Studiehandledning Studie- och vägledningens praktik 15 hp, VT15

Institutionen för tillämpad utbildningsvetenskap Kursansvarig:

Liselott Åström

liselott.astrom@edusci.umu.se 090-7865185

Studiehandledning för:

Distans studenter – 3 åriga programmet (D6/ÖB6)

Studiehandledning

Studie- och vägledningens praktik 15 hp, VT15

Allmän information till student och handledare vid praktikskolan

Ansvarsområden

Det är VFU enheten vid Umeå universitet som ansvarar för praktikplacering och ekonomisk ersättning till handledare. Har ni funderingar eller frågor kontaktar ni Anette Ekman som är VFU-ansvarig för Studie- och yrkesvägledarprogrammet, anette.ekman@adm.umu.se

Institutionen för tillämpad utbildningsvetenskap är ansvarig för innehållet av kursen; Studie- och yrkesvägledningens praktik 15 hp. Kursansvarig för kursen är Liselott Åström.

Information till handledare angående praktikuppgifter och instruktioner finns i Studiehandledning/guiden för kursen och finns att hämta på websidan:

http://www.lh.umu.se/student/vfu/kurser-vfu-vt/ Där finns även brev till handledare från kursansvarig och utvärderingsmall.

Observera!

Vi kommer inte längre att skicka ut information via e-post till handledare vid praktikskolorna utan handledare får hämta informationen på denna websida. Det här gäller för alla

praktikkurser inom Lärarhögskolan vid Umeå universitet.

Studenterna kommer att vara indelad i tre grupper och varje grupp har en examinerande lärare. Studenten kommer innan kursstart veta vilken grupp den tillhör och ska informera handledare vem som är deras examinerande lärare och kontaktperson. Kontaktuppgifter:

Grupp A: Cecilia S Stenberg, e-post: cecilia.stenberg@ umu.se Grupp B: Maria Nylén e-post: e.maria.nylen@umu.se Grupp C: Liselott Åström, e-post: liselott.astrom@umu.se

Vid eventuella frågor eller problem ska student och handledare ta kontakt med ansvarig grupplärare. Vi nås lättast via e-post. Om ni vill ha kontakt via telefon, skicka ett mejl med information om ärendet samt telefonnummer så ringer gruppläraren upp så snart som möjligt.

Kontakt mellan student, handledare vid praktikskolan, lärare vid universitet

- Den studerande tar kontakt med handledaren vid praktikskolan/VFU platsen så snart han/hon fått kännedom av VFU enheten om placering och kontaktperson vid

verksamheten.

- Vid starten av VFU-perioden går student och handledaren igenom praktiska och pedagogiska förväntningar, ramar för praktikperioden, se bilagan ”Individuell inlärningsplan” som finns som bilaga i studiehandledning/guide

- Examinerande lärare är den som kontaktas vid eventuella frågor eller om det uppstår problem under den verksamhetsförlagda utbildningen/praktiken.

Examination och bedömning av VFU

- Gällande samtal och information så genomförs examinationen av de studenter som gör praktik i närområdet, samt ett begränsat antal studenter i södra Sverige, under ett besök av examinerande lärare. De studenter som gör praktik på andra orter skall göra inspelningar med ljud och bild av motsvarande uppgifter som examineras av läraren i efterhand. I samband med kursstart skickas en lista ut på vilka studenter som

examineras via besök och vilka som skickar in inspelningar.

- I slutet av praktikperioden tar läraren kontakt med handledaren för utvärdering och bedömning av studentens kunskapsutveckling och målresultat under VFU perioden.

- När/om handledaren vid praktikskolan blir osäker om den studerande uppnår målen för VFU tas kontakt snarast med ansvarig examinerande lärare

- Det är läraren som ger kursbetyg

Arbetstid

VFU/praktik är en obligatorisk och skol/verksamhetsförlagd del av kursen. Studenten ska under den verksamhetsförlagda utbildningen få erfarenhet av vägledningsarbetet i sin helhet.

Det innebär att studenten ska så långt som möjligt arbeta under samma villkor som tillsvidareanställda studie- och yrkesvägledare med heltidstjänst. 40 timmar ska ägnas åt aktivt deltagande i verksamheten/vägledningsarbetet. Studenten ansvarar för att fylla i sitt individuella schema med de aktiviteter som han/hon utför under praktikperioden, se bilaga 2.

”Individuellt schema”. Det är studentens ansvar att samtliga praktikuppgifter utförs.

