h:\hemsidan\svanskog\lbp svanskog fritids 1415.docx Barn- och utbildningsförvaltningen Ane Skoland, 0533-683610
ane.skoland@saffle.se
2014-09-15
Godkänd/ansvarig Utgåva
Likabehandlingsplan och plan mot kränkande behandling Svanskogs
fritidshem
2014-2015
Gul- och Vitsippans fritidshem
Likabehandlingsplan och plan mot diskriminering och kränkande behandling
Inledning
Denna plan är ett förebyggande verktyg som tydliggör och stärker arbetet mot diskriminering, trakasserier och kränkande behandling.
Planen upprättas under den senaste tolvmånadersperioden och gäller för ett år.
Planen beskriver innevarande års främjande och förebyggande arbete.
Begrepp
Kränkningar av barns värdighet kan förekomma i form av diskriminering, trakasserier eller genom kränkande behandling.
Diskriminering innebär att ett barn missgynnas direkt eller indirekt av skäl som har samband med någon av diskrimineringsgrunderna;
kön, könsöverskridande identitet eller uttryck, etnisk tillhörighet, religion eller trosuppfattning, funktionshinder, sexuell läggning eller ålder.
Eftersom diskriminering handlar om missgynnande förutsätter den någon form av makt hos den som diskriminerar.
Barn kan inte diskriminera varandra i juridisk bemärkelse. I skola och fritidshem är det huvudmannen eller personalen som kan göra sig skyldig till diskriminering.
Kränkande behandling är handlingar som kränker barns värdighet.
Kränkande behandling kan utföras av en eller flera personer och riktas mot en eller flera.
Kränkningarna kan vara synliga och handfasta likaväl som dolda och subtila.
De kan utföras inte bara direkt i verksamheten utan även via exempelvis telefon och internet.
Kränkande behandling kan till exempel uttryckas genom nedsättande tilltal, ryktesspridning, förlöjligande eller fysiskt våld. Kränkningarna kan även handla om att frysa ut eller hota någon.
Kränkande behandling kan äga rum vid enstaka tillfällen eller vara systematiska och återterkommande.
Mobbning är en form av kränkande behandling som innebär en upprepad negativ handling när någon eller några medvetet och med avsikt tillfogar eller försöker tillfoga en annan person skada eller obehag.
Trakasserier är kränkande behandling som har ett samband med någon av de nämnda diskriskrimineringsgrunderna.
1. Verksamhetens långsiktiga mål Vi ska tillsammans skapa ett gott klimat.
Viktigt är allas lika värde i en trygg, positiv och harmonisk miljö.
Fritidshemmet skall vara helt fri från diskriminering, trakasserier och kränkande behandling. Fritidshemmet ska vara en plats där man träffar vänner, både vuxna och barn.
2. Främjande arbete
Fritids verksamhet och organisation utformas på ett sätt som främjar goda relationer och trygga miljöer.
Detta gör vi på följande sätt:
Ge barnen tillfälle till diskussion – samling
Demokratiskt arbetssätt, barnen är med och ger förslag på aktivitet.
Återkommande utvärdering med en trivsel/trygghetsenkät som skickas med hem.
Fritidspersonalen utvärderar verksamheten.
Alla vuxna är goda förebilder Alla barn är alla vuxnas ansvar Fritidsråd regelbundet
I den dagliga verksamheten förs diskussioner om normer och värden.
Fritids medverkar vid utvecklingssamtal när föräldrarna önskar.
Föräldraträffar några gånger per termin, t.ex. drop in kaffe.
Vi hälsar alltid när vi möts.
Vårt arbete utgår ifrån barnets intresse oavsett kön.
Samtal med barnen om olika kulturer och miljöer. Vi använder bl.a. film och böcker som beskriver olika kulturer, seder och traditioner.
3. Förebyggande arbete
Vi minimerar risken för kränkningar, genom att vi möter barnen varje dag när de kommer till fritids.
Vi försöker att alltid vara ute tillsammans med barnen.
Vi är lyhörda för de stämningar, grupprocesser och attityder som förekommer.
Vi strävar efter att vårt fritids skall vara helt fri från kränkande uttryck, olämpliga ordval och olämplig attityd.
