).

(4)

Rörelseförståelse

I satsningen utvecklar vi kunskapen om Rörelseförståelse. Vi tycker att det är lika viktigt att skapa förutsättningar för alla barn att vilja, våga och kunna röra sig som att de ska utveckla läs- och skrivför- ståelse. I skolan handlar det om att skapa en miljö som inspirerar till rörelse och om vad vi vuxna behöver tänka på för att alla barn ska utveckla motivation, självförtroende och kunskap för att vilja vara aktiva hela livet.

Utvärdering visar

Satsningen visar på piggare barn, färre konflikter, bättre trivsel och trygghet samt lugnare klassrum. Skolor utvecklar sitt systematiska kvalitetsarbete kring rörelse och fysisk aktivitet och personalen känner samsyn kring dessa frågor. Elever görs delaktiga och man ser positivt på samverkan med idrottsföreningar.

Vill ni vara med?

Om ni är en kommun eller skola som vill samarbeta gör ni en överenskommelse med ert RF-SISU distrikt för att påbörja arbetet.

Ni tillsätter ett rörelseteam och gör en nulägesanalys. Ni får stöd för att sätta mål för arbetet på kort och lång sikt. Tillsammans tittar vi på möjligheterna att skapa samverkan med idrottsföreningar i ert närområde.

Ta kontakt med samordnaren i ert distrikt, se baksidan.

” Rörelseförståelse är lika viktigt som

läs- och skrivförståelse.”

(5)

Vi erbjuder er skola

Stöd för att skapa en handlingsplan

Utbildning i rörelseförståelse

Inspiration till rörelse och idrott

Utbildning för elever till rörelseledare

Stöd för att starta skol- idrottsförening

Samverkan med idrotts- föreningar

(6)

På rf.se/rorelsesatsningiskolan kan du läsa mer om satsningen och hitta kontaktuppgifter till samordnaren i ditt RF-SISU distrikt. Hör av dig, så kan ni tillsammans hitta formerna för mer rörelse.

Följande 19 RF-SISU distrikt finns:

Blekinge Dalarna Gotland Gävleborg Halland

Jämtland/Härjedalen Norrbotten

Skåne Småland Stockholm

Södermanland Uppland Värmland Västerbotten Västernorrland Västmanland Västra Götaland Örebro

Östergötland

Normy AB mars 2021 Foto: Bildbyrån

References

Related documents

De preciösa iö6opr](t)a, varöver Leonidas yvs, har väl ingen numera sinne för eller ens möjlighet att utan besvärligt kalkylerande göra reda för. Där­ emot

Eleverna orkar koncentrera sig längre och presterar bättre i skolbänken. Yngre barn klarar bara att sitta tysta och lyssna på läraren i ca 20 minuter efter rast sen spritter det

Kännetecknande för barns lek kan också vara att barnen leker och plötsligt vill ett av barnen att något speciellt ska hända, kanske införliva ytterligare barn i leken, då

inför varje termin ska utarbetas, detta är dock inget vi har tagit del av. Vi kan därför inte styrka att den följs eller överhuvudtaget finns att tillgå. Anledningen till varför

Efter några varv förtrollas deltagarna igen och får nu bara ta sig under kvasten genom att ha endast 4 kroppsdelar i marken per par.. När kvasten sänkts en bit förtrollas

Barnen får vara där efter att de har ätit frukost och även de barn som kommer till förskolan vid denna tid kommer in i lekhallen.. De får gå fram och tillbaka som de

Staffan Bengtsson tror till exempel att själva fastigheterna skulle må bättre av att till exempel oljningen var hyresvärdens ansvar även efter garantitiden eftersom det som det ser

Eftersom funktioner som inbjuder till frivilliga och sociala aktiviteter är viktiga för en väl fungerande plats där människor vill vistas (Gehl, 2008), placerades två grillplatser