Praktikuppgifter

Studenten ansvarar för de praktikuppgifter som skall göras under VFU – perioden. Utförlig beskrivning för uppgifterna finns beskrivet i studiehandledningen. I kursen ingår olika uppgifter som till en del examineras vid seminarier efter praktikperiodens slut. Handledaren har således inte en examinerande roll men bidrar med sina erfarenheter av hur det fungerat för studenten i ett professionellt sammanhang. Handledarens utlåtande och omdöme om

studentens praktikperiod är viktig information till examinerande lärare. Under besöken alternativt efter praktikperioden kommer universitetslärarna att samtala med handledarna om studentens praktik och genomförande. En utvärderingsmall som stöd för samtalet mellan examinerande lärare och handledaren kommer att användas. Handledaren kan hämta mallen på: http://www.lh.umu.se/student/vfu/kurser-vfu-vt/. Mallen finns även med som bilaga 3 i studiehandledning/guide.

Feedback och stöd av handledare

Handledaren gör en mycket värdefull insats för utbildningen och för den enskilde

studenten/kandidaten genom att delge sina kunskaper under praktikperioden. Studenten ska göra en individuell inlärningsplan och behöver i den uppgiften stöd och återkoppling från handledaren, se bilaga 1 i slutet av studiehandledning/guide. Studenten ska även göra minst 20 vägledningssamtal under praktikperioden och behöver även där feedback av handledaren i början, mitten och i slutet av praktikperioden för att handledaren ska få en uppfattning om studentens kunskaps- och färdighetsutveckling inom vägledning. Om handledaren har möjlighet att medverka vid fler antal vägledningssamtal som studenter gör, så är det mycket positivit och utvecklande för studenten. Det är även värdefullt för studenten att få möjlighet att sitta med och lyssna när handledaren har vägledande samtal. Studenten ansvarar för att göra minst 20 vägledningssamtal och måste visa framåtanda och våga ta kontakt med

eleverna/klienterna men behöver även stöd för uppgiften av handledaren. Studenten ska även tillsammans med handledaren planera och genomföra minst fyra lektionstillfällen,

instruktioner för uppgifterna finns i studiehandledningen/guiden Frånvaro under VFU- perioden

Frånvaro motsvarande mer än två dagar kan medföra förlängd eller förnyad praktik.

Närvaroblankett delas ut till studenterna vid kursstart men finns även att hämtas på

http://www.lh.umu.se/student/vfu/kurser-vfu-vt/. Studenten ansvarar att ge närvaroblankett till handledaren vid skolan. Vid sista praktikdagen fyller handledaren i närvaro och eventuellt frånvaro. Studenten ansvarar att lämna närvaroblankett till gruppläraren vid första seminariet, se schema för kursen. Handledaren kontaktar läraren om studenten har mer frånvaro än motsvarande två dagar.

Välkommen till kursen – Studiehandledning/guide

Studiehandledning/guiden är riktad till dig som student där du får information om kursens innehåll och ger instruktioner för obligatoriska uppgifter.

Generella krav på skriftliga uppgifter och närvaro Formella krav för skriftliga uppgifter

För betyget Godkänd krävs:

 texten har en tydlig disposition

 knyter an till litteratur och/eller andra källor

 har en klar åtskillnad mellan egna och andras tankar

 har korrekta källhänvisningar vid citat och referenser, samt innehåller en referenslista (Harvard-systemet).

 texten ska vara korrekturläst, ha sidnummer och vara skriven på dator (teckensnitt Times New Roman, teckenstorlek 12 och radavstånd 1,5)

 studentens namn ska vara angivet i dokumentets sidhuvud, även om arbetet har en framsida.

Formella krav för examination vid seminarium För betyget Godkänd krävs:

 att studenten är väl förberedd och har med sig de inlämnings- och redovisningsuppgifter som ingår i seminariet

 att inlämnings- och redovisningsuppgifter som ingår i seminariet uppfyller de förväntade studieresultaten i kursplanen (FSR)

 att studenten medverkar aktivt vid kursens seminarium och bidrar med egen och andras kunskapsutveckling

De som inte har med sig inlämnings- och redovisningsuppgifter vid respektive seminarium är inte behörig att medverka vid seminariet och är därmed underkänd på momentet.

