Skönlitteratur, författad av såväl kvinnor som män, från olika tider och kulturer.
Skönlitteratur i styrdokumenten Novellanalys
Skönlitteratur
Image not found or type unknown
Undervisningen i kursen ska behandla följande centrala innehåll:
Skriftlig framställning av texter för kommunikation, lärande och reflektion.
Citat- och referatteknik. Grundläggande källkritik.
Skönlitteratur, författad av såväl kvinnor som män, från olika tider och kulturer.
Centrala motiv, berättarteknik och vanliga stildrag i fiktivt berättande, till exempel i skönlitteratur och teater samt i film och andra medier.
E C A
Eleven kan läsa, reflektera över och göra enkla sammanfattningar av texter samt skriva egna texter som anknyter till det lästa. I sitt arbete värderar och granskar eleven med viss säkerhet källor kritiskt samt tillämpar grundläggande regler för citat och referatteknik.
Eleven kan läsa, reflektera över och göra sammanfattningar av texter samt skriva egna texter som lyfter fram huvudtanken i det lästa. I sitt arbete värderar och granskar eleven med viss säkerhet källor kritiskt samt tillämpar grundläggande regler för citat- och referatteknik.
Eleven kan läsa, reflektera över och göra sammanfattningar av texter samt skriva egna texter som lyfter fram huvudtanken i det lästa och ger nya, relevanta perspektiv. I sitt arbete värderar och granskar eleven med säkerhet källor kritiskt samt tillämpar grundläggande regler för citat och referatteknik.
Skönlitteratur i styrdokumenten
Centralt innehåll
Kunskapskrav
E C A
Eleven kan översiktligt återge innehållet i några centrala svenska och internationella skönlitterära verk och annat berättande. Dessutom kan eleven översiktligt redogöra för några samband mellan olika verk genom att ge exempel på gemensamma teman och motiv. Eleven återger någon iakttagelse och formulerar egna tankar med utgångspunkt i berättandet.
Eleven kan översiktligt återge innehållet i några centrala svenska och internationella skönlitterära verk och annat berättande. Eleven reflekterar också över innehåll och form med hjälp av några
berättartekniska och stilistiska begrepp. Dessutom kan eleven utförligt redogöra för några samband mellan olika verk genom att ge exempel på gemensamma teman och motiv. Eleven återger några
iakttagelser och formulerar välgrundade egna tankar med utgångspunkt i berättandet.
Eleven kan översiktligt återge innehållet i några centrala svenska och internationella skönlitterära verk och annat berättande. Eleven reflekterar också över innehåll och form med hjälp av några
berättartekniska och stilistiska begrepp. Dessutom kan eleven utförligt redogöra för några samband mellan olika verk genom att ge exempel på gemensamma teman och motiv. Eleven återger några
iakttagelser, formulerar välgrundade och nyanserade egna tankar med utgångspunkt i berättandet samt relaterar innehållet i berättandet på ett relevant sätt till allmänmänskliga förhållanden.
Image not found or type unknown
1. Välj en av de noveller vi läst och diskuterat
2. Läs den gärna två gånger, gör först en översiktsläsning och därefter en djupläsning.
3. Skriv först en sammanfattning av din novell i form av ett referat, komplett med källhänvisning och referatmarkörer.
4. Besvara sedan frågorna på sid. 36 i Svenska Impulser 1.
5. Jämför slutligen novellen med någon annan novell du läst. Kan du hitta exempel på gemensamma teman, motiv, budskap eller liknande?
6. Lämna in din uppgift till vklass
Allegori: en bildligt berättelse, ett slags liknelse
Berättarteknik: författarens sätt att bygga upp. komponera sin berättelse. Exempel:
bakgrund, intrig/handling, peripeti, avslutning/avrundning
Biperson: de andra personerna i en berättelse. utom huvudpersonen Budskap: författarens syfte med en text
Dialog: ett samtal mellan personerna i en roman eller ett drama Djupplan: den djupare betydelsen i ett diktverk
Huvudperson: berättelsens viktigaste person
Inre monolog: författaren återger en persons inre tankar och associationer, spontant och ocensurerat
Intrig: händelseutvecklingen i en berättelse
Jag-berättelse: författaren är själv del av en berättelse
Karakteristik: allt det som är typiskt för en person. hans/hennes egenskaper Klimax: berättelsens höjdpunkt, där berättelsen kulminerar
Konflikt: kampen mellan olika krafter och intressen, t.ex. mellan ett par personer eller mellan en person och hennes samvete
Liknelse: en jämförelse mellan två olika ting med hjälp av ordet som. Exempel: Min kompis är stark som en björn.
