1 Aggie Öhman
tillgänglighet ”hemmasittare”
070 553 85 48
aggie@prestationsprinsen.se prestationsprinsen.se
”Hemmasittar-projekt”
om arbetet kring skolfrånvaro bland Sveriges kommuner och skolor
Prestationsprinsen och Skandias stiftelse Idéer för livet
Sifo-undersökning
Komplettera Skolinspektionens kartläggning
Syftet
– större kunskap om arbetet med frånvaron – Vilket stöd de får från sina huvudmän och
skolmyndigheterna.
Djupintervjuer
Släpper vår rapport i Almedalen
Att vända frånvaro till närvaro
Särskild utredare
Malin Gren Landell
08-405 26 59, malin.gren.landell@regeringskansliet.se
Sekreterare
Fredrik Simonsson
08-405 14 62, fredrik.simonsson@regeringskansliet.se
Annika Haglund
Telefon: 08-405 23 38, annika.haglund@regeringskansliet.se
Registratorn på utbildningsdepartementet
u.registrator@regeringskansliet.se
JA!
Rationellt beslut Konsekvens SIFFROR
20% 11%
14,4 % 23 %
3
26 1/3 1/4
10 % 1 500 10–15
miljoner
0 1 650 1-3%
Learnox-rapporten:
(inte statistiskt säkerställd, 660 skolor)
< 10 000
Hör av dig till Aggie om du har frågor eller vill ta del av den statistik som ”smygpresenterades”kring vår kommande rapport om skolfrånvaro.
Mycket behöver göras!
Stat
Kommun
Skola/rektorsområde
5 Vänersborg
1: a dagen/frånvarotillfälle:
Klassläraren kontakt hemmet senast kl. 10.00 Om inte kontakt per telefon kan försök göras per sms eller mail.
Vid upprepad frånvaro –
3 frånvarotillfällen under en 6-veckorsperiod. Klassläraren tar reda på orsaken och vad skolan kan göra
Vid fortsatt upprepad frånvaro –
5 frånvarotillfällen under en 8-veckorsperiod.Klassläraren anmäler situationen till skolans skolsköterska, skriftligt specificerat underlag.
8 § Om det inom ramen för undervisningen eller genom resultatet på ett nationellt prov, uppgifter från lärare, övrig skolpersonal, en elev eller en elevs vårdnadshavare eller på annat sätt framkommer att det kan befaras att en elev inte kommer att nå de kunskapskrav som minst ska uppnås, trots att stöd har getts i form av extra anpassningar inom ramen för den ordinarie undervisningen, ska detta anmälas till rektorn.
Detsamma gäller om det finns särskilda skäl att anta att sådana anpassningar inte skulle vara tillräckliga. Rektorn ska se till att elevens behov av särskilt stöd skyndsamt utreds. Behovet av särskilt stöd ska även utredas om eleven uppvisar andra svårigheter i sin skolsituation.
Samråd ska ske med elevhälsan, om det inte är uppenbart obehövligt.a §
Aggie Öhman 070 553 85 48 aggie.ohman@institutet.org
Kartlägga/utreda 3 kap. Barnens och elevernas lärande och personliga utveckling
Prestationsprinsmodellen problematisk skolfrånvaro
Identifiera
analysera kartlägga utreda
Handlingsplan anpassningar extra anpassning åtgärdsprogram
Insatsperiod
åtgärder uppföljning
Aggie Öhman 070 553 85 48 aggie.ohman@institutet.org
Uppföljning: Eleven är i skolan och trivs!
Prestationsprinsmodellen problematisk skolfrånvaro
Identifiera
analysera kartlägga utreda
Handlingsplan anpassningar extra anpassning åtgärdsprogram
Insatsperiod
åtgärder uppföljning
Checklista Identifiera
Checklista
kartlägga Checklista Handlingsplan
Checklista Insatser
Checklista Uppföljning
Aggie Öhman 070 553 85 48 aggie.ohman@institutet.org
Individen
(Eleven) Verk-
samheten (skolan) Familjen
Samhället
Vidareutveckling av Lars H Gustavssons analysblomma
Individen (Eleven)
Verk- samheten (skolan) Familjen
Samhället
riskfaktorer
skydds-
faktorer
Identifiera
Fungerande närvarosystem
Ansvarig för att identifiera frånvaro
Ansvarig och forum för att följa upp
Definiera vad ni ska följa upp!
