”I Bernadottes land”, Hur ser August Strindbergsbilden ut bland gymnasielärare i svenska 2005?

(1)

HÖGSKOLAN I HALMSTAD Enheten för Lärarutbildning

Allmänt utbildningsområde (AUO) 41-60 p.

”I Bernadottes land”,

Hur ser August Strindbergsbilden ut

bland gymnasielärare i svenska 2005?

Ämne: Svenska med didaktisk inriktning; Examensarbete 10 p. Slutseminarium: 2005-05-30

Författare: Eva & Roger Windahl

(2)

Sammanfattning

Huvudsyftet med vårt examensarbete är att undersöka vilken August Strindbergsbild gymnasielärare har idag, år 2005. Utifrån ett litteraturdidaktiskt, historiskt och -sociologiskt perspektiv undersöker vi även varifrån de har fått sin bild, vad och hur (varför, vem, när) de förmedlar den. Samma frågeställningar ställer vi även till ett antal svenska läromedelsförfattare som författat litteraturhistoria och antologier. Förutom det granskar vi ett urval av deras utgivna läroböcker som används av de gymnasielärare som ingår i vår undersökning. Vi använder oss av kvalitativa intervjuer till lärare, kvalitativa enkätfrågor till läromedelsförfattare samt analyserar ett begränsat urval av text och illustrationer i deras utgivna läroböcker. Vi konstaterar att gymnasielärarna har en schablon- och klichéartad Strindbergsbild. Den bilden överensstämmer till stor del med vad som presenteras i de läroböcker vi undersöker. Fram till idag reproduceras samma stereotypier angående August Strindbergs liv och författarskap i svenskämnets

litteraturundervisning på gymnasiet, vilket tidigare forskning har visat.

(3)

Förord

1

1. Inledning

2

1.1 Syfte, frågeställningar och vetenskaplig anknytning 2

1.2 Forskningsöversikt 3

1.3 Presentation av lärarna 8

2. Metoder och material

9

3. Resultat

11

3.1 Analys och sammanfattning av intervjuer 11

3.1.1 Sammanfattning intervjuresultat 13

3.2 Resultat strukturerade enkätfrågor (e-mail) 19

till läroboksförfattare

3.2.1 Resultat Svante Skoglund 19

3.2.2 Resultat Ulf Jansson 22

3.2.3 Resultat Hans Johansson 22

3.2.4 Sammanfattning och diskussion av enkätfrågorna 23

3.3 Analys och resultat av läromedel (litteraturhistoria/antologier) 24

3.3.1 Analys och resultat av Svante Skoglunds 24

Svenska Timmar – Litteraturen

3.3.2 Analys och reslutat av Ulf Jansson 30

Den levande litteraturen

3.3.3 Analys och resultat av Anita Kretz 31

Källan - Litteraturhistoria

3.3.4 Sammanfattning läromedelsanalys 33

4. Slutdiskussion

34

Referens- och litteraturförteckning 36

Bildförteckning 40