• No results found

Människans anatomi och fysiologi

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Share "Människans anatomi och fysiologi"

Copied!
11
0
0

Loading.... (view fulltext now)

Full text

(1)

Människans anatomi och fysiologi

Kap 3

Hur människan och andra djur

fungerar

(2)

Olika ämnesområden (universitet):

Anatomi:

handlar om hur olika organ /organsystem/organismer är uppbyggda

Fysiologi:

handlar om hur olika organ/organsystem/organismer fungerar

I verkligheten hänger de ihop såklart!

(3)

Differentierade celler olika vävnader organ organsystem organism

Alla celler består av samma grundstruktur och samma arvsmassa.

Cellerna specialiserar sig och bildar olika vävnader Olika typer av vävnader bygger upp organ

Olika organ bygger upp organsystem

(4)

Människans organsystem

Vad har de olika systemen för funktion?

Delar/system i kroppen: Funktion /ingående delar Muskler rörelse, balans /skelettmuskler

Nervsystemet ?

Hormonsystemet ?

Cirkulationssystemet ?

Andningssystemet ?

Matspjälkningssystemet ?

Urinvägssystemet ?

(5)
(6)

Organsystem i flercelliga organismer.

Varför finns de, vad har de för funktion?

Matspjälkningen : Mun, svalg, mage, tarmar, lever, bukspottkörtel

Cirkulationssystemet: Hjärta, blodkärl och blod

Andningssystemet (respiration): Lungor, luftrör, alveoler

Njurar/”urinsystemet” Njurar, urinblåsor och urinrör

Hormonsystemet . Hypotalamus, hypofysen, sköldkörtel, bukspottkörtel mfl.

Nervsystemet. Hjärna, ryggmärg, nerver och sinnesorgan

.

(7)

Funktioner hos organsystemen

Matspjälkningen : (mun, svalg, mage, tarmar, lever, bukspottkörtel )

Intag-matspjälkning (nedbrytning) – absorption (upptag av näringsämnen) – deponering av avfall/restprodukter

Cirkulationssystemet ( hjärta, blodkärl och blod)

Distribution av näringsämnen , hormoner, joner, gaser, mm till / från celler

Andningssystemet (Respiration) (lungor, luftrör, alveoler)

Gasutbyte, O2 in / CO2 ut

.

(8)

Organsystem forts.

Njurar, (jon- och vattenbalans)

(Njurar, urinblåsor och urinrör)

Utsöndring av avfall och osmotisk reglering av jonkoncentrationen i blodet

Hormonsystemet . Endokrinakörtlar (hypotalamus, hypofysen, sköldkörtel, bukspottkörtel mfl. )

Koordination/styrning av kroppsaktiviteter , ”långsamma”

Nervsystemet

(hjärna, ryggmärg, nerver och sinnesorgan)

Koordination/styrning av kroppsaktiviteter, ”snabba” . Respons på yttre stimuli.

(9)

0rgansystem forts.

(tas inte upp)

Reproduktivt system- (äggstockar, testiklar och associerade organ) Funktion: Fortplantning

Intergument (skinn, hår, naglar och hudkörtlar)

Funktion: skydd mot infektion , skydd mot mekanisk påverkan samt uttorkning.

Skelet (ben, ligament, senor, brosk och bindväv)

Funktion: upprätthållande av kroppen , fäste för muskler och organskydd.

Muskler (skelettmuskulatur) Funktion: rörelse

(10)

En organisms kropp eller ett organs utseende och funktion är ett resultat av naturligt urval (evolution)

En art anpassas gradvis till den miljö de lever i genom selektion av fungerande system Den individ som har ett bättre fungerande system har större chans att överleva och föröka sig och generna förs vidare (naturligt urval )

Olika problem att överleva har lett fram till olika evolutionära lösningar när det gäller tex organs byggnad och funktion hos olika arter)

(11)

References

Related documents

Jag önskar också att med de resultat jag har fått fram kunna inspirera lärare att samarbeta mer och att kunna vara ett stöd åt alla elever att kunna se samband mellan de olika

ü känna till och beskriva begrepp för olika kraft- och materiaegenskaper ü förstå och beskriva hållfasthet och stabilitet hos konstruktioner.. ü i grupp byggt en konstruktion

Slutsats: Modifierad Thorington, Schober’s test och von Graefes metod för forimätning visade alla jämförbara resultat bortsett från mätningar vid högre

fritidshem bör orientera sig i vad styrdokumenten ställer krav på. Detta för att förstå sin arbetsuppgift och kunna bemöta eleverna utifrån god yrkesprofession.

Det ger en positiv effekt när elever får vara tillsammans i klassrummet eller får specialpedagogisk undervisning i grupp, då de flesta informanter anser att känslan

Författarna till föreliggande studie anser det vara svårt för sjuksköterskor att följa de krav som både ICN:s etiska kod och hälso- och sjukvårdslagen nämner, när det inte

I den mån det är möjligt att tala om en förväntanseffekt på detta område så är det i att lärare med låga förväntningar inte litar på att deras elever klarar av att ta

Att ta del av andra sjuksköterskors erfarenheter och kunskap kan leda till att sjuksköterskan känner en ökad trygghet vilket i sin tur kan leda till en bättre vård för de