Kursanvisning till delkursen
Psykoterapi och psykologisk behandling 1 – Teoretisk grund för bedömning och behandling
Psykodynamisk terapi & Kognitiv beteendeterapi
Psykologprogrammet, termin 6, kurskod PSPR21 7,5 hp, VT 2021
(ytterligare specifika anvisningar för PDT respektive KBT ges vid kursstart)
INNEHÅLL
Kursen ger en introduktion till området psykoterapi och psykologisk behandling, med fokus på psykodynamisk terapi (PDT) och kognitiv beteendeterapi (KBT). Utöver en orientering i grundläggande teorier och metoder inom PDT och KBT ges även en introduktion till området psykoterapiforskning. Kursen går igenom olika teorier, modeller och centrala begrepp inom psykoanalytisk/psykodynamisk diagnostik. En motsvarande orientering ges om teorier, metoder och centrala begrepp inom klinisk beteendeanalys och KBT-fallkonceptualisering.
Därutöver tillämpas de teoretiska modellerna på fiktiva fall samt övas samtalsfärdigheter vid bedömning utifrån PDT respektive KBT. En orientering ges även om olika metoder och centrala begrepp vad gäller psykoterapeutiska interventioner och behandlingsmodeller utifrån PDT respektive KBT.
Momentet Bedömning och fallformulering
Kursen ger en orientering i bedömning och fallformulering inom de båda områdena PDT och KBT. En orientering ges om olika teorier, modeller och centrala begrepp inom
psykodynamisk diagnostik. En motsvarande orientering ges om teorier, metoder och centrala begrepp inom klinisk beteendeanalys och KBT-fallkonceptualisering.
Kunskaperna i bedömning och fallformulering tillämpas även på fiktiva fall genom
samtalsövningar. Dessa övningar sker i form av rollspel som spelas in och därefter diskuteras.
Ett aktivt deltagande i detta moment är ett kurskrav (se nedan). Ytterligare specifik information ges i samband med kursstart.
FÖRVÄNTADE STUDIERESULTAT Efter avslutad kurs skall studenten kunna:
Ø redogöra för grundläggande teorier, metoder och centrala begrepp inom psykoanalytisk/psykodynamisk diagnostik, klinisk beteendeanalys och KBT- fallkonceptualisering samt behandling inom respektive tradition
Ø tillämpa grunderna för psykoanalytisk/psykodynamisk diagnostik och klinisk beteendeanalys, samt KBT-fallkonceptualisering på fiktiva fall
Ø uppvisa basala samtalsfärdigheter inom ramen för bedömningssamtal utifrån KBT och PDT
Ø redogöra för grundläggande frågeställningar, metoder och resultat inom psykoterapiforskning
På grund av coronapandemin ges kursen i sin helhet digitalt via Zoom. Det enda som sker på plats är salstentamen. Se kursens Athenasidor och www.su.se för aktuell info.
KURSANSVARIGA
Therese Anderbro
Universitetslektor, med.dr, leg psykolog, leg psykoterapeut, handledare I KBT therese.anderbro@psychology.su.se
08-16 74 79 Tjänsterum: B 406
Camilla von Below
Vik. lektor, fil.dr., leg psykolog, leg psykoterapeut camilla.vonbelow@psychology.su.se
08-16 38 38 Tjänsterum: B 215
UNDERVISNING OCH KURSKRAV
Undervisningen består av föreläsningar, seminarier och gruppövningar. Obligatoriska inslag förekommer och specificeras i schemat. Det rör sig om två obligatoriska föreläsningar under KBT-delen och två obligatoriska föreläsningar under PDT-delen, samt att samtliga
samtalsövningar i grupp är obligatoriska. Kursansvarig lärare bedömer i det enskilda fallet om underkända moment kan kompletteras i närtid, eller om studerande skall fullgöra momentet på nästa termin. Hör av er till kursansvariga så snart som möjligt innan eventuell frånvaro. Vid övrig undervisning är närvaro inte obligatorisk men allt undervisningsinnehåll kan komma att examineras.
EXAMINATION
Utöver obligatorisk närvaro (se ovan) examineras kursen genom:
- en gemensam salsskrivning den 17 februari kl 9.00-12.00.
- en individuell skriftlig inlämningsuppgift (se nedan) som inlämnas senast kl. 24.00 den 16 februari på Athena.
