• No results found

Gissa lövet

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Share "Gissa lövet"

Copied!
2
0
0

Loading.... (view fulltext now)

Full text

(1)

www.skogeniskolan.se Årskurs: Förskola samt åk 1-3 och 4-6.

Ämne: Biologi.

Beräknad tidsåtgång: 5-15 min.

Material: Löv från olika träd.

Koppling till centralt innehåll i grundskolans kurser finns i slutet av denna övning.

Genomförande: Dela in eleverna i par som sedan ställer sig på ett led. Några meter framför första paret ställer sig läraren. Det första paret går eller springer fram till läraren som visar ett löv. De två eleverna i paret ska sedan tillsammans gissa vilket träd som lövet tillhör. När de klarat uppgiften springer de och ställer sig längst bak i ledet. Nästa par på tur springer därefter fram till läraren.

Se till att ha löv från olika träd så eleverna får gissa på flera olika träd. Som par ska eleverna hjälpa varandra att komma på vilket träd lövet tillhör.

Gissa lövet

Kastanj

1 (2)

(2)

www.skogeniskolan.se

Koppling till centralt innehåll i grundskolans kurser, Lpfö18 och Lgr11

Förskola (Lpfö18)

Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla

• nyfikenhet, kreativitet och lust att leka och lära

• förmåga att fungera enskilt och i grupp, samarbete, hantera konflikter och förstå rättigheter och skyldigheter samt att ta ansvar för gemensamma regler

• förmåga att lyssna på och reflektera över andras uppfattningar samt att reflektera och ge uttryck för egna uppfattningar

• förståelse för naturvetenskap, kunskaper om växter och djur samt enkla kemiska processer och fysikaliska fenomen.

Åk 1-3 (Lgr11)

Kursplaner för grundskolan:

Biologi: Centralt innehåll Året runt i naturen:

• Djur och växter i närmiljön och hur de kan sorteras, grupperas och artbestämmas samt namn på några vanligt förekommande arter.

Åk 4-6 (Lgr11)

Kursplaner för grundskolan:

Biologi: Centralt innehåll

Biologins metoder och arbetssätt:

• Hur djur, växter och andra organismer kan identifieras, sorteras och grupperas.

Ek Lönn

Björk

Rönn

Asp

www.skogeniskolan.se 2 (2)

References

Related documents

Material: Två tavelramar av vykortsstorlek (t.ex. från IKEA), insektsnät att spänna över den ena ramen, häft- pistol för att fästa nätet, dagstidningar, mixer eller elvisp,

Under en utomhusövning hjälps barn och vuxna åt med att räkna träd: riktigt små träd (barn), mellanstora träd (tonåringar), stora träd (föräldrar) och

Däremot ger varje period av regn eller torka upphov till mer eller mindre tydliga ringar?. Titta

Ytterligare syften med denna undersökning var att söka svar på sinnenas inverkan i barnens tankar från tidigare erfarenheter samt om barnen påvisar några nya tankar kring

• Måste upprepa balanseringen (eller kontroll av balansen) till dess vi når roten. • Högst O(log

– När vi återställer balansen på ett ställe kan det uppstå obalans på ett annat – Måste upprepa balanseringen (eller kontroll av balansen) till dess vi når roten – Högst

Alla barn visste att trädet har en stam och behöver vatten redan från början, men vid det andra intervjutillfället visade resultatet att flertalet barn tagit till sig ny kunskap

Att undersöka riskfaktorer för depression hos ett representativt antal äldre personer med hög sårbarhet med avseende på begränsad ADL och fysisk hälsa som inte var