• No results found

Myofasciell Smärta och Intramuskulär stimulering

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Share "Myofasciell Smärta och Intramuskulär stimulering"

Copied!
3
0
0

Loading.... (view fulltext now)

Full text

(1)

Myofasciell Smärta och Intramuskulär stimulering

20% av Sveriges befolkning uppger att de har långvarig smärta. (Pain in Europé, H Breivik 2003. Smärta är den enskilt vanligaste sökorsaken i all öppen sjukvård i Sverige. 20 – 40% av de som söker primärvården gör det pga smärta i mjuk-, rörelse – och stödjevävnad. Personer med mjukdelssmärta som är antingen lokal, regional eller generell representerar en stor del

av primärvårdens smärtpatienter

Läkares utbildning om smärta har av tradition styrts av den smärtpopulation man ser på sjukhus. Det är patienter som kommer på frågeställning kirurgi eller reumatologi. Därför kommer patienter med olika former av myofasciell smärta, som är vare sig kirurgiska eller reumatologiska tillstånd, att betraktas med det sjukhusutbildade ögat. Detta skapar frustration hos både patienter och sjukvårdens befattningshavare och inte sällan behandlingsfel eller ofta inte rätt eller någon behandling alls.

Inte sällan blir dessutom dessa patienter ofta psykologiskt diagnosticerade som primär psykisk ohälsa när det oftare handlar om att långvarig smärta gör att ’livet havererar’ med en allt snabbare sjunkande livskvalitet och sekundärs depressiva symtom.

Föreliggande kursförslag ger:

- ökad möjlighet att ställa diagnos myofasciell smärta, - ökad förståelse för refererad smärta,

- ökad kunskap om differentialdiagnostik, - verktyg att förstå en smärtutveckling,

- ökad möjlighet att för patienten förklara utveckling av smärttillståndet, - en modell för detta,

- sparar in tidsödande, dyra och onödiga undersökningar och

- ökad möjlighet att själv utföra viss manuell behandling av tillstånden.

(2)

Allt inom föreliggande evidensområde och beprövad erfarenhet för dessa tillstånd.

KURSFÖRSLAG.

Kursgivare: dr Mats Karlsson, Specialist i Allmänmedicin och Smärtlindring. Examen i Ortopedisk Medicin. Verksam vid Smärtkliniken S:t Olof i Falköping.

www.smartkliniken.se

A. Halvdag, dag 1. 3-4 tim.

a. Kort om smärtfysiologi.

b. Utveckling av Central Sensiticering – kopplat till specifika patientfall.

c. Utveckling av Lokal – Regional – Generell Mofasciell smärta B. Halvdag, dag 1-2. 3-4 tim.

a. Förklaringsmodell att ge patienten, utveckling av generaliserad smärta.

b. Koppling till specifika patientfall som kommer från gruppen.

C. Halv-heldag, dag 2-3. 6-7 tim.

a. Repetition dag 1.

b. Teori ’tenderpoints’ och ’triggerpoints’.

c. Palpation av dessa i olika regioner i kroppen.

d. Stimulering av dessa och tolkning av svar.

e. Behandling av triggerpoints.

f. Rehabilitering av patienter med myofasciellt smärtsyndrom

Ett alternativt kursförslag är att baka ihop moment B o C varvid kursen börjar med en till två halvdagar teoretiskt och sedan fortsätter med en praktisk heldag.

Varje kursdeltagare bibringas efter genomgången kurs färdigheter att ställa diagnos,

differentialdiagnos, remittera rätt (mindre) och behandla mycket mera själv vid rätt tillfälle.

Och dessutom veta när man inte skall behandla med ’hands on’.

(3)

En erfarenhet av att nu ha kört detta kurskoncept vid några tillfällen är att en lagom volym är två heldagar i följd.

Kurskonceptet bygger på att deltagarna är beredda på att öva både palpation på varandra och acupunctur-nål stick på varandra i både skulderregion och glutealregion. Därför anbefalles lättare klädsel såsom träningskläder / shorts eller underkläder.

References

Related documents

Keywords: Emotion regulation; validation; invalidation; chronic pain; treatment-resistant anxiety disorders; dialectical behavior therapy, communication. Sara Edlund, School of

I relation till detta finns en viss oro för att eleverna inte har tillräckliga ämneskunskaper för att kunna tillgodogöra sig ämnesövergripande undervisning, eller som Nichols

Det är viktigt för barnen att få möjlighet att prata om det som lästs, dels för att de ska kunna bearbeta känslor och upplevelser, utveckla sitt språk men även för att ge

Compared to having a regular companion dog, the owners of both physical service and diabe- tes alert dogs over a 10-year horizon used less resources of health care, informal care

Informanterna i studien använder sig av olika vertyg för hantering av sin smärtproblematik, efter smärtkursen har informanterna lärt sig avleda sin smärta genom att tänka i

Drama i förskolan, likt i forskningen av Österlind, Østern och Björk Thorkelsdóttir (2016) är enligt samtliga intervjupersoner något positivt och givande, men har trots

Nguyen, Watts, Tyler, Duncan, Clements, Sarama, Wolfe och Spitler (2015) påvisar att man redan i förskolan bör ge barn stöd i sitt matematiska lärande för att bidra till att alla

Skatta följande påståenden genom att ringa in den siffra som stämmer bäst med din egen uppfattning om hur det i allmänhet är