NILS CLAESSON
TEXTER SOM INGEN LÄSER
OM SKRIVANDE PÅ KONSTNÄRLIGA HÖGSKOLOR
RAPPORT TILL INSTITUTIONEN FÖR FILM OCH MEDIA VID STOCKHOLMS KONSTNÄRLIGA HÖGSKOLA
NILS CLAESSON TEXTER SOM INGEN LÄSER
Har Sverige drabbats av en överdriven akademisering?
Till och med barn i grundskolan fås att skriva i ämnen som teoretisk gymnastik och slöjd. En syn på kunskap som gynnar de som är duktiga på att skriva men inte på att sparka boll eller slöjda med händerna. I högre konst- närliga utbildningar ökar kraven på att unga blivande konstnärer ska utrycka sig i text.
Hur hanterar konsthögskolorna kraven på en akademi- sering av en lärandepraktik som bygger på handledning, experiment och produktion? Finns det metoder för att bli vän med text och skrivande? Varför inte skriva för att bli läst? Måste textarbete vara ett konstens tandläkarbesök?
Nils Claesson fick i uppdrag att undersöka hur undervis- ningen i skrivande och teori såg ut på högre konstnärliga utbildningar i Sverige. Utbildningar som också är forsk- ningsförberedande. Resultatet blev en rapport med för- slag till Institutionen för film och media vid Stockholms konstnärliga högskola.
Nils Claesson är konstnär, författare och filmare med en doktorsexamen i konstnärlig forskning. Han har skrivit rapporter om animerad film (2009) och filmscenografi (2013) som lett till nya ämnen och utbildningar vid Stockholms konstnärliga högskola.
Omslagsbild ur verket Peering into the Black Box (2020) av Nils Claesson
isbn 978-91-88241-14-6