Vi är extra observanta i de riskmiljöer som kan förekomma, tex. korridorer, mindre rum, toaletterna och bakom byggnader.
4. Upptäcka, utreda/analysera och åtgärda
När ett barn eller förälder påtalar att ett barn blivit utsatt för trakasserier och annan kränkande behandling ska fritids utreda och förhindra fortsatt
kränkning. Det är viktigt att personalen är lyhörd och vaken, så att missförhållanden upptäcks tidigt.
Fritids har alltså handlingsplikt och ska utreda vad som hänt. Fritids måste visa att alla åtgärder som skäligen kunnat göras gjorts för att förebygga och förhindra att den aktuella handlingen vidtagits. Kränkningar anmäls till rektor (se bilaga) som anmäler till huvudmannen.
• Om ett barn använder kränkande uttryck, ordval, attityd eller hot ska alltid barnets vårdnadshavare och vårdnadshavare till den som blivit utsatt
meddelas samma dag.
• När misstanke om återkommande kränkningar finns agerar fritids utifrån gällande handlingsplan.
• Det pågår ett regelbundet förebyggande arbete på fritidshemmen.
”Alla barn är alla vuxnas ansvar”.
Alla vuxna som bevittnar något otillåtet reagerar och säger till, samt följer upp vid behov.
Om ett barn hamnar i mindre konflikter ska ett samtal ske så snart som möjligt där den vuxne har en medlande roll och om behov finns informeras föräldrarna.
När personal, barn eller förälder påtalar att någon blivit utsatt för trakasserier och annan kränkande behandling ska fritids utreda och förhindra fortsatta missförhållanden.
När personal, barn eller föräldrar fått kännedom om ”grövre” kränkning lämnas utredningen vidare till rektor.
Handlingsplan
På skolan finns ett team bestående av kurator, skolsköterska o spec. pedagog.
De har en nära dialog med varandra och informerar rektor om konflikter och kränkningar. Gruppen kan vara stöd åt barn, förälder eller personal.
1. Teamet får kännedom om eventuell kränkning eller att det finns behov av handledning i förebyggande syfte.
2. Vid tillfällen då elev eller vårdnadshavare tar direkt kontakt med teamet meddelas fritidshemspersonalen om problemet.
3. Teamet lyssnar till och samtalar med berörda parter.
Samtalsmetodiken är viktig och väl förankrad hos personalen.
När arbete i gruppen inleds meddelas alltid hemmet.
4. Arbetet i gruppen fortlöper med intervall efter behov, tills berörda parter är nöjda och fritids/föräldrar/barn anser att situationen är löst.
5. Om parterna inte kommer överens kallas föräldrar till samtal.
Gäller kränkningen barn eller grupper av barn som kränkts av personal ansvarar rektor för utredningen.
Polisanmälan görs om händelsen är av en sådan art att detta krävs.
Skolan har skyldighet att anmäla till socialtjänsten om misstanke finns att ett barn far illa eller på annat sätt behöver stöd och hjälp.
5. Dokumentation
Tillbudsrapporter/incidentrapport upprättas och lämnas till skolsköterska.
Protokoll förs vid elevvårdskonferenser.
All dokumentation ligger till grund för kartläggningar av riskfaktorer.
Åtgärdsprogram såväl för det utsatta barnet som för den eller de som utfört kränkningen.
Utvärdering av likabehandlingsplanen och plan mot kränkande behandling dokumenteras årligen i fritidshemmets kvalitetsredovisning.
6. Beskrivning av elevernas/barnens delaktighet i planen
Likabehandlingsplanen och plan mot kränkande behandling tillsammans med ordningsreglerna skall vara levande dokument i vår dagliga verksamhet.
Barnen informeras och engageras i planen. Detta görs av pedagogerna på fritids, i gemensamma samtal och i enskilda samtal.
Likabehandlingsplanen skickas hem till föräldrarna.
Planen och ordningsreglerna finns lättillgängliga på vår hemsida.
Med hjälp av enkätundersökning får vi reda på hur barnen trivs och om det finns några otrygga miljöer.