Vid betygssättning tillämpas den sjugradiga betygsskalan A-F (se betygskriterier på sista sidan). Betyg på kursen utgörs av ett sammanvägt betyg på de skriftliga uppgifterna och förutsätter att samtliga obligatoriska uppgifter är godkända. På salstentamen är betygsskalan F-C. På inlämningsuppgiften är betygsskalan underkänd, 0,1 eller 2 poäng. Poängen på inlämningsuppgiften adderas på tentamensbetyget där 0 poäng ger samma kursbetyg som tentabetyget, 1 poäng ger ett steg högre betyg på kurs än på tentamen, 2 poäng ger två steg högre kursbetyg än tentabetyg.
Skriftlig inlämningsuppgift
Omfattning 500-1000 ord (max 1000 ord, dvs c:a 2 sidor, exklusive referenser). Innehållet utgår från temat bedömning och fallformulering i psykoterapi:
1) Redogör för de aspekter som du menar förenar respektive särskiljer bedömning och fallformulering utifrån psykodynamisk terapi respektive kognitiv beteendeterapi.
2) Illustrera såväl förenande som särskiljande aspekter med konkreta exempel från egna genomförda rollspel (samtalsövningar).
3) Reflektera över den redogörelse du gjort (de förenande respektive särskiljande aspekterna från fråga 1 och 2) både utifrån teori och praktik när det gäller bedömning och
fallformulering.
Referera till kurslitteraturen (minst 2 referenser från KBT-litteratur och minst 2 referenser från PDT-litteratur). Vid bedömning läggs särskild vikt vid grad av självständighet i reflektionen/diskussionen.
KURSLITTERATUR (OBLIGATORISK)
Se nedan för preliminära läsanvisningar. Ytterligare artiklar kan tillkomma enligt lärares anvisning.
Gemensamt
Philips, B., & Holmqvist, R (2008). Vad är verksamt i psykoterapi?Stockholm: Liber.
Kognitiv beteendeterapi
Erbes, CR, Polusny, MA, Macdermid, S, Compton, JS. (2008) Couple therapy with combat veterans and their partners. J Clin Psychol, 64(8):972.83.
McHugh, L. (2011). A new approach in psychotherapy. ACT. The World Journal of Biological Psychiatry, 12:sup1, 76-79
Ramnerö, J. & Törneke, N. (2013). Beteendets ABC. Andra reviderade upplagan. Lund:
Studentlitteratur
Öst, L-G. (Red) (2013). KBT inom Psykiatrin. Andra reviderade upplagan. Stockholm: Natur och Kultur.
Psykodynamisk terapi Böcker:
McWilliams, N. (2011). Psychoanalytic Diagnosis, Understanding Personality Structure in the Clinical Process, Second Edition. N.Y. The Guilford Press. Endast sidorna 1-150.
OBS! Denna utgåva är nyare än den som finns på svenska.
Sharpless, B (2019). Psychodynamic Therapy Techniques. A guide to expressive and supportive interventions. NY: Oxford University press.
Artiklar:
Abbass, A. & Town, J. M. (2013). Key clinical processes in intensive short-term dynamic psychotherapy. Psychotherapy, 50, 433-437.
Bergsten, K. Självmedkänsla – en vän i nöden. [År och publikation framgår inte. Upplagd i Athena.]
Daubney, M. & Bateman, A. (2015). Mentalization-based therapy (MBT): an overview.
Australasian Psychiatry, 23, 132-135.
Leichsenring, F., Luyten, P., Hilsenroth, M.J., Abbass, A., Barber, J.P., Keefe, J.R. &
Steinert, C. (2015). Psychodynamic therapy meets evidence-based medicine: a systematic review using updated criteria. The Lancet Psychiatry, 2(7), 648-660.
Lemma, A., Target, M. & Fonagy, P. (2013). Dynamic interpersonal therapy (DIT):
Developing a new psychodynamic intervention for the treatment of depression.
Psychoanalytic Inquiry, 33, 552-566.
McCullough, L. & Andrews, S. (2001). Assimilative integration: Short-term dynamic
psychotherapy for treating affect phobias. Clinical Psychology Science and Practice, 8, 82-97.
Safran, J. D. & Krauss, J. (2014). Alliance ruptures, impasses and enactments: a relational perspective. Psychotherapy, 51, 381-387.
Shedler, J. (2006). That was Then, This is Now. An introduction to contemporary
psychodynamic therapy. Unpublished manuscript. (Finns upplagt som kursmaterial i Athena) REFERENSLITTERATUR
Kognitiv beteendeterapi
Holmberg, J. & Stalby, M. (2012). Samtal som fungerar. Stockholm: Natur och Kultur.
Kåver, A. (2006). KBT i utveckling: En introduktion till kognitiv beteendeterapi. Stockholm:
Natur och Kultur.
