Kompetensutveckling inom ämnesområdena Naturvetenskap, Teknik, Hållbar utveckling och Entreprenörskap vid Högskolan Dalarna, speciellt riktade till verksamma lärare inom förskola, förskoleklass, fritidshem och grundskola.
Behöver ni utveckla
Ma NO Tk-kompetensen
på skolan?
Ordinarie kursutbud
Kurserna som presenteras i detta häfte ger en översiktlig bild av det kurs- utbud som Högskolan Dalarna erbjuder. För anmälan och utförligare information om gällande kursutbud, se aktuell kurskatalog på www.du.se.
Specialutformade kompetensutvecklingsinsatser
I samverkan med beställare kan kurserna i detta häfte utgöra ett underlag för skräddarsydda kompetensutvecklingsinsatser direkt anpassade efter skolors och kommuners behov.
Biologi
Miljö och hållbar utveckling
Kemi, fysik och teknik
Naturvetenskap – NO
Matematik
Entreprenörskap, PRAO-utveckling och utvecklingsstöd
...upptäckarlust,
nyfikenhet, förundran...
Biologi Biologi
Evolutionsteori för alla, 5p A
I denna kurs, som främst vänder sig till dig som inte studerat biologi, kommer vi att analysera grunderna i evolutionsterorin med utgångs- punkt från artiklar och böcker i ämnet. Kursen ges helt på distans över internet. Mycket bra för alla som vill ha en orientering.
Rovdjuren och människan, 10p A
Kursens syfte är att ge grundläg- gande kunskaper om rovdjurens ekologi, och en orientering om hur människan betraktar rovdjuren i mytologi och verklighet. Intresse- gruppers och medias roll behandlas också.
Kulturbiologi – biologisk folklig- kunskap, 5p A
Kurser avser behandla traditionell kunskap om naturens innevånare, fr.a. inom det praktiska natuvårds- och kulturmiljöarbetet. Vem har rätten till kunskapen? Vilka är bärare av sådan kunskap? Vem vet vilken kunskap vi inte kommer att behöva i framtiden?
Biologisk kemi, 5p
Kursen behandlar cellers byggnad och funktioner, makromolekylers uppbyggnad och verkningssätt samt hur reglering av metabolism i celler fungerar. Orientering ges om bio-
teknik och modern genteknik. Viss experimentell färdighet i biologiskt och kemiskt undersökande arbets- sätt övas vid laborationer.
Sex- och samlevnadsundervisning, 10 p
Kurserna Sex- och samlevnadsun- dervisning i ett lärandeperspektiv, 10p och kursen Sex- och samlev- nad i ett kulturperspektiv, 10p, vänder sig till alla som arbetar med sex- och samlevnadsundervisning, såväl lärare som skolhälsovårdsper- sonal.
Sommarkurser:
Faunistik och Floristik I, 5p, sommarkurs
Kursen skall ge fördjupad känne- dom om vanliga djur och växter (arter/grupper) i nordisk natur samt om deras förekomst i ekosystemen.
Kursen skall också ge träning i artidentifiering och självständigt inventeringsarbete. I kursen ingår dagsexkursioner, internatboende på annan studieort samt en längre studieresa (exempelvis Öland).
Faunistik och Floristik II, (fortsätt- ningskurs), 5p, sommarkurs
Kursen skall ge fördjupad känne- dom om vanliga djur och växter (arter/grupper) i nordisk natur samt om deras förekomst i ekosystemen.
Kursen skall också ge träning i
artidentifiering och självständigt inventeringsarbete. Metoder för insamling och preparering genom- gås i samband med fältstudier. I kursen ingår dagsexkursioner, inter- natboende på annan studieort samt en längre studieresa (exempelvis fjällvärlden).
Naturens nyttigheter och hållbara nyttjande. En fältkurs i Dalarna.
5p, sommarkurs
Kursen avser att visa hur nyttighe- ter i naturen, t.ex. växter och djur, kan användas av människan för olika syften, samtidigt som hållbart nyttjandet bevarar biologisk mång- fald.
Biologi
Miljö & hållbar utveckling
Miljö & hållbar utv ec kling
...förståelse, utveckling, engagemang...
Miljö &
hållbar utveckling
Hållbar utveckling i skolan, 20p A
Efter genomgången kurs kall de deltagande kunna problematisera och konkretisera begreppet hållbar utveckling utifrån olika ämnes- teoretiska perspektiv och utifrån detta initiera och genomföra lokala utvecklingsprojekt kring lärande för hållbar utveckling.
Miljökunskap – i förskola och skola, 5p A
Kursen syftar till att deltagarna utvecklar sin förmåga att arbeta med lärande för hållbar utveckling utifrån såväl didaktiska som ämnes- teoretiska perspektiv. Kursen be- handlar fr. a. förhållanden i förskola och grundskolans tidigare år. Målet är att deltagaren sedan ska kunna
initiera och genomföra lokala ut- vecklingsprojekt kring lärande för hållbar utveckling.
