Central elevhälsa │ Utbildningsförvaltningen, Kalmar
│ Besöksadress Esplanaden 20 Tel 0480-45 00 00 vx │
Eva Lindvall, Chef Central Elevhälsa 2020-03-12 0480-453094
Lägesrapport central elevhälsa
Utifrån revision 2016 ska årligen en lägesrapport framföras till nämnden gäl- lande utbildningsförvaltningens och Södermöre kommundelsförvaltnings elev- hälsaarbete.
Sammanfattning 2019
Verksamheten fick i maj en ny chef.
Sedan våren 2019 har det mobila elevhälsoteamet varit fulltaligt. Tea- met har presenterat sig och sitt uppdrag på både nämnd och rektors- möten. Det är tydligt att man börjar nå ut med teamets uppdrag då ärendena ökat markant i antal.
Teckenspråksundervisning som modersmål påbörjades under våren.
Undervisningen i teckenspråk förväxlades av många med tecken som stöd. Det rådde även viss osäkerhet om beslutsgång och behörighets- grund. Efter förtydligande har nu rätt elever erbjudits modersmålsun- dervisning i teckenspråk.
Centrala elevhälsans utlåningsverksamhet gällande hjälpmedel för klass- rumsmiljöer har tagits emot väl och har använts flitigt. Under året har medel satsats på att skapa utlåningslådor med flera hjälpmedel som kan lånas ut så att man kan pröva ut vad som fungerar och ej. Utlåningen har även digitaliserats och finns nu under Internservice på Piren.
Två personer i Centrala elevhälsan fick under 2019 utbildning i det suicid- preventiva programmet YAM. En skola har fått vara pilot under 2020.
Kurskatalogen som färdigställdes under 2018 har inte genererat beställ- ningar av fortbildningar på det sätt vi förväntat oss. Beställningarna kommer istället via uppdrag till Centrala elevhälsan. Vi ser dock att kurskatalogen bör ligga kvar som information om vad Central elevhälsa kan erbjuda. Katalogen har uppdaterats under 2019.
Central elevhälsa har under 2019 påbörjat ett arbete som syftar till att fungera mer som ett tvärvetenskapligt team som helhet. Hittills har man arbetat och samverkat med kollegor inom samma yrke men inte som regel över yrkesgränserna. För att skapa en tvärvetenskaplig syn på de ärenden vi hanterar behöver vi skapa plattformar för samverkan och utbyte. Vid två tillfällen under året har central elevhälsa samverkat i sin helhet för att arbeta med hur formerna ska se ut fr.o.m. ht. 20. Sanno- likt kommer rektorerna att skicka uppdrag till elevhälsan som helhet.
Ett fördelningsteam kommer därefter att fördela ärendena till lämpliga kompetenser. Samverkan för central elevhälsa kommer att underlättas mycket då man från ht. 21 kommer dela lokaler.
Lägesrapport Skolläkare
Under 2019 har väntetiden för elev som önskar träffa skolläkare varierat mellan 1 och 4 veckor. Mönstret är att efterfrågan är lägst i början av höstterminen för att successivt öka allteftersom terminen fortlöper. Väntetiden är något förkor- tad sedan 2018. Målet är att hålla väntetiderna så korta som möjligt, även om elevhälsans medicinska del inte bedriver akut sjukvård. Uppdraget är i första hand att arbeta förebyggande och hälsofrämjande samt att stödja eleverna mot måluppfyllelse i skolan. Kötiden gäller planerad verksamhet. Ärenden som högprioriteras av chefer hanteras av skolläkare inom 1 till 2 veckor. Väntetiden till skolläkare har inte förändrats i någon större utsträckning i förhållande till föregående år.
Under året har skolläkaren hanterat runt 900 förfrågningar från skolsköterskor, haft 110 elevbesök samt deltagit i omkring 45 ETH möten ute på skolorna.
Lägesrapport Psykologer
Psykologteamet har saknat en person under hela året p.g.a. föräldraledighet. En av anställningarna har varit en PTP tjänst vilken av naturliga skäl ej ger full ar- betsinsats. Under flera perioder har teamet även drabbats av långtidsfrånvaro.
Teamet har under delar av året utgjorts av 2.5 tjänst istället för 4.5.
En av psykologerna avslutar sin tjänst i februari 20 p.g.a. flytt. Rekrytering är genomfört, två nya psykologer börjar i maj respektive augusti 2020. Efter re- kryteringen beslutade ytterligera en skolpsykolog att lämna staden och slutar sin tjänst under mars månad.
