Samhälle, samverkan & övergång

(1)

Samhälle, samverkan & övergång

En kvalitetsanalys inom det systematiska kvalitetsarbetet Läsåret 2014(VT+HT) Förskolan Åskullen Barn- och utbildningsförvaltningen

(2)

Läroplanens riktlinjer

Förskolan ska komplettera hemmet genom att skapa bästa möjliga förutsättningar för att varje barn ska kunna utvecklas rikt och mångsidigt. Förskolans arbete med barnen ska därför ske i ett nära och förtroendefullt samarbete med hemmen. Föräldrarna ska ha möjlighet att inom ramen för de nationella målen vara med och påverka verksamheten i förskolan. Att för- skolan är tydlig i fråga om mål och innehåll är därför en förutsättning för barnens och föräldrarnas möjligheter till inflytande.

Förskolan ska sträva efter att nå ett förtroendefullt samarbete med förskoleklassen, skolan och fritidshemmet för att stödja barnens allsidiga utveckling och lärande i ett långsiktigt per- spektiv. Samarbetet ska utgå från de nationella och lokala mål och riktlinjer som gäller för re- spektive verksamhet.

När barnets övergång till de nya verksamheterna närmar sig har förskolan den särskilda upp- giften att finna former för att avrunda och avsluta förskoleperioden. Vid övergången till nya verksamheter ska särskild uppmärksamhet ägnas de barn som behöver särskilt stöd.

Enhetens egna mål

Åskullens Förskola finner former för att avrunda och avsluta förskoleperioden.

Åskullens förskola finner former för att ha en bra dialog mellan förskolan och hemmet.

Arbetet i verksamheten

 Vi följer den handlingsplan som finns för överlämnande till förskoleklass

 Vi tydliggör för föräldrarna var aktuell information finns att läsa. Vi anslår information i hallarna.

 Vid viss information skickar vi ut lappar till de barn/familjer som är berörda.

 Varje barn har egen pappersklämma, för personlig information.

 Information sker också via föräldramöten/föräldrasamtal och vid hämtning -och lämning.

Resultat

Barnens övergång till förskoleklass och fritidshem

 Förskola – förskoleklass

Vi har varit på uppföljning av överlämnade tillsammans med förskolechef, pedagogkonsulent, personal från förskoleklasserna, personal från förskolor på området samt representant från dagbarnvårdare på området som skedde i november 2014. På mötet följde vi upp våren 2014 skolbesök och möte för överlämnandesamtal.

Vi deltagit i ett gemensamt evenemang på Östra området – Östra Loppet där blivande förskoleklass barn deltog.

(3)

Pågående arbete. Utvärderas hösten 2015.

Föräldrarnas delaktighet och inflytande

 Vi har anslagit information i hallarna samt även skickat hem viss information i pappersform.

 Vi har haft föräldramöte med diskussioner i mindre grupper. Vi skickade hem

information om vad vi skulle diskutera/ta upp på mötet. Vi utgick från målet som står i

”Plan mot diskriminering och kränkande behandling i förskolan”.

 Vi har utvecklingssamtal, månaden det aktuella barnet fyller år. Vi har även samtal med föräldrar vid behov, när de önskar.

 Vi har daglig kontakt vid lämning/hämtning vi och föräldrarna kan ta upp aktuella händelser som skett hemma eller på förskolan.

Resultatunderlag

 Barnens övergång till förskoleklass och fritidshem

Resultat från mötet mellan förskola – förskoleklass november 2014. Övergången mellan förskola - F-klass har fungerat bra. Personal från Bråtens F-klass besökte alla förskolor och dagbarnvårdare. Personalen i Sandvikens F-klass skickade kort på sig själva till förskolorna.

Det skedde inget överlämnandesamtal mellan förskola – förskoleklass, ny blankett

”Överlämning förskoleklass” som gemensamt fylldes i tillsammans med förskola och föräldrar användes istället. Utvärderas 2015.

Östraloppet är ett återkommande evenemang som är uppskattat av de blivande förskoleklassbarnen.

 Föräldrarnas delaktighet och inflytande

o Vi har anslagit information i hallarna samt även skickat hem viss information i pappersform.

o Vi har haft föräldramöte med diskussioner i mindre grupper. Vi skickade hem information om vad vi skulle diskutera/ta upp på mötet.