Frånvaro

Om du av någon anledning inte kan vara med vid föreläsningar är det din uppgift att via dina kurskamrater ta reda på om något material delats ut och helst försöka få ta del av anteckningar och annat som eventuellt ingått i undervisningen. Frånvaro vid obligatoriska moment och examinerande tillfällen innebär att du blir underkänd på momentet. Den studerande ansvarar själv att via e-post kontakta undervisande lärare för att få information om när nästa

examinationstillfälle sker.

Kursens innehåll

Läs igenom kursplanen med innehåll och förväntade studieresultat (FSR) samt villkor/behörighet för kursen. I kursplanen finns även litteraturlistan,

Kursplanen finns att hämta på http://www.umu.se/utbildning/program- kurser/kurser/kursplanesok/ skriv in Kurskod 6SY018.

Obligatoriska moment/praktikuppgifter

Uppgift 1. A Tillämpning av vägledande samtal B lektioner

Under praktiken skall du genomföra minst:

 20 vägledningssamtal

 Fyra lektioner

Det är studentens (ditt) ansvar att göra dessa samtal. Det är viktigt att du tidigt under praktiken kommer igång med samtal. Reflektera och dokumentera dina erfarenheter efter varje samtal i din karriärportfölj. Tänk på att 20 samtal under 8 veckor är ca 2-4

samtal/veckan (beroende på när du kommer igång).

Under praktikperioden ska du planera och genomföra minst fyra lektioner (30-60 minuter per lektionstillfälle i en klass.)Målet med lektionerna är att vidga elevernas perspektiv utifrån det tema du har valt för lektionen. Minst en av lektionerna ska innehålla ett valt tema utifrån någon av de karriärteorier du har läst under utbildningen. Efter lektionerna utvärderar och analyserar du dina insatser tillsammans med handledaren. Reflektera och dokumentera dina erfarenheter efter varje lektion i din karriärportfölj. Vid det uppföljande samtalet som läraren genomför med handledaren efterfrågar vi deras omdömen angående dina färdigheter att planera och genomföra lektioner

Uppgift 2: Individuell inlärningsplan - praktikplanering med handledaren

I början och under praktikperioden ska du tillsammans med handledaren gå igenom

förväntningar och planering för din kunskapsutveckling under praktikperioden, se bilaga 1.

”Individuell inlärningsplan” som finns i slutet i studiehandledningen. I början, mitten och slutet av praktikperioden är det viktigt att du får feedback på dina styrkor och vad du ska arbeta vidare med. Din examinerande lärare kommer att ta del av din dokumentation och kunskapsutveckling samt den feedback som du fått från din handledare vilket gör att vi lärare får återkoppling på dina kunskaper och färdigheter inom vägledning. Din ”Individuella

inlärningsplan” lämnas som bilaga tillsammans med din kompetensutvecklings ”portfolio”, se uppgift 6.

Uppgift3: Individuellt schema

I slutet på studiehandledningen/guiden, se bilaga 2,finns en blankett som innehåller

”Individuellt schema”. Den ska du kopiera så att du har ett schema för varje vecka. Du ansvarar för att fylla i de aktiviteter som du medverkar/medverkat i under varje vecka t.ex.

inbokade samtal, lektion, personalmöten, etc. Ditt ”Individuella schema” lämnas som bilaga tillsammans med din kompetensutvecklings ”portfolio”, se uppgift 6.

Uppgift 4 Examinerande vägledningssamtal och lektion

Under praktiken kommer varje studerande inom närområdet, samt ett begränsat antal studenter i södra Sverige att få minst ett lärarbesök. Kom ihåg att i god tid komma överens med examinerande lärare om tiden för besöket.

Under lärarbesöket förväntas följande av den studerande:

 Du skall genomföra ”ett fortsättningssamtal” med en person du har haft vägledningssamtal med

 Du skall även hålla i ett informationspass/lektion med SYV-stoff inför en grupp (minst 30 min).

Inför samtalet

När den examinerande läraren kommer till praktikplatsen ska du göra en kort redogörelse för föregående samtal

Efter samtalet/feedback

Läraren kommer att ge dig feedback på ditt samtal men kommer först att ställa frågor om:

- Vilken/vilka vägledningsmodeller/teorier tillämpar du och hur du upplever att du lyckats?

- Vilka färdigheter är du särskild nöjd med och vad du skulle vilja/behöva utveckla mera?

- Hur utvärderades samtalet och hur kom eleven/eleverna vidare, vilken nytta tror du eleven/eleverna fick av tillfället.