Gruppen arbetade under året med runt 80 ärenden.
Även i psykologgruppen är handledning den absolut största arbetsuppgiften.
Under året har 32 ansökningar om IF utredningar (intellektuell funktionsned- sättning) inkommit, 12 har genomförts. För att komma framåt i utredningslis- tan samt avlasta medarbetare vid låg bemanning har man använt sig av konsult för några utredningar.
Andra uppdrag som psykologerna arbetat med är:
föreläsningar
organisationsstöd
screening
deltagande på samråd, EHT, SIP.
Psykologer med chef samverkar med Habilitering med chef två gånger per år.
Lägesrapport Mobilt elevhälsoteam
Teamet deltog 2019 på den tredagars internationella forskningskonferensen INSA om problematisk skolfrånvaro i Oslo.
Under den senare delen av våren kom specialläraren tillbaka till teamet som slutligen blev fulltaligt. Det har haft genomslag i teamets arbete och man ut- vecklar metoder, utvärderingar, stödmateriel parallellt med arbetet mot sko- lorna. Det är ett ökande inflöde av uppdrag vilket troligen beror ökad medve- tenhet om teamets existens och på vilket sätt de kan stötta elevhälsan ute på skolorna.
Antalet ärenden har ökat under 2019 och teamet har arbetat med drygt 40 ärenden. Övervägande delen gäller elever som har problematisk skolfrånvaro.
De ärenden som inte handlar om frånvaro gäller familjehemsplacerade elever eller organisationsstöd.
Mobila elevhälsoteamet har även genomfört ett antal kompetensut- vecklande insatser på skolor inom området problematisk skolfrånvaro.
Två av teamets medlemmar har genomfört en Pilot på en skola där de genomfört YAM, en hälsofrämjande och preventiv insats med syftet att förbättra den psykiska hälsan och minska självmordshandlingar hos skolelever. Utvärdering har skett med elever före och efter genomfört projekt. Det är ett litet underlag, men det vi ser är att framför allt de elever som har haft ingen eller lite kunskap om psykisk ohälsa har fått en ökad kunskap. Under våren kommer en forskningsstudie i samar- bete med Karolinska institutet och Stockholms stad att presenteras.
Om man vill genomföra YAM hos kommunens samtliga åk. 8 kommer det att kräva satsningar. Genomförande för en klass tar 15h restid.
Sannolikt behöver vi även utbilda fler instruktörer.
Teamet har samverkan med Socialtjänstens Multiversum och Förebyg- gandeteam fyra gånger per år.
Lägesrapport MSU-pedagoger
MSU-pedagogerna har bytt en kollega inom området tal och språk under året. I övrigt har gruppen varit intakt. De flesta MSU pedagogerna är i någon del ut- lånade i uppdrag som ej fördelas via Centrala elevhälsan. Man leder specialpe- dagogiska lyft, undervisar i teckenspråk som modersmål, är IT-pedagog på sko- lor och säljs till annan kommun. Det påverkar den kapacitet som finns för för- delning i MSU uppdrag. Under 2019 gick ungefär 1.5 tjänst åt till övriga upp- drag. En av två specialpedagoger med inriktning hörsel kommer i maj att byta tjänst till särskolan. Rekrytering pågår och vi har förhoppningar att tjänsten är besatt till ht.20
Under 2019 arbetade gruppen med sammanlagt 178 ärenden via uppdrag från rektorerna. Fördelningen av vad som efterfrågas ses nedan:
120 handledning gällande individ
7 handledning gällande grupp
10 handledning av specialpedagog/er
15 föreläsningar/kompetensutveckling
Utredningar/rådgivning/workshops/deltagande på EHT, BHT/nätverksträffar
Som framgår av ovan är det handledning gällande individuella elever som utan tvekan är det mest efterfrågade. Inom handledning efterfrågar man oftast handledning gällande elever inom NPF. Det visar att det på många håll finns en stor osäkerhet ute i organisationen gällande hur man arbetar med elever som har stora svårigheter.
Därför är det viktigt att fortsatt sträva mot att lägga in fler kompetensutveck- lande insatser för att rusta lärarna med kunskap och verktyg för att hantera de utmaningar de möter.
Övriga saker som MSU har arbetat med under året är digitalisering av utlå- ningsbanken för hjälpmedel till elever i behov av stöd. Man kan nu låna hjälp- medel via Internservice på Piren. Man har även satsat på inköp av fler hjälp- medel för att möte efterfrågan. MSU har även sökt medel hos SPSM för att ut- veckla verksamheten och kunna ge än mer stöd för att skapa tillgängliga lärmil- jöer ute på våra skolor.