Westbrook, D., Kennerly, H., Kirk, J. (2008). An Introduction to Cognitive Behaviour Therapy. Skills and Applications. Sage Publications, London UK.
Öst, L-G. (Red) (2010). KBT inom barn- och ungdomspsykiatrin. Stockholm: Natur och Kultur
Psykodynamisk terapi
von Below, C. (2020). Anknytning i psykoterapi. Stockholm: Natur & Kultur.
Bergsten, K. (red) (2015). Affektfokuserad psykodynamisk psykoterapi. Stockholm: Natur och Kultur.
Gullestad, S.E., & Killingmo, B. (2011). Undertexten. Stockholm: Liber förlag.
McWilliams, N. (2004). Psychoanalytic psychotherapy: A practitioner’s guide. NY: Guilford.
Safran, J. D. (2012). Psychoanalysis and Psychoanalytic Therapies. Washington DC:
American Psychological Association.
Wallroth, P., & Rydén, G. (2008). Mentalisering: att leka med verkligheten, Natur och Kultur
LÄSANVSNINGAR
2021-01-18 09:00-1200 obl Kursintroduktion Therese Anderbro
& Camilla von Below
Datum Tid Obl? Innehåll Läs inför Lärare
2021-01-18 13:00-1600 obl Introduktion PDT Shedler Camilla von Below 2021-01-19 09:00-1200 PDT korttidsterapi Sharpless kap 1-4,
Abbass & Town
Jakob Mechler
2021-01-19 13:00-1600 PDT för barn och unga Karin Lindqvist
2021-01-20 09:00-1200 PDT: kliniska begrepp Sharpless kap 5-7 Charlotta Björklind 2021-01-20 13:00-1600 PDT: bedömning och
interventioner 1
McWilliams kap 1-2 Camilla von Below 2021-01-21 09:00-1200 PDT: bedömning och
interventioner 2 Sharpless kap 8-9 Camilla von Below 2021-01-21 13:00-1600 obl Bedömning inför terapi i PDT I:
inför samtalsövning Sharpless Camilla von Below
2021-02-22 09:00-12:00 PDT inifrån Sharpless, 10-13 Cecilia Kallenberg
2021-02-22 13:00-1600 inläsning
2021-01-25 09:00-1200 PDT: affektfokuserad terapi McCullough & Andrews Katja Bergsten 2021-01-25 13:00-1600 PDT: självmedkänsla Bergsten Katja Bergsten 2021-01-26 09:00-1200 obl Samtalsövning PDT McWilliams & Sharpless Herman Daniels
Gunnar Berggren, Cecilia Kallenberg 2021-01-26 13:00-1600 obl Samtalsövning PDT McWilliams & Sharpless Karin Lindqvist,
Karolina Isberg, Christer Ekelund 2021-01-27 09:00-1200 Obl Samtalsövning PDT McWilliams & Sharpless Hermn Daniels,
Gunnar Berggren, Cecilia Kallenberg 2021-01-27 13:00-1600 obl Samtalsövning PDT McWilliams & Sharpless Karin Lindqvist,
Karolina Isberg, Christer Ekelund 2021-01-28 09:00-1200 PDT: ISTDP (intensiv korttids-PDT) Abbass & Town Peter Lilliengren 2021-01-28 13.00-16.00 Mentaliseringsbaserad terapi
(MBT) vid emotionell instabilitet Daubney & Bateman Fredrik Tysklind
2021-01-29 09:00-1200 Internetbaserad PDT Jakob Mechler
2021-01-29 13.00-16:00 PDT: hur och vad hjälper (evidens
och processforskning) Leichsenring et al Jakob Mechler 2021-02-01 09:00-12:00 Dynamic Interpersonal
Psychotherapy - DIT vid ångest och depression
Lemma et al Herman Daniels
2021-02-01 13:00-16:00 inläsning
2021-02-02 09:00-12:00 x Psykoterapiforskning Philips & Holmqvist Björn Philips och Nora Choque- Olsson
2021-02-02 13:00-16:00 x KBT -introduktionsföreläsning Öst, red, kap 1, 21 Therese Anderbro 2021-02-03 09:00-12:00 KBT-fallformulering, klinisk
beteendeanalys
Ramnerö & Törneke kap.1-7, 9-14, Öst kap 2-3
Liv Svirsky 2021-02-03 13:00-16:00 KBT- vid depression Öst, red, kap.10 Jan Bergström 2021-02-04 09:00-12:00 KBT- vid ångest Öst, red, kap 4-7 Liv Svirsky
2021-02-04 13:00-16:00 KBT-PTSD Öst, red, kap.9 Anna Persson
2021-02-05 09:00-12:00 KBT vid OCD och relaterade tillstånd
Öst, red, kap 8 Mia Asplund
