• No results found

Papperskromatografi med olika vätskor

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Share "Papperskromatografi med olika vätskor"

Copied!
2
0
0

Loading.... (view fulltext now)

Full text

(1)

Papperskromatografi med olika vätskor

Inledning Med hjälp av filtrerpapper och två olika vätskor, vatten och etylacetat, ska du i denna laboration undersöka olika färgpennor.

- Vad upptäcker du?

- Kan du se några samband/mönster i dina resultat?

- Får du några idéer om i vilka sammanhang man skulle kunna använda papperskromatografi?

Material Filterpapper, bägare, urglas, blyertspenna, linjal, vatten, etylacetat. Olika tuschpennor (gärna bruna och svarta), både vattenlösliga och vattenfasta.

Riskbedömnin

g Tänk på att etylacetat är brandfarliga och dåliga att andas in. Genomför den laborationen nära ett öppet fönster och gärna innan en rast. En fullständig riskbedömning ges av undervisande läraren.

Utförande 1. Klipp till en bit filterpapper som passar till din bägare.

2. Häll vatten i bägaren så att botten täcks. Sätt på urglaset och låt den stå i en minut till dess att luften i bägaren blir full av vattenånga.

3. Rita ett linje på kortsidan av filterpapperet med blyertspennan ca 1 cm från kanten.

4. Välj ut tre färgpennor. Sätt en liten fläck av varje tuschpennan längs med linjen.

Fläckarna ska inte vara närmare varandra än 0,5 cm.

5. Fäst filterpapperet i överkanten enligt lärarens instruktioner, placera det i bägaren och sätt på locket.

6. Avsluta kromatografin när vätskekanten här kommit nära övre kanter. Vätskan får inte ”gå över” kanten på pappret!

7. Gör om samma sak med etylacetat istället för vatten. Då behöver du inte fästa filterpapperet i överkanten.

8. Titta på resultatet och försök besvara frågorna ovan.

Till läraren

[4-6, 7-9]

2020-01-24

www.krc.su.se

Bildkälla: KRC

(2)

Materialtips Istället filterpapper kan man använda vitt kaffefilter av god kvalité och istället för bägare kan man använda ett dricksglas.

Strukturer

A: Vatten C: Etylacetat Teori

Exempel på resultat

Metoden går ut på att separera olika molekyler i en blandning från varandra genom att utnyttja deras olika egenskaper. Olika typer av kromatografi utnyttjar skillnader i molekylstorlek, laddning och förmåga att lösa sig i vatten etc.

Papperskromatografi bygger på principen att ämnena binder olika starkt till

pappret respektive det lösningsmedel som används. Ämnen som binder starkare till molekylerna i lönsingasmedlet följer med längre när vätskan sugs upp i pappret jämfört med ämnen som binder svagare till lösningsmedlet.

Ämnen som har svårt att lösa sig i vatten är hydrofoba, ”vattanskyende”. Ett exempel är olja. Hydrofoba molekyler har lättare att följa med oljeliknande

lösningsmedel. Motsatsen är hydrofila, ”vattenälskande”, molekyler som har lätt att lösa sig i vatten.

[4-6, 7-9]

2020-01-24

www.krc.su.se

Undersökning av två bruna pennor varav en vattenlöslig (5, märke Stabilo) och en permanent (4, Identipen) källa. (Källa: KRC)

References

Related documents

Detta går naturligtvis inte att göra i naturen vilket gör att en mängd olika ämnen i varierade doser finns i de djur som uppvisar effekter.. Därför kan det vara svårt att

”I reklam för en beredning av kemiska ämnen, som kan föranleda en enskild person att ingå köpeavtal utan att ha sett den etikett eller för- packning som beredningen är avsedd

För bensen, 1,3-butadien och kvävedioxid gick det inte att påvisa någon skillnad i expone- ring mellan rökare och icke-rökare, även om cigarettrök är en källa till dessa

Naturvårdsverket rapport 5015 Darnerud PO, Atuma S, Aune M, Cnattingius S, Wernroth M-L, Wicklund-Glynn A (1998) Polybrominated diphenyl ethers (PBDEs) in breast milk from

Ge exempel.. Anser Du att det finns något annat ämne som kräver MINDRE färdighet än ditt? Ge exempel. Anser Du att det finns något annat ämne som kräver MER färdighet än ditt?

Om man byter lokal för arbete med radioaktiva ämnen alternativt slutar använda lokal för denna typ av arbete måste detta rapporteras till Nuklearmedicin som utför kontrollmätning

Utgår man från ett sociokulturellt perspektiv är man medveten om att vissa uppfattningar är mer giltiga än andra, i exempelvis skolan, menar Säljö (2000). Det som anses som

Att läsa i svenskan för att sedan samtala om texten i samhällskunskap, historia eller religion är Barbros svar på hur högläsningen används i olika ämnen, hon nämner även att