Satsningen på specialpedagoger i förskolan har haft förväntad effekt. Antalet uppdrag mot förskolan har minskat märkbart.
Skoldatateket
Detta år har mycket fokus legat på våra kommunlicenser. Skoldatateket har till- sammans med Oribi och lagt till licensen Spell Right som kommer inom kort.
Det är av vikt att kommunlicenser finns, att vi har en tillgänglighet i Kalmar kommun för våra barn och elever som behöver det extra stödet för att kunna tillgodogöra sig undervisningen. För att komma hit är det viktigt att lärare vet vad som finns att tillgå, att de kan tekniken och vet när/hur den ska användas.
Endast ett fåtal uppdrag har kommit in gällande enbart assisterande teknik.
Däremot kommer assisterande teknik och licenser in i flertalet ”vanliga” MSU- uppdrag. Det blir då tydligt att kunskaperna på många håll är begränsade. Vi har många licenser i Kalmar och de licenser vi har behöver bli mer kända hos lärarna så att de kommer eleverna som har behov av dem tillgodo. Därför har Central elevhälsa sökt medel hos SPSM. Om vi tilldelas medel ska de användas till att marknadsföra assisterande teknik och utveckla hjälpmedelsutlåningen.
Utanför uppdragen som fördelas veckovis arbetar tre MSU-pedagoger med uppdrag som är förknippade med ansvarsområdet syn och hörsel. Informa- tionen om dessa barn kommer via regionen. Under 2019 hade Kalmar 44 upp- drag inom hörsel och 18 uppdrag inom syn. Dessa uppdrag är pågående till dess eleven slutar grundskolan.
Två MSU-pedagoger med inriktning hörsel har på onsdagar arbetat med hör- selgruppen som är förlagd på Funkaboskolan. Sju elever har deltagit varav 2.5 är från annan kommun.
En MSU pedagog har undervisat i teckenspråk som modersmål. Under 2019 fick 13 elever undervisning i teckenspråk.
Lägesrapport särskild undervisningsgrupp Esplanadskolan
Under vt hade skolan 17 elever i sin särskilda undervisningsgrupp. Sju elever gick ut åk 9 i juni 2019. Fyra av dessa elever gick till nationella program, två elever gick till IM Praktiska och en till IM Bas. Till ht togs sju nya elever emot.
En elev påbörjade utsluss under 2018 för att återgå till full undervisning på hemskolan i februari 2019. En elev påbörjade utsluss under våren och en elev under hösten. Båda eleverna har utökat sin tid på hemskolan under året
Under våren var en lärare föräldraledig, ersättare fanns endast att tillgå delar av tiden. Under vt bytte en lärare och kuratorn arbete. Rekrytering skedde under sommaren och kurator var på plats till teminsstart. Under ht bytte ytterligare två lärare arbete. En tjänst är besatt och den andra besätts i mitten av mars.
Det påverkar verksamheten i hög grad då hälften av medarbetarna byts ut. Det skapar oro i elevgruppen, rutiner försvagas och i väntan på nya medarbetare har man under perioder gått på låg bemanning eller med vikarier.
Dessa faktorer har försvårat att arbeta systematiskt med kvalitetsutveckling.
Arbetslaget påbörjade dock under hösten specialpedagogiska lyftet vilket avslu- tas våren 2020. Rutiner för akuta händelser har upprättats och justering av lä- rarnas scheman har genomförts för att utnyttja vuxentätheten maximalt. Man har arbetat med kartläggning av samtliga elever och påbörjat ett nytt arbetssätt gällande EHT. Uppföljning av kunskapsutvecklingen sker på individnivå fyra gånger per termin tillsammans med chef. Steg tas hela tiden för att systemati- sera och skapa goda rutiner. Ökad samverkan med Central elevhälsa har in- förts.
Sjukhusskolan BUP/Soma
Ingen förändring i personalgruppen under 2019. Två lärare arbetar på sjukhus- skolan.
Under året har sjukhusskolans lärare tagit fram en broschyr riktad till sjuk- vårdspersonal och en till elever för att informera om verksamheten.
Soma har haft 385 elever och BUP 494. Antalet elever på BUP har ökat markant under 2019. Skolan kommer sannolikt att förstärkas med en tjänst ht 2020.