Efter /lektion/feedback

- Hur tänkte du innan? Syfte och mål med lektionen?

- Dina reflektioner och din analys av resultatet gällande innehåll, upplägg, metod och genomförande av din information/lektion. Hur gick det? Hur lyckades du med att nå dina mål med aktiviteten? Vad fick eleverna ut av tillfället?

- Hur fungerade du i rollen? Vilka kompetenser använde du dig av?

- Vad fungerade bra? Vad behöver du utveckla?

Uppgift 4. Examinerande vägledningssamtal och information med inspelningar som ersätter lärarbesöken.

För de studeranden, som har sin praktik utanför lärarnas pendlingsavstånd, ersätts

praktikbesöken av inspelningar, vilket innebär följande:Inspelning av vägledningssamtal och information/ lektion

 Du skall spela in ”ett fortsättningssamtal” med en person du har haft vägledningssamtal med.

 Du skall även spela in en lektion enligt uppgift 1 B inför en grupp (minst 30 min).

Du skall filma ett fortsättningssamtal med en elev. Du skall också video-inspela in en lektion med en grupp elever (minst 10 elever) under minst 30 minuter. Inspelningarna skall lämnas in i form av DVD-skiva eller USB-minne. När det gäller inspelningen av information/ lektion så skall fokus vara på SYV-studentens agerande och gruppens reaktioner och frågor vara

hörbara. För dessa inspelningar krävs tillstånd från rektor. Försök att få låna praktikplatsens inspelningsteknik. Om detta inte går, då får du hyra inspelnings-apparatur från någon

teknikbutik och får ersättning från institutionen mot kvitto efter praktiken. Samma sekretess, som gäller vägledningssamtalen, gäller även inspelade samtal (se Offentlighets- och

Sekretesslagens 23:e kapitel: 2:e - 5:e paragraf ). Du skickar in dina inspelningar enligt det datum som gäller för campusstudenter som gör sin praktik på annan ort och för

distansstudenter, se senaste dag för inlämning i respektive schema.

Analys

Varje inspelning skall medföljas av en skriftlig analys, som innehåller följande:

Samtal:

- Redogörelse för vad som har hänt före samtalet i kontakten med eleven/eleverna, vad var grundproblemet i kartläggningsfasen?

- Redogör vilken/vilka vägledningsmodeller/teorier tillämpar du och hur lyckats du med det då det gäller det inspelade fortsättningssamtalet samtalet?

- Vilka färdigheter och tekniker använder du dig av? Vilka är du särskild nöjd med och vad du skulle du vilja/behöva utveckla mera?

- Hur utvärderades samtalet och hur kom eleven/eleverna vidare, vilken nytta tror du eleven/eleverna fick av tillfället.

Information/lektion: Syfte och mål med lektionen?

- Hur tänkte du innan? Syfte och mål med lektionen?

- Dina reflektioner och din analys av resultatet gällande innehåll, upplägg, metod och genomförande av din lektion. Hur gick det? Hur lyckades du med att nå dina mål med aktiviteten? Vad fick eleverna ut av tillfället?

- Hur fungerade du i rollen? Vilka kompetenser använde du dig av?

- Vad fungerade bra? Vad behöver du utveckla?

Uppgift.5 (Seminarium 1): Erfarenhetsutbyte; praktikplatsens verksamhet

Vid ett SKYPE seminarium efter praktikperioden skall ni utbyta erfarenheter utifrån nedanstående teman. Det är viktigt att du under praktiken skriver ner dina reflektioner och erfarenheter utifrån dessa teman. Diskutera med din handledare samt gör gärna intervjuer med personal vid arbetsplatsen.

Tema 1

 Centrala och lokala mål- och styrdokument för verksamheten.

 Hur ser ansvarsfördelningen ut för SYV-verksamheten på din praktikplats?

 Huvuduppgifterna (SYV-verksamhetens kärna) och sidouppgifterna för vägledaren och den ungefärliga fördelningen mellan dem.

 Hur utvärderas SYV-verksamheten på din praktikplats

 Hur arbetar verksamheten med människor i behov av särskilt stöd

 Beskriv och analysera praktikplatsens verksamhet utifrån styrdokument och referenslitteratur.

Tema 2

 Vägledning ur ett etnicitetsperspektiv.