Någon ska ha mandat och befogenheter
Specialintressen &
talanger
Kartlägga/utreda
1. Mobbning, socialt utanförskap 2. Brist på pedagogiskt stöd i skolan 3. Vuxna som inte bryr sig
4. Dåligt bemötande i skolan
5. Bristfälligt pedagogiskt stöd i skolan efter långvarig frånvaro (pga. sjukdom eller missbruk) 6. Behov av mer praktik och mindre teori
7. Stökig skolmiljö 8. Fel programval
9. Neuropsykiatriska funktionsnedsättningar som inte upptäcks
10. Dåliga hemförhållanden
Kartlägga/utreda
Kartlägga/utreda
”Behovet av särskilt stöd ska även utredas om eleven uppvisar andra svårigheter i sin skolsituation.”
Inspireras gärna av modeller och metoder, men det är en utredning om behov av särskilt stöd.
BUP, Soc, HAB, fotbollen, morbror…
Individ – grupp – organisation t.ex. lärare, arbetslag, kollegiet….
Prestationsprinsmodellen problematisk skolfrånvaro
Identifiera
analysera kartlägga utreda
Handlingsplan anpassningar extra anpassning åtgärdsprogram
Insatsperiod
åtgärder uppföljning
Checklista Identifiera
Checklista
kartlägga Checklista Handlingsplan
Checklista Insatser
Checklista Uppföljning
Aggie Öhman 070 553 85 48 aggie.ohman@institutet.org
Ta fram åtgärdsprogram och
ev. andra handlingsplaner
7
• Använda en bred
arsenal av metoder och verktyg, samt sina goda ämneskunskaper
• Vara tydliga ledare som utmanar, driver och skapar förtroendefulla relationer
• Som vet och tar ansvar för att organisera undervisningen efter elevernas individuella behov
• Som vet och visar att alla kan lära och lära sig mer
• Som involverar eleverna och låter dem påverka
Ta fram åtgärdsprogram och ev. andra handlingsplaner
Åtgärdsprogram - skolans åtgärder och ansvar
Klokt att samarbeta med hemmet och andra verksamheter –
”handlingsplan”
SIP – Samordnad Individuell Plan
Kartlägga/utreda
Juridiskt och enligt skolverkets mall:
Behov
Åtgärder
Prestationsprinsmodellen problematisk skolfrånvaro
Identifiera
analysera kartlägga utreda
Handlingsplan anpassningar extra anpassning åtgärdsprogram
Insatsperiod
åtgärder uppföljning
Checklista Identifiera
Checklista
kartlägga Checklista Handlingsplan
Checklista Insatser
Checklista Uppföljning
Aggie Öhman 070 553 85 48 aggie.ohman@institutet.org
Insatsperiod
Ta med eleven
Ta
inte
med eleven Stora möten
Små möten
Föräldrar/Vårdnadshavare
Ge inte upp
Prestationsprinsmodellen problematisk skolfrånvaro
Identifiera
analysera kartlägga utreda
Handlingsplan anpassningar extra anpassning åtgärdsprogram
Insatsperiod
åtgärder uppföljning
Checklista Identifiera
Checklista
kartlägga Checklista Handlingsplan
Checklista Insatser
Checklista Uppföljning
Aggie Öhman 070 553 85 48 aggie.ohman@institutet.org
Uppföljning
När och vem som är ansvarig
Ta med elev och vårdnadshavare
Revidera = nytt
Datera
Kurs och nätverk
Flippat klassrum
Gästföreläsningar
Engagerad kursledare – jag!
Övningar, diskussion, kunskapsutbyte
Ta med dig något tillbaka och testa
Kurs och nätverk i Stockholm i höst,
ev. även i Karlstad; Linköping och Göteborg 13/9: Introduktion. Nuläge för deltagarnas verksamheter och lära känna varandra.
Risk och skyddsfaktorer
3/10: Förebygga frånvaro främja närvaro 20/10: Samverkan och tillit. Relationen och samarbetet med hemmasittarna och
vårdnadshavare. Med alla inblandade verksamheter 22/11: Fungerande arbetssätt
7/12: Vad gör de på nätet! E-sports & gamingkultur
Läs mer och anmälan på www.prestationsprinsen.se Även intresseanmälan.
”Bra med material som skickas ut innan”.
”Den här kursen håller så hög kvalitet, jag är imponerad”
”Det bästa var att träffa andra som arbetar med samma sak, lyssna på vissa av föredragen, framförallt mammorna”.
”Att höra föräldrarna var väldigt gripande”.
”Tycker Aggie visar på stor kunskap och ett stort engagemang, hon är tydlig och upplägget är kanonbra”.
”Bra att vi blandades i grupperna”.
Kommande:
Almedalen - rapportsläpp
Seminarium för kommuner och skolledning i höst
Kurs & nätverk Professionella i samverkan för hemmasittare
Konsulting & handledning
9
TACK!
Tillgänglighet, hemmasittare,
ja allt kring barn och unga som gör, tänker och känner annorlunda!
@prestationprins prestationsprinsen.se
facebook.com/Prestationsprinsen aggie@prestationsprinsen.se aggie.ohman@institutet.org