2021-02-05 13:00-16:00 x Mäns våld mot kvinnor Karin Dahlström
2021-02-08 09:00-12:00 KBT vid emotionell instabilitet Öst, red, kap.15 Dan Wetterborg
2021-02-08 13:00-16:00 x KBTintroduktion till samtalsövning Ramnerö & Törneke kap 1-7, 9-14, Öst kap 2-3
Therese Anderbro 2021-02-09 09:00-12:00 x Samtalsövning KBT Ramnerö & Törneke kap
1-7, 9-14, Öst kap 2-3 Linda Lövefors, Anna Mautner 2021-02-09 13:00-16:00 x Samtalsövning KBT Ramnerö & Törneke kap
1-7, 9-14, Öst kap 2-3
Linda Lövefors Anna Mautner
2021-02-10 09:00-12:00 egen inläsning
2021-02-10 13:00-16:00 egen inläsning
2021-02-11 09:00-12:00 x Samtalsövning KBT Ramnerö & Törneke kap
1-7, 9-14, Öst kap 2-3 Linda Lövefors, Nora Choque- Olsson, Therese Anderbro 2021-02-11 13:00-16:00 x Samtalsövning KBT Ramnerö & Törneke kap
1-7, 9-14, Öst kap 2-3
Linda Lövefors, Nora Choque- Olsson, Therese Anderbro 2021-02-12 09:00-12:00 KBT fallformulering med barn Liv Svirsky 2021-02-12 13:00-16:00 KBT för par Erbes et al (2008). Couple
Therapy with Combat Veterans and their partners
Therese Anderbro
2021-02-15 09:00-12:00 KBT- ACT McHugh, L. (2011). A new approach in psychotherapy.
Anna Mautner
2021-02-15 13:00-16:00 KBT inifrån Malin Levin
2021-02-16 09:00-12:00 egen inläsning
2021-02-16 13:00-16:00 egen inläsning
2021-02-17 09:00-1200* Tentamen *OBS att denna tid kan ändras då bokning sker centralt.
2021-02-17 13:00-1600 kursgenomgång, information om
fördjupningskurs och klientarbete Therese Anderbro Camilla von Below, Herman Daniels, Nora Choque- Olsson
2021-03-24 13:00-1600 omtenta
BETYGSKRITERIER
A Studenten kan definiera och redogöra för centrala begrepp och teorier inom det område som kursen omfattar på ett mycket klargörande sätt. Vidare kan studenten nyanserat analysera och jämföra områdets centrala frågeställningar samt mycket självständigt och klargörande tillämpa dessa med stor säkerhet.
Lärandemålen har uppfyllts till fullo
Utmärkt
B Studenten kan definiera och redogöra för centrala begrepp och teorier inom det område som kursen omfattar på ett klargörande sätt. Vidare kan
studenten analysera och jämföra områdets centrala frågeställningar samt självständigt och klargörande tillämpa dessa.
Lärandemålen har uppfyllts i mycket hög utsträckning Mycket Bra
C Studenten kan definiera och redogöra för centrala begrepp och teorier inom det område som kursen omfattar på ett klargörande sätt. Vidare kan
studenten i viss mån analysera och jämföra områdets centrala frågeställningar samt självständigt tillämpa dessa.
Lärandemålen har uppfyllts i hög utsträckning
Bra
D Studenten kan definiera och redogöra för centrala begrepp och teorier inom det område som kursen omfattar. Vidare kan studenten jämföra områdets centrala frågeställningar samt i viss mån tillämpa dessa.
Lärandemålen har uppfyllts helt godtagbart
Tillfredsställande
E Studenten kan definiera och redogöra för ett flertal centrala begrepp och teorier inom det beskrivna området.
Lärandemålen har uppfyllts trots vissa brister
Tillräckligt Fx Studenten kan definiera och redogöra för en del
centrala begrepp och teorier inom det beskrivna området men inte i tillräcklig utsträckning.
Lärandemålen har inte uppfyllts
Otillräckligt med kompletteringskrav F Studenten kan inte alls i tillräcklig utsträckning
definiera och redogöra för centrala begrepp och teorier inom det beskrivna området.
Lärandemålen har inte uppfyllts
Helt otillräckligt
Välkomna till kursen!
Camilla & Therese