Miljödidaktik, 5p A
Vad innebär begreppen miljö och hållbar utveckling sett ur olika perspektiv? Miljöfrågor som eko- logiska frågor, som etiska frågor och som politiska frågor. Miljö- undervisning, teorier och metoder.
Vad undervisar vi om, hur, när och varför? Natursyner och frilufts- verksamhet.Vad är natur? Vad är miljö? Vad är naturmiljö? Vem väljer vad för sin undervisning?
Vilket perspektiv betonar du i din undervisning?
Nyfiken på miljökemi, 5p A
Kursen behandlar miljöfrågor ur ett kemiskt perspektiv inom fyra olika områden - vatten, luft, livsmedel och droger.
Kemi
Nyfiken på kemiexperiment, 3 eller 5p A
Det övergripande målet med kursen är att koppla kemikunskaper till det vardagliga, till något som berör och som man lättare tar till sig. Kursen avser att avdramatisera kemiämnet så att det blir praktiskt tillämpbart framförallt i grund- skolans lägre årskurser, samt att ge deltagarna mod att låta eleverna i skolan själva genomföra kemiska experiment. Kursen är i huvudsak laborativ, men med stöd av tillämp- liga teoriavsnitt. Laborationerna utgår från vardagliga fenomen och vi använder huvudsakligen kemika- lier och andra varor som vi alla har hemma i köket och i badrummet.
Kemi måste inte vara farlig för att bli förståelig.
Allmän kemi, 5p A
Kursens mål är att ge grundläggan- de kunskaper i kemi. Kursen består av en teoridel och en laborativ del.
I teoridelen presenteras och disku- teras grundläggande kemiska be- grepp utgående från målkriterierna.
I den laborativa delen får studenten dels träning i laborativa färdigheter, dels exempel på praktisk tillämp- ning av de teoretiska begreppen.
Fysik
Fysik med didaktisk inriktning, 20p A
Kursens mål är att studenten ska tillägna sig grundläggande teoretis- ka kunskaper, såväl kvalitativa som kvantitativa, i klassisk fysik, mo- dern fysik och astronomi. Vidare är målet att studenten ska kunna planera, genomföra och rappor- tera laborationer i fysik. Tillsam- mans syftar dessa kunskaper och färdigheter till att ge en didaktisk grund för undervisning i ämnet fysik enligt gällande kursplaner för grundskolan och gymnasiet. Kur- sen består av delkurser i mekanik, ellära och elektronik, vågrörelselära, modern fysik, termodynamik och astronomi som kan läsas var för sig.
Teknik
Tekniken i skolan, 10p A
Kursens innehåll handlar om att tillägna sig kunskap som klargör teknikens identitet och dess roll i samhällsutvecklingen historiskt, lokalt, internationellt och globalt, skaffa sig en orientering om tek- niska system. Utifrån detta ägnas mycket tid till skolnära undervis- ningsutveckling.
Tekniken och grundskolan, 10p A
Genom att även läsa kursen Tekni- ken i grundskolan kan man skaffa sig en mycket bra bas för att under- visa i teknik i förskola och grund- skola. Kursens huvudsakliga syfte är att ge en god grund för praktiska inslag i ämnet teknik i grundsko- lan. En stor del av kursens innehåll ägnas åt att orientera sig om och prova på teknik i olika former.
Kemi, fy sik & t eknik
Kemi, fysik & teknik
...utmaningar
och skaparglädje...
...kunskap och utforskning...
...förklaringar...
Naturvetenskap – NO
Natur ve tensk ap – NO
Naturvetenskap – NO Nyfiken på naturvetenskap, 20p A
Kursen vänder sig till de som är inriktade mot förskolan och grund- skolans tidigare år. Kursens syfte är att i första hand väcka och utveckla nyfikenhet och upptäckarglädje omkring naturvetenskapliga feno- men samt att ge grundläggande kunskaper om naturvetenskapens framväxt, väsen, arbetssätt och me- toder. Kursen behandlar framväxten och tillämpningen av de aktuella naturvetenskapliga modeller som idag används för att beskriva ske- enden i naturen.
Naturens byggstenar, 20p A
Naturens byggstenar 20 poäng breddar och fördjupar innehållet från kursen Nyfiken på naturve- tenskap. I kursen ingår moment i biologi och kemi som ger behö- righet att läsa kurser på A-nivå i dessa ämnen vid Högskolan Dalarna. Dessutom innehåller kursen fördjupningar inom fysik- och naturgeografi, valda utifrån vanliga NO-moment i förskolan och grundskolans tidigare år.
