Information om stöd till elever med läs- och skrivsvårigheter eller dyslexi
Lidingö stad har tagit fram riktlinjer för tester och screeningar inom läs- och skrivområdet, utifrån rekommendationer från SBU-rapporten1 (Statens beredning för medicinsk och social utvärdering).
Riktlinjerna är framtagna för att vi ska kunna kartlägga och upptäcka elevers behov av stöd i ett tidigt skede. När en elev har läs-och skrivsvårigheter ska lärarna, eventuellt med stöd av specialpedagog eller speciallärare och elevhälsan, anpassa lärmiljö och undervisningsmetoder utifrån elevens behov.
Det här är läs- och skrivsvårigheter
Läs- och skrivsvårigheter är ett övergripande begrepp där dyslexi endast är en orsak till den nedsatta funktionsförmågan. Begreppet omfattar allt som rör begränsningar när det gäller att läsa och skriva. En gemensam faktor för alla som har läs- och skrivsvårigheter är svårigheten att tillgodogöra sig skriven text.
Läs- och skrivsvårigheter av generell karaktär är betydligt vanligare än dyslexi. Svårigheterna kan bero på bristfällig undervisning, för lite övning, koncentrationssvårigheter, annat modersmål eller dyslexi.
Dessutom kan medicinska, språkliga, sociala, emotionella eller begåvningsfaktorer påverka.
Definition av dyslexi
"Dyslexi är en nedsättning i vissa språkliga funktioner, särskilt de fonologiska (fonologi avser språkets ljudmässiga form), som är viktiga för att kunna utnyttja skriftens principer för kodning av språket.
Nedsättningen ger sig i första hand tillkänna som svårigheter att uppnå en automatiserad ordavkodning vid läsning. Men den kommer också fram tydligt genom dålig stavning. Sekundära konsekvenser kan innefatta svårigheter med läsförståelse och begränsad läserfarenhet, vilket kan hämma tillväxten av ordförråd och kunskap om omvärlden.
Den dyslektiska nedsättningen går i regel igen i släkten, och man har anledning att anta en genetisk disposition som kan medföra neurobiologiska avvikelser. Karaktäristiskt för dyslexi är att den är varaktig och svårbehandlad. Även om läsningen efter hand blir acceptabel, kvarstår oftast stavningsproblem. Vid en mer grundläggande kartläggning av fonologisk förmåga finner man att svagheter på detta område kvarstår upp i vuxen ålder".2
Fler definitioner av dyslexi finns på dyslexiföreningens webbplats: dyslexiforeningen.se På sbu.se finns information om utvärdering av dyslexi av barn och unga
På spsm.se finns mer information och läs-och skrivsvårigheter och dyslexi
Digitala hjälpmedelsprogram som Lidingö stad har kommunlicens på Oribi: Spellright och Stava Rex
MV Nordic: Intowords (talsyntes), CD-ord (talsyntes), Precodia, 10 fingrar, Mindview, Läs Här, Läs logg, Den talande boken, Förskolelek
Inläsningstjänst: Inlästa böcker, Studiestöd på modersmål
1 SBU-rapporten. Dyslexi hos barn och ungdomar – tester och insatser En systematisk litteraturöversikt. Stockholm:
Statens beredning för medicinsk utvärdering, 2014.
2 Ingvar Lundberg. Läsningens psykologi och pedagogik. Stockholm: Natur & Kultur, 2010.