- Diskussions frågor från föräldramötet oktober 2014

Vi har kopplat frågorna till vår ”Plan mot diskriminering och kränkande behandling”

för att ni föräldrar ska känna er mer delaktiga i vårt arbete med barnen. I 2014-2015 plan har vi valt att lägga fokus på utveckling av vår utemiljö.

Vi vill också att barnen ska känna sig mer delaktiga i det arbetet och vill därför att ni också diskuterar hur vi kan bli bättre på det.

Vårt mål är att vi ska följa upp diskussionerna och till våren ha en aktivitetskväll med er föräldrar, där vi tillsammans kan utveckla våra tankar och idéer.

(4)

Frågor.

Utomhusmiljö

1. Hur tycker ni att den pedagogiska utomhusmiljön stimulerar och utmanar era barn?

Vad är bra och hur kan den göras bättre.

2. Vad kan vi förbättra för att skapa en tryggare utomhusmiljö som främjar era barns utveckling.

3. Vad tycker ni är viktigt att vi arbetar med för att öka era barns medvetenhet/förståelse

för varandras olikheter.

4. Hur tycker ni att era barns möjligheter till inflytande och delaktighet är förskolan.

Vad kan vi göra för att barnen ska bli mer delaktiga?

5. Vad är era barn intresserade av och vad leker de med hemma?

6. Övriga frågor

 Vi har utvecklingssamtal, månaden det aktuella barnet fyller år. Vi har även samtal med föräldrar vid behov, när de önskar.

 Vid lämning/hämtning kan vi och föräldrarna ta upp aktuella händelser som skett hemma eller på förskolan. Vi upplever att vi har en bra dialog med föräldrarna på förskolan.

Det råder god uppsluttning på våra aktiviter och våra föräldrar är intresserade av att komma på våra föräldramöten och andra gemensamma aktiviteter.

I föräldraenkäten uppger 60 % av föräldragruppen att de är ganska nöjda med sin möjlighet till delaktighet och inflytande på Åskullens förskola samt 17 % är mycket nöjda. 30 familjer har svarat på enkäten, ett mycket bra resultat då bara 8 personer besvarade den förra enkäten för 2013.

 Sammanställning av frågorna från föräldramötet 8/10-2014.

Frågor om Utomhusmiljö

1. Hur tycker ni att den pedagogiska utomhusmiljön stimulerar och utmanar era barn?

Vad är bra och hur kan den göras bättre.

- Alla grupper tyckte att miljön i stort sett är stimulerande med att vi har tillgång till skog och hur vi utnyttjar den. Att utemiljön stimulerar till fantasi och lek. Att vi uppsöker andra miljöer såsom lekpark, andra skogar, går på promenader mm.

(5)

Förslag på förbättringar från alla grupper:

- Uppfräschning av lekhus mm, odla, ätbara buskar, fruktträd, hinderbana, bygga saker använda fantasin inte bara leksaker, bensinmack mm, ute tak, ute kök, vatten och kiosk.

2. Vad kan vi förbättra för att skapa en tryggare utomhusmiljö som främjar era barns utveckling.

– En grupp ville att personalen skulle kolla att kedjan hänger på innan de går ut – påminna oss föräldrar att hänga på kedjan, att personal skall sprida sig utomhus och informera vikarier om detta, en av grupperna upplever att det händer saker vid

ytterdörrarna, en annan grupp upplevde att miljön är trygg och att barnen är noga med reglerna. Att staketen bör vara säkra runt förskolan.

3. Vad tycker ni är viktigt att vi arbetar med för att öka era barns medvetenhet/förståelse för varandras olikheter.

- En grupp tyckte att vi ska samverka mera med andra förskolor, påskparad mm och att de är bra att vi arbetar åldersblandat + att det är öppet mellan avdelningarna.

Prata om värdegrunden med barnen + känslobilder. När en situation uppstår – att vi pratar med barnen. Att vi pratar med barnen om likheter - inte olikheter.

4. Hur tycker ni att era barns möjligheter till inflytande och delaktighet är förskolan.

Vad kan vi göra för att barnen ska bli mer delaktiga?

- Att vi skall ta tillvara på barnens intressen samt låta dem leka klart, fråga barnen, att fler barn skall få tillgång till målarummet tillsammans med vuxen,

5. Vad är era barn intresserade av och vad leker de med hemma?

– Pysslar, klä ut sig, lego, material från naturen, cyklar, lagar mat, spel, dockor, skapande, musik-dans-sång, Ipad, fordon, gå på promenad, baka, rita, hockey, vattenlek, fotboll mm.

