• No results found

Klinisk psykologi 2: Psykologprogrammet termin 7 HT 2021

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2022

Share "Klinisk psykologi 2: Psykologprogrammet termin 7 HT 2021"

Copied!
2
0
0

Loading.... (view fulltext now)

Full text

(1)

Klinisk psykologi 2:

Psykologprogrammet termin 7 HT 2021

Moment 1: Samtals- och intervjumetodik III:

motiverande samtal (3 hp)

Tid och lokal Grupp Ämne Lärare Övrig information v. 36

måndag 30/8

10-12*

zoom Alla Introduktions-

föreläsning till kursen Klinisk psykologi 2

EA,

SI Kursregistrering. Obligatorisk närvaro på upprop. För dispens, kontakta kursansvarig Erik Andersson.

13-16

Skrivsal Franklin Alla Introduktions- Föreläsning om MI:s grunder

CF/SI För litteratur och läsanvisningar, se canvas.

Tisdag 31/8 9-12

Strix Alla MI, fortsättning CF/SI För litteratur och läsanvisningar, se canvas.

13-16

Strix Alla MI, fortsättning CF/SI För litteratur och läsanvisningar, se canvas.

onsdag 1/9 9-10.30* Gr 1 10.30-12* Gr 2 13-14:30* Gr 3 14.30-16* Gr 4 Strix

Grupper MI, övningar och

rollspel CF/SI För litteratur och läsanvisningar, se canvas. För grupper vg se canvas

torsdag 2/9 fredag 3/9 9-12*

zoom grupper MI-träning + feedback Träning med

äldrekursare

CF/SI För gruppindelning, se canvas

13-14

zoom Alla Info examination och

om kodning, träning CF/SI För litteratur och läsanvisningar, se canvas.

(2)

Tid och lokal Grupp Ämne Lärare Övrig information v. 46

Onsdag 10/11 13-15*

Strix Genomgång och

tolkning av MITI- kodningen + frågor

CF/SI För litteratur och läsanvisningar, se canvas

* Obligatoriskt undervisningstillfälle

Lärare på kursmomentet

CE Camilla Ekstrand Leg psykolog, Enhetschef Adhd-

center Habilitering och Hälsa

CF Cecilia Fyring Leg psykolog, specialist i psykologisk

behandling, momentansvarig Sektionen för psykologi, Karolinska Institutet EA Erik Andersson Med dr. leg psykolog, kursansvarig Sektionen för psykologi, Karolinska Institutet JE Johanna Engelbrektsson Leg psykolog, doktorand Hamnen, mottagning för barn, unga och familjer

och Sektionen för psykologi, Karolinska Institutet MK Maria Kindstedt Leg psykolog, ordförande för nätverket Hbtq-psykologer Prima, barn och vuxenpsykiatri

SI Sara Isling Leg psykolog, specialist i psykologisk

behandling, momentansvarig Sektionen för psykologi, Karolinska Institutet RB Riyadh Al-Baldawi Docent, leg läk, specialist i psykiatri,

leg psykoterapeut Orienthälsan

Tid och lokal Grupp Ämne Lärare Övrig information v. 37

Måndag 6/9

9-12 Grupper Inspelning av MI-

samtal/rollspel (examination)*

CF/SI Examinationen sker på zoom.

Tisdag 7/9 9-12 13-16

Skrivsal Franklin

Aspekter på samtalsmetodik:

Kulturellt perspektiv

RAB För litteratur och läsanvisningar, se canvas.

Onsdag 8/9 9-12 Petrén

Alla Aspekter på

samtalsmetodik: hbtqi- perspektiv

MK För litteratur och läsanvisningar, se canvas.

Torsdag 9/9 9-12

Skrivsal Franklin Alla Aspekter på

samtalsmetodik: Samtal med barn

JE För litteratur och läsanvisningar, se canvas.

13-16

Skrivsal Franklin Alla Aspekter på

samtalsmetodik: Samtal vid neuropsykiatrisk problematik

CE För litteratur och läsanvisningar, se canvas.

Fredag 10/9

PM-skrivning Inlämning senast 12/9 23:59

References

Related documents

Vilka frågor skulle ni vilja/behöva ställa för att komma åt/gå på djupet med denna

igenom flera olika tillstånd, de gemensamma svårigheterna för diagnoserna, exempelvis tankar, sug, känslor, undvikande…..

Margareta Viberg, Fil dr, leg psykolog och leg psykoterapeut, specialist i klinisk psykologi samt handledare med lång erfarenhet av kliniskt arbete med blivande och nyblivna föräldrar

[r]

Skolbarn med erfarenhet av etnisk diskriminering rapporterar lägre HRQL.. Resultat i den äldre gruppen.. Majoriteten av unga vuxna är stolta över att vara

• Inom sjukvården finns en negativ inställning till personer med fetma, t o m på specialistkliniker för fetma (Teachman &..

- Människor har alla samma värde, andra levande varelser ett lägre värde och färre rättigheter.. - Människor som uppför sig har samma värde, andra lägre värde och

Från ”Varför har vi så många elever som…?” till ”Vad innebär vår undervisning och våra lärmiljöer för just våra elever?”. Skaffa en gemensam analysmodell