Naturgeografi:
Människan, mark och vatten, 5p A
Kursen behandlar människans relation till naturresurserna mark och vatten, särskilt med avseende
på människans påverkan genom föroreningar och försurning samt påverkan genom jordbruk och skogsbruk.
Naturgeografi, 20p A
Kursen syftar till att ge grundläg- gande kunskaper i de processer som format jordens skiftande och stän- digt föränderliga naturlandskap och hur detta i sin tur skapar skilda livsbetingelser för människan på vår jord. Kursen avslutas med studier av människans utnyttjande av naturresurser och kopplingen till aktuella miljö- och naturvårds- frågor.
Vetenskapskommunikation:
Interaktiv utställning, 5p A
Kursens mål är att studenten fördjupat sin kunskap inom ett ve- tenskapsområde samt tillägnat sig teoretisk och praktisk erfarenhet av att skapa en interaktiv utställning med målgrupp grundskola eller gymnasium.
Naturvetenskap och informellt lärande, 5p A
Kursens mål är att studenten för- djupat sina kunskaper i naturveten- skap och den didaktik som används vid science centers, planetarier och andra institutioner som tillämpar informellt lärande. Kursen ska ut- veckla formerna för användandet
av informellt lärande i skolan samt förbereda för samarbete mellan in- stitutioner som tillämpar informellt lärande och skolan.
Projektarbete i vetenskapskommu- nikation, 5p A
Kursens mål är att studenten till- lagnat sig teoretisk och praktisk erfarenhet av att genomföra ett självständigt projektarbete inom ramen för den didaktik som an- vänds vid science centers, plane- tarier och andra institutioner som tillämpar informellt lärande.
Upplevelseprogram, 5p A
Kursens mål är att studenten fördjupat sin kunskap inom ett vetenskapsområde samt tillägnat sig teoretisk och praktisk erfarenhet av att skapa ett planetarieprogram eller annat upplevelseprogram med målgrupp grundskola eller gymna- sium.
...problemlösning
och förståelse...
Mat ematik
Matematik
Matematiklärande för verksamma lärare, 10p A
Kursens syfte är att den studerande utvecklar sin egen undervisning i matematik utifrån matematikdi- daktiska frågeställningar. Studierna utgår från grundskolans styrdoku- ment och aktuell matematikdidak- tisk forskning. Kursen är särskilt passande för hela arbetslag eller samarbetande kolleger.
Matematisk begreppsbildning, 10p A
Kursens syfte är att den studerande ska utveckla sina kunskaper om de matematiska begrepp som före- kommer i undervisningen av yngre elever. Särskilt behandlas definitio- ner av begreppen, val av termino- logi samt variation av uttrycksfor- mer när det gäller att beskriva och behandla olika begrepp. Kursen är mycket lämplig som kompetensut- veckling för verksamma lärare.
Matematisk problemlösning i skolan, 5p A
Kursens mål är att de studerande ska skaffa sig fördjupade kunskaper om matematisk problemlösning.
Kursen tar bland annat upp forsk- ning kring problemlösning i skolan, olika strategier och uttrycksformer vid problemlösning, bedömning av matematiska kunskaper i samband med problemlösning samt hur man
kan skapa, anpassa och utvidga olika matematiska problem. Kursen är mycket lämplig som kompetens- utveckling för verksamma lärare.
Algebra, 5p A
Kursen innehåller en introduk- tion till matematikens språk och uttrycksformer samt avser att ge en bild av matematiken i stora drag.
Geometri II, 5p A
Kursens mål är att de studerande ska tillägna sig kunskaper om geo- metrins tillkomst och geometrin som deduktivt system, d v s hur geometri kan byggas upp utifrån grundbegrepp, axiom och postulat och hur nya begrepp kan definieras och satser bevisas.
Matematik, 20p A
Kursens mål är att de studerande ska tillägna sig grundläggande kunskaper i matematik på hög- skolenivå. Fyra delkurser ingår:
Geometri 5p, Algebra 5p, Statistik och sannolikhetslära 5p samt en av kurserna Matematisk analys 5p eller Matematisk problemlösning i skolan 5p eller Matematikens historia 5p.
Matematikens historia, 5p A
Kursens mål är att de studerande ska skaffa sig översiktliga kunska- per om matematikens historia. Sär- skild vikt läggs vid olika talsystems,
räkneoperationers och matematiska symbolers framväxt och utveckling samt vid olika historiska sätt att formulera och lösa matematiska problem. Kursen är tänkt för både blivande och verksamma lärare inom såväl grundskola som gymna- sieskola.
Matematisk analys, 5p A
Kursens mål är att de studerande skaffar sig djupare kunskaper om funktionsbegreppet. Bland an- nat behandlas monotonitet och invers funktion samt de elementära funktionerna, gränsvärdes- och kontinuitetsbegreppet och dess roll för att förstå derivata, härledning av deriveringsregler och derivatans tillämpningar. Differentialekva- tioner introduceras som begrepp.