6. Övriga frågor

- Att vi gör ett bra jobb Föräldraenkät 2014

 Hur nöjd är de med ditt/dina barns möjlighet till delaktighet och inflytande i förskolan/dagbarnvårdargruppen?

Besvarad av: 30 (100 %) Ej besvarad av: 0 (0 %) 1 Mycket nöjd 5 (17 %)

2 Ganska nöjd 18 (60 %)

3 Varken nöjd eller missnöjd 7 (23 %) 4 Ganska missnöjd 0 (0 %)

5 Mycket missnöjd 0 (0 %)

(6)

 Hur nöjd är du med dina möjligheter att få vara delaktig i ditt barns utveckling och lärande?

Besvarad av: 30 (100 %) Ej besvarad av: 0 (0 %) 1 Mycket nöjd 10 (33 %)

 Hur nöjd är du med hur du blir bemött av personalen i ditt/dina barns förskola/dagbarnsvårdargrupp?

Personalenkät 2014

 Hur nöjd är du med hur pedagogerna/arbetslaget visar barnen respekt och hänsyn?

Analys och bedömning

Barnens övergång till förskoleklass och fritidshem:

 Barnens övergång till förskoleklass och fritidshem har upplevets positiv av barnen.

Östra loppet har vi genom observation sett att barnen upplever som en rolig aktivitet.

(7)

Pedagogisk samverkan med förskoleklass och grundskola:

I år har besöken legat en onsdag och torsdag samt vi följer kommens samarbetsplan för övergång förskola – förskoleklass.

Vi bedömer att arbetet inte är tillfredställande inom området pedagogisk samverkan med Förskoleklass och fritidshem. Besöken upplevs delvis positivt av deltagande pedagoger men kan utvecklas. Rutinerna för överlämnande och besöken har ändrats.

Föräldrarnas delaktighet och inflytande

 Föräldraenkäten visar att föräldrarna känner sig delaktiga och har inflytande i vår verksamhet samt att den formen av föräldramöte med diskussionsfrågorna, ger föräldrarna möjlighet att påverka.

Föräldrars delaktighet och inflytande

UTVECKLING NEGATIV OKLAR POSITIV

x

MÅLUPPFYLLELSE ICKE

TILLFREDSSTÄLLANDE

TILLFREDSSTÄLLANDE GOD MYCKET GOD

x

NYTT NULÄGE Samverkan mellan förskolan och hemmet är god samt att den formen av föräldramöte med diskussionsfrågor har lett till att föräldrarnas delaktighet i förskolans verksamhet ökar.

Barnens övergång till förskoleklass och fritidshem

x

TILLFREDSSTÄLLANDE

x

NYTT NULÄGE Vi upplever att Östra loppet tillsammans med övriga förskolor på Östra 1och 2 var uppskattat av barnen. Barnen ser fram emot besöken i samt att börja i förskoleklass.

Pedagogisk samverkan med förskoleklass och grundskola

x

TILLFREDSSTÄLLANDE

x

NYTT NULÄGE Samverkan mellan förskolan och förskoleklass fortsätter. Rutiner och övergång kommer att ses över.

(8)

Starka sidor

 Information till föräldrarna

 Föräldramöten

 Vi följer uppgjord handlingsplanen för förskola – förskoleklass

Utvecklingsområden

 Pågående arbete med samverkan förskola – hemmet

 Kommer en ny arbetsgång gällande övergång förskola – förskoleklass

 Information via mail till föräldrarna

 Enkät/frågor för att följa upp föräldramötet 2014

Åtgärder för ökad måluppfyllelse, ny planering

 Vi kommer att utveckla användandet av digital information till exempel när information skall föräldrarna tillhanda eller mottagandet av information

 Aktuella diskussioner i arbetslaget Utvärderingsmetod

 Protokoll från mötet förskola – förskoleklass

 Enkät/frågor för att följa upp föräldramötet ht 14 samt vt 15

 Utvärdering tillsammans med blivande förskoleklassbarnen efter besök i förskoleklass

Framtiden och verksamhetsutveckling

 Vi kommer att följa upp och arbeta aktivt med målen i verksamheten genom att vi har uppföljning och diskussion på arbetsställeträffar.

 Vi besöker vår närmiljö till exempel utemiljön skolan Kompetensutveckling

Resultatet visar att vi i nuläget inte behöver någon kompetensutveckling inom detta område.