• No results found

Ekorren och grankotten

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Share "Ekorren och grankotten"

Copied!
2
0
0

Loading.... (view fulltext now)

Full text

(1)

www.skogeniskolan.se Årskurs: 1-3 och 4-6.

Ämne: Idrott- och hälsa, biologi.

Material: Två lådor per grupp (jordgubbskartong, hink eller liknande), grankotte, granskott samt tre andra naturföremål.

Syfte: Rörelse, träna minnet, samarbete, uppmärksamhet och att lyssna.

Koppling till centralt innehåll i grundskolans kurser finns i slutet av denna övning.

Genomförande: Dela in eleverna i grupper, ca 5-8 elever i varje grupp. Låt varje grupp ställa sig i ett led. Framför varje led ställs en låda med de fem naturföremålen i och cirka 3 meter bakom varje grupp ställs en tom låda. Låt varje elev i ledet få en siffra. Den som står först i varje led får nummer ett, nummer två får siffran två och så vidare tills alla fått ett nummer.

Läraren ropar nu upp ett föremål och en siffra: ”Grankotte – tre”. De elever som fått siffran tre ska nu springa och hämta grankotten i lådan framför sig och springa och lägga den i den andra lådan bakom ledet. När de är klara återvänder eleverna till sin plats i ledet. Läraren fortsätter att ropa upp nya föremål och nya nummer. Det gäller för eleverna att inte bara springa snabbt utan också komma ihåg i vilken låda de olika föremålen ligger. Det blir svårare och svårare ju längre leken fortsätter eftersom föremålen kan ligga både framför och bakom ledet. Leken har inget slut utan fortsätter så länge det känns roligt.

Ekorren och granskotten

(2)

www.skogeniskolan.se

Tips!

Det är bra att ropa upp vilket föremål som ska hämtas innan man ropar upp siffran på den person som ska hämta föremålet.

På så sätt är alla elever på alerten.

Leken går att göra som en tävling om man vill. Det kan vara ett sätt att visa att det inte alltid är den som springer snabbast som vinner utan att den som fokuserar och kommer ihåg bra kan ha en fördel.

Koppling till centralt innehåll i grundskolans kurser

Åk 1-3

Kursplaner för grundskolan (Lgr11: Åk1-3):

Idrott och hälsa: Centralt innehåll Rörelse

• Enkla lekar och danser och deras regler.

Friluftsliv och utevistelse

• Lekar och rörelse i natur- och utemiljö.

Åk 4-6

Kursplaner för grundskolan (Lgr11: Åk4-6):

Biologi: Centralt innehåll Natur och samhälle

• Ekosystem i närmiljön, samband mellan olika organismer och namn på vanligt förekommande arter. Samband mellan organismer och den icke levande miljön.

Idrott och hälsa: Centralt innehåll Rörelse

• Olika lekar, spel och idrotter, inomhus och utomhus, samt danser och rörelser till musik.

Friluftsliv och utevistelse

• Lekar och andra fysiska aktiviteter i skiftande natur- och utemiljöer under olika årstider.

References

Related documents

Det största bidraget skulle kunna anses vara kartläggning och analys av sociala interaktionsmönster kring beslutsprocessen på Migrationsverkets asylprövning och i och

Ax, Johansson & Kullvén (2005) menar att det vore ett misstag att ignorera detta gap, eftersom det inte finns tillräckligt med kunskap om varför gapet

Om vi ser tillbaka till den tidigare forskningen kan vi se att kvinnor som begår mord behöver ytterligare förklaringar till sina brott, något som deras manliga motsvarigheter

Vår förhoppning är att deras berättelser i den här studien ger ökad kunskap och en djupare förståelse hos pedagoger och speciallärare i dagens skola hur de kan

Som sagt finns möjligheten att loppet lockar deltagare även från andra områden eller bidrar till ett utökat socialt nätverk för individer i stadsdelen?. Detta skulle i sin tur

Man kan också lägga andra saker i lådan som olika kottar (gran, tall och al), frukter eller

Det är viktigt att barnen får utlopp för rörelse varje dag och att även de barn som själva inte väljer att röra på sig (Förskollärare 2).. Det finns de barn som inte

Detta sätt att förstå den sociala miljön i förhållande till den fysiska miljön, stämmer överens med Anderssons (1992) tolkning av ekologisk systemteori. Han menar att såväl