I kursen används grafritande miniräknare och datorbaserade matematikprogram.
Statistik och sannolikhetsteori, 5p A
Kursens mål är att de studerande ska tillägna sig kunskaper om statistikens och sannolikhetsbe- greppets roll i matematiken och hur statistiska undersökningar kan utformas och planeras.
Matematik
...engagemang,
idérikedom, kreativitet...
Entr epr enör sk ap, PRAO & utv ec klingss töd
Entreprenörskap, PRAO & utvecklingsstöd Entreprenörskap
Entreprenörskap är ett begrepp och ett kunskapsområde som blir mer och mer aktuellt. Många kommu- ner har i sina utvecklingsprogram lyft fram entreprenörskapet som ett viktigt område att utveckla. Vad är entreprenörskap och på vilket sätt kan vi hantera detta i skolan? Inom ramen för projekten ”Röda tråden”
och ”Ungt entreprenörskap” erbjuds kommuner/skolor skräddarsydda kompetensutvecklingsdagar inom området entreprenörskap.
PRAO -utveckling
Skolans samverkan med kringlig- gande arbetsliv och föreningsliv genomgår en dramatisk utveckling.
Inom ramen för projekten ”Röda Tråden” och ”Ungt entreprenör- skap” stimuleras utvecklingen inom detta område. Framtidspiloterna genomför utbildningsdagar inom området. Se vidare www.framtids- piloterna.nu. Högskolan Dalarna inbjuder till seminarier under året.
Se vidare www.du.se/PUD
Utvecklingsstöd
Reflekterad praktik, 5p
Kursens syfte är att ge möjlighet för verksamma lärare att uveckla sin förmåga att värdera och utveckla den egna pedagogiska praktiken.
Med utgångspunkt i ett utveck- lingsområde som den enskilde kursdeltagaren hämtar ur sin egen praktik formuleras en ”fråga” som under kursen görs till föremål för systematisk undersökning och reflektion. Det kan röra sig om en beskrivning av den egna verksam- heten på basis av observationer eller annan datainsamling, pröva och värdera alternativa sätt att arbeta eller utveckling och analys av undervisningsformer.
NO/Teknik-festivalen
Varje år arrangeras en NO/Tek- nik-festival. Denna festival är en mötesplats för lärare i regionen där idéer kring undervisning i naturve- tenskap och teknik sprids och föds.
Skolnära projekt redovisas samti- digt som aktuell forskning presen- teras och diskuteras. Kort sagt: en vitamininjektion för utveckling av undervisning i naturvetenskap och teknik. Aktuell information finns på www.du.se/ntfestival
Teknikåttan
Teknikåttan startade 1993 vid Lin- köpings tekniska högskola. Sedan dess har intresset för att delta ökat från år till år. I dag är Teknikåt- tan rikstäckande och indelad i tolv regioner, där en högskola eller ett universitet i varje region ansvarar för tävlingarna och för kontakterna med landets åttondeklassare och deras lärare.
I Kunskapsnätet som är en web- baserad resurs för skolans undervis- ning i teknik och naturvetenskap finns över 400 frågor med svar och kommentarer som kan utgöra viktig inspiration för undervisning i naturvetenskap och teknik.
Se vidare www.teknikattan.nu
Barn studerar på Högskolan Dalarna
Varje år inbjuds elever i åk 4-6 och deras lärare att delta i en experi- menterande aktivitet på Högskolan Dalarna.
Skogen som inspirationskälla i undervisningen
Lärare och forskare på främst Hög- skolan Dalarna erbjuder tillsam- mans med Garpenbergs Intressen- ter AB (GIAB) en heldagsövning med exkursion och presentationer i Garpenberg (f.d. Skogshögsko- lan) och dess nära omgivningar.
Programmets detaljer får naturligt- vis utformas i samråd med berörda lärare. Del av dagen kan om så önskas avsättas för personalkonfe- rens eller motsvarande och det är även möjligt att övernatta till låg kostnad.
Ämnesnätverk
Vill du delta i ett eller flera ämnes- nätverk och på så sätt få möjlighet att ta del av pågående aktiviteter inom ett område? Anmäl då ditt intresse till bec@du.se.
Grafisk Form: Lagoon AB, Foto: Christoffer Skog (s. 3), Ulf Palm (s. 8,9), Tryck: Intellecta Strålins
Har du frågor eller vill du veta mer om vad Högskolan Dalarna kan hjälpa dig med? Ta kontakt med oss!
Pedagogiskt utvecklingscentrum Dalarna, PUD Högskolan Dalarna
791 88 Falun Lil Ersson ler@du.se 023-77 82 95
Bengt Ericsson bec@du.se 023-77 81 47 070-256 99 94
Läs mer på www.du.se/PUD