Novellanalys
Instruktioner
Nyttiga litterära begrepp
Metafor: en jämförelse mellan två olika ting utan ordet som. Exempel: Min kompis är en björn
Miljö: tiden och platsen i ett diktverk, där handlingen utspelar sig
Monolog: en person i ett drama talar ensam, "för sig själv", utan att rikta sig till någon åhörare
Motiv: själva situationen, "området", inom vilken handlingen utspelar sig, exempelvis samhällskritik
Naturalism: verkligheten registreras in i minsta detalj, ingenting är för fult och avskräckande för att skildras
Naturskildring: författaren skildrar naturen med hjälp av syn, hörsel, lukt, känsel och smak, d.v.s. de fem sinnena
Peripeti: vändpunkten i ett diktverk där handlingen plötsligt tar en annan inriktning
Realism: författaren försöker berätta objektivt, sakligt och verklighetstroget om vardagen Satir: förlöjligande, ironisk berättelse
Självbiografi: en helst sann, känslomässig berättelse om en person, som personen själv skrivit
Stämning: tonen, känsloläget i en dikt
Symbol: ett föremål, en person, en plats kan stå för någonting annat. Exempel: hjärtat som symboliserar kärleken
Synvinkel: berättarteknisk term som syftar på författarens val av berättarposition; han kan t.ex stå utanför och iaktta det som sker. Han kan också identifiera sig med
huvudpersonen Tema: jfr budskap
Travesti: någonting högtidligt och respektabelt omnämns på ett komiskt och skämtsamt sätt
Ytplan: det som tycks hända på ytan i ett diktverk
Öppet slut: författaren talar inte om hur berättelsen slutar. Det får läsaren själv fundera ut
Denna matris sammanfattar de delar av kunskapskraven som handlar om läsning i Svenska 1
E C A
Eleven kan översiktligt återge innehållet i några centrala svenska och internationella skönlitterära verk och annat berättande
Eleven kan översiktligt återge innehållet i några centrala svenska och internationella skönlitterära verk och annat berättande
Eleven reflekterar över innehåll och form med hjälp av några
berättartekniska och stilistiska begrepp
Eleven kan översiktligt redogöra för några samband mellan olika verk genom att ge exempel på gemensamma teman och motiv
Eleven kan utförligt redogöra för några samband mellan olika verk genom att ge exempel på gemensamma teman och motiv
Matris
E C A
Eleven återger någon iakttagelse och formulerar egna tankar med
utgångspunkt i berättandet
Eleven återger några iakttagelser och formulerar välgrundade egna tankar med utgångspunkt i berättandet
Eleven relaterar innehållet i berättandet på ett relevant sätt till allmänmänskliga förhållanden.
Eleven kan läsa, reflektera över och göra enkla sammanfattningar av texter
Eleven kan läsa, reflektera över och göra sammanfattningar av texter
Eleven kan skriva egna texter som anknyter till det lästa
Eleven kan skriva egna texter som lyfter fram huvudtanken i det lästa
Eleven kan skriva egna texter som ger nya, relevanta perspektiv på det lästa
Texterna är till viss del anpassade till syfte, mottagare och
kommunikationssituation
Texterna är anpassade till syfte, mottagare och
kommunikationssituation
Språket följer i huvudsak skriftspråkets normer för språkriktighet
Språket är varierat och delvis välformulerat
Språket är varierat och innehåller goda formuleringar
Dispositionen i den skriftliga
framställningen är tydligt urskiljbar Texterna är väldisponerade Eleven tillämpar grundläggande
regler för citat och referatteknik.