 Vägledning i genusperspektiv, möjligheter, dilemman och konflikter

 Vägledning i klassperspektiv, möjligheter, dilemman och konflikter

 Dilemman och etiska konflikter du har hamnat i, jmf vägledarföreningens etiska deklaration (http://www.vagledarforeningen.org/)

 Under praktiken reflekterar och för du anteckningar utifrån dessa teman. Seminariet är obligatorisk närvaro och aktivt deltagande.

Uppgift 6: Kompetensutvecklings ”portfolio”.

Under praktiken skall du systematiskt reflektera och dokumentera din kompetensutveckling d.v.s. dina färdigheter, erfarenheter och kunskapsutveckling i form av en portfolio.

Din dokumentation och reflektion skall vara utifrån dina vägledningssamtal, val av

vägledningsmodeller, planering och genomförande av lektioner/information. Du ska även utgå

inlärningsplan där du fått feedback av din handledare och ditt individuella schema med de aktiviteter du medverkat med, se bilaga 1 och 2. Välj ut det som känns värdefullt för att synliggöra din kompetensutveckling samt sammanställ allt detta till en portfolio som du skickar in till din grupplärare efter praktiken. Se schemat för exakt datum.

Välj ut specifika kunskaper, färdigheter och erfarenheter d.v.s. din personliga kompetensutveckling under praktikperioden med fokus på:

 Dina vägledningssamtal, val av karriärteorier, vägledningsmodeller, färdigheter och metoder

 Planering och genomförande av lektioner med målet att vidga elevernas perspektiv.

 Din kunskapsutveckling angående utbildningssystemet, kunskaper om olika program, utbildningar, tillträdes- behörighetsfrågor, urval etc.

 De svåraste situationer du har hamnat i under praktiken, hur löste du eventuella problem eller svårigheter? Vad lärde du dig?

 Vägledningssamtal och/eller mötet med elever/klienter med svårigheter (funktionshinder av olika slag) Hur fungerade det?

 Reflektioner av dina kunskaper och förståelse av karriärteorier som du läst under din studietid.

 Vad är dina styrkor, vad är du stolt över att du kan, har gjort, visat prov på

 Vad vill/behöver du utveckla? Vad vill du lägga fokus på då det gäller din kompetensutveckling inom området?

 Utvärdera din egen insats och reflektera samt dra slutsatser angående hur kom det sig att praktiken blev som den blev.

Du ska skicka in din portfolio till examinerande lärare efter avslutad praktikperiod. I din individuella portfolio skickar du med bilagorna 1 och 2. Din portfolio med sammanställning ska vara 2-3 sidor, exklusive bilagorna.

Uppgift 7. Presentation av professionens innehåll och kompetensområde på ett personligt sätt utifrån din egen portfolio)

Föreställ dig nu att du har fått anställning som vägledare i en verksamhet/företag/skola etc.

Din chef har bett dig att presentera vad som är centralt i ditt arbete och beskriva din kompetens inför övrig personal på höstens första personalmöte. Du inser att det här är ett gyllene tillfälle att vidga deras perspektiv angående vägledares (ditt) kompetensområde samt att du vill påverka utveckling av vägledningsverksamheten utifrån det du ”brinner” att arbeta med. Din chef har gett dig max 10 minuter för din presentation. Förbered denna presentation genom att göra en Powerpoint på max 5 bilder. Förbered dig för att hålla din presentation via ett Skypeseminarium. Bor du nära Umeå kan du välja att genomföra presentationen med Campusgruppen.

Presentationen ska innehålla:

 Vilken arbetsplats/målgrupp vänder du dig till

 Din kompetens. Vilka specifika kunskaper, färdigheter och erfarenheter har du som vägledare. Du måste matcha och välja ut din specifika kompetens mot

målgruppen/arbetsplatsen/arbetsinnehållet och det du vill utveckla (”brinner” att få arbeta med/utveckla)

 Vad har du för visioner och mål angående hur du vill utveckla vägledningsverksamheten.

 Förslag på idéer, aktiviteter och ”projekt” för att utveckla verksamheten och vilka vill du samverka med.

Skicka in din inspelade presentation och PP till examinerande lärare.

Observera medföljande bilagor:

Bilaga 1: Individuell inlärningsplan för VFU/praktikperioden Bilaga 2. Individuellt schema för VFU/praktik: veckorna Bilaga 3: Närvarorapport – VFU/praktikperioden

Bilaga 4: Utvärderingsmall för handledare (Praktik 2)

Lycka till med praktiken önskar

Cecilia S Stenberg, Maria Nylen och Liselott Åström

Bilaga 1. Individuell inlärningsplan för VFU/praktikperioden:

VFU plats: Handledare:

Namn:

Datum:

Mina specifika behov och

förväntningar för denna VFU- period relaterat till kursens lärande mål (FSR) (studenten

presenterar sina behov och förväntningar inför/under VFU- perioden

förhandledaren)

Hur uppnår jag mina behov utifrån inlärningsmålen?