7. Ordningsregler
Syftet med fritidshemmets ordningsregler är att skapa en god och trivsam miljö.
Fritids ska vara fri från kränkande uttryck, olämpligt ordval och attityd.
Vi ska ha ett fritids där alla trivs och känner sig trygga.
Vi behöver då tydliga, gemensamma regler men också en varm och vänlig atmosfär.
Som barn på fritids ska du:
¤ Visa hänsyn, respektera och uppträda trevligt mot alla.
¤ Använda ett vårdat språk.
¤ Vara hjälpsamma och ärliga mot varandra.
¤ Lösa konflikter utan våld.
¤ Vara aktsam om fritids, andras och dina saker.
Fritids ersätter ej om medhavda föremål försvinner eller går sönder.
¤ Hjälpa till att hålla rent och städat i och utanför fritids.
Det är inte tillåtet att
¤ Använda olämpligt ordval, kränkande uttryck eller attityd. – handlingsplan
¤ Ha mobiltelefon påkopplad under fritidstid.
– telefonen läggs undan av personalen resten av dagen.
¤ Lämna fritids område utan tillåtelse. -föräldrar kontaktas direkt
¤ Medvetet göra sönder något av fritids material.
– du kan bli ersättningsskyldig
¤ Cykla på skolgården under fritidstid.
– handlingsplan
¤ Kasta snöboll utanför fotbollsplanen.
¤ Äta godis eller tuggummi på fritids.
– det läggs undan av personalen resten av dagen
Handlingsplan
1. Enskilt samtal mellan pedagog och elev.
2. Vid upprepade tillfällen kontaktas hemmet.
3. Fritidspersonal kallar till möte med elev och föräldrar.
8. Ansvarsfördelning
Rektor har ett särskilt ansvar för att motverka all diskriminering, trakasserier och kränkande behandling på fritidshemmen.
Rektor ansvarar för att årligen upprätta och utvärdera likabehandlingsplan och plan mot kränkande behandling.
Rektor ansvarar för att likabehandlingsplanen ingår i kvalitetsredovisningen.
När rektor deltar ansvarar hon/han för dokumentationen.
Arbetslaget ansvarar för:
– att alla vuxna arbetar efter vår värdegrund.
– kontinuerlig uppföljning av barnens fritidsverksamhet.
Pedagogerna på fritids har ansvar för:
– genomförande av gemensamma samtal samt utvärdering.
– att ordningsreglerna är kända och efterlevs.
– att gemensamma regler på fritids, är kända och efterlevs.
– att skicka information från fritids till hemmet.
– att dokumentera händelser, tidsplan och åtgärder.
– att ta upp värdegrundsmålen vid behov när vi har samtal med föräldrarna.
Föräldrar har ansvar för:
– att läsa all information fritids skickar hem läses, och tillsammans med barnet samtala om innehållet i informationen man får.
– att kontakta fritids när de får reda på händelser eller annat som inträffat på fritids.
9. Kartläggningar
Trivselenkät lämnas ut till samtliga barn/föräldrar Analyser av inträffade händelser och iakttagelser.
10. Konkreta mål och insatser som ska genomföras under året Vi vill prioritera att alla barn trivs och känner sig trygga på
fritids.
Trygghetskartläggning genom en enkät som barn och föräldrar fyller i tillsammans i hemmet.
11. Utvärdering
Går igenom enkätsvar och gör analys av dessa Går igenom trygghetsanalysen med barnen.
Denna plan utvärderas även årligen i fritidshemmets kvalitetsredovisning.
Utvärdering av Likabehandlingsplan och plan mot kränkande behandling görs minst tre gånger per termin och slutligen i mars/april.
Sammanfattning
"[Skriv sammanfattningen här]"
Innehåll
1 Rubrik 1 ... 10
1.1 Rubrik 2 ... 10
1.1.1 Rubrik 3 ... 10
1.1.2 Rubrik 3 ... 10
1 Rubrik 1
1.1 Rubrik 2 1.1.1 Rubrik 3 Text text text…
1.1.2 Rubrik 3 Text text text…
”Citat text text text text text text text text text text text text text text text text text text text text text text.”