(planering tillsammans med handledaren)

I vilken omfattning och hur har målen uppnåtts. Vad fungerar bra, vilka mål är uppfyllda?

(kontinuerlig utvärdering tillsammans med handledaren)

Vad behöver jag träna vidare med under VFU- perioden

Vad behöver jag träna vidare med i mitt framtida arbetsliv (kontinuerlig utvärdering tillsammans med handledaren)

Detta blad fylls i inför/under/i slutet VFU-perioden. Det är studentens ansvar att göra den individuella inlärningsplanen.

Handledaren och studenten går igenom planen inför/under och i slutet av praktikperioden. Handledaren ger stöd och konstruktiv feedback till studenten. Här kommer flera blad behövas. Fyll i blanketten via datorn. (Skall inlämnas som bilagor till uppgift 6, se studiehandledning)

Bilaga 2: Individuellt schema för VFU/praktik: veckorna

Kopieras och ifylls för alla veckornas VFU så som de genomförts. De ifyllda blanketterna skall inlämnas som bilagor i uppgift 6, se studiehandledning.

Studentens namn: VFU-plats

Handledarens namn: Examinerande/grupplärare:__________________________

Skriv in noggrant men enkelt varje aktivitet (t ex inbokade samtal/ antal lektioner/informationstillfällen, handledningssamtal, personalmöten, övriga möten, aktiviteter, tider, ev. frånvaro etc.)

Vecka

Må Ti Ons To Fre.

fm

Em.

Frågor att reflektera över och dokumentera i din kompetensutvecklings ”portfolio”:

Vad har du lärt dig denna vecka?

Vad har varit intressant?

Vad är du nöjd med? Vad tycker du har gått bra?

Vilka problem har du stött på?

Hur har du löst eventuella problem?

Vad och hur behöver du förbereda dig inför kommande vecka/veckor?

Behöver du stöd? Om ja, vilket stöd behöver du? Hur kan du få det, vad behöver du göra?

Bilaga 3. Närvarorapport – VFU/praktikperioden

Praktikplats Tidsperiod Termin År

Handledare

Härmed intygas att

_______________________________ ___________________________________________

Studerande Skola/ ev. Partnerområde

Fullföljt hela den i kursen ingående verksamhetsförlagda delen

Varit frånvarande i nedanstående omfattning.

Frånvarons omfattning (vecka, dag, övrigt)

Orsaker till frånvaron

____________________________________

Ort och datum

_______________________________________________

Underskrift av ansvarig handledare

Blanketten skall ifyllas och signeras av handledaren efter avslutad praktik. SYV- kandidaten ansvarar för att lämna blanketten till examinerande lärare vid första seminarietillfället.

Bilaga 4. Utvärderingsmall för handledare (Praktik 2)

(handledaren fyller i utvärderingsmallen skriftligt sista veckan under praktikperioden och skickar den till:

Cecilia.stenberg@edusci.umu.se)

Examinerande lärare kommer även att ha en muntlig utvärdering med handledaren angående SYV kandidatens kunskaper, färdigheter och kompetensutveckling under praktikperioden.

Student:

Handledare:

Datum:

Utifrån det första samtalet – hur har det gått för studenten sedan dess att komma in i arbetet på praktikplatsen och genomföra sina praktikuppgifter.

Vägledningssamtal

I vilken omfattning har studenten genomfört egna vägledningssamtal?

I vilken mån har du kunnat ge feedback och vad kom fram vid dessa?

Hur värderar du studentens förmåga att genomföra vägledningssamtal, förklara utvecklingsprocessen/progressionen?

Information/Lektion. Studentens överväganden inför uppgiften, planering och genomförande

I vilken mån har du kunnat ge feedback och vad kom fram vid feedbacken?

Hur värderar du studentens förmåga att genomföra information/undervisning?

Hur har kommunikationen mellan er fungerat?

Kontakt med elever/klienter: Bemötande och förhållningssätt.

Kontakt med lärare/kollegor och övrig personal:

Starka sidor:

Utvecklingsbara sidor:

Något annat:

Tack på förhand!