• No results found

Reggio Förskola

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2022

Share "Reggio Förskola"

Copied!
16
0
0

Loading.... (view fulltext now)

Full text

(1)

Sofia Enqvist

Handledare/ Ania Zdunek, Måns Tham
 Supervisor

Examinator/ Erik Wingquist
 Examiner

Examensarbete inom arkitektur, grundnivå 15 hp
 Degree Project in Architecture, First Level 15 credits

19 maj 2016

”Reggio Förskola – Examensarbete”

”Reggio Preschool – Degree Project”

(2)

PLASTEN IDAG

GUST AVSV

ÄGEN CHARLOTTENSBURGSV

ÄGEN

RÅSUNDSV ÄGEN

(3)

GUST AVSV

ÄGEN CHARLOTTENSBURGSV

ÄGEN

RÅSUNDSV ÄGEN

Situation

Bebyggelsen i Råsunda är varierande från större flerbostadshus till stora enfamiljsvillor. Förskolan blir ett tillägg till den befintliga stenbe- byggelsen. En träbyggnad med hållbarhetstankar som smälter in i den kuperade miljön i Råsunda. Byggnaden vänder sig mot Gustafsvägen och möter vägen med sin huvudentré och skapar en skyddad baksida där barnen kan leka. Ytterligare en entré för personal och varumottag- ning finns vid Charlottenburgsvägen.

Situation

The habitation in Råsunda varies from larger apartment blocks to big villas. The preschool is a contribution to the existing stone buildings.

A construction made in wood with a vision of sustainability, will fit the hilly environment in Råsunda. The main entrance of the building faces Gustafsvägen, which creates a safe and protected back yard for the children. An additional entrance for staff and goods is found facing Charlottenburgsvägen.

SITUATIONSPLAN ritad i skala 1:2000

(4)

AXONOMETRI SITUATIONSPLAN ritad i skala 1:500

(5)

Reggio Emilia

Reggio-pedagogiken menar att inlärning sker under ett komplett nätverk av sammanbindande influenser.

Lärandemiljön ses som ett utrymme för workshops och experiment där barnen får möjlighet att bygga upp sina egna uppfattningar. I lärandemiljön ska det finnas möjlighet för barnen att utvecklas och lyckas.

De olika rummen ska ha olika mjuka egenskaper som färg, ljus, material, ljud, lukt och mikroklimat.

En forskningsgrupp inom Reggio Emilia har utvecklat riktlinjer för hur arkitekturen optimalt ska kunna konstrueras för pedagogiken. Man arbetar bl a med igenkänning och icke hierarkiska rum.

Demokrati är en viktig del i byggnadens utformning.

Varje rum ses som ett potentiellt utrymme för lärande och utveckling.

Förskola ska också ha en plats som fungerar som ett centralt torg, Piazzan, denna plats är mötesplasten.

Skolans Piazza har samma funktion som torget i staden:

sociala relationer, möten och inte minst att vara enplats där barnen får en egen offentlig identitet.

En annan riktlinje är en föränderlig miljö. Det är viktigt att miljön är anpassbar efter sina brukare och att det finns möjlighet till förändring.

BAKRUND PEDAGIGISK INRIKTNING

ALLA MILJÖER ÄR LÄRANDE MILJÖER

PIAZZA:

MATSAL OCH SAMLINGSPLATS

MÖTEN MELLAN AVDELNINGARNA,

DELADE LEKRUM

(6)

GEMENSAMMA UTRYMMEN KONSTRUKTION

DRAMA

LÄSA

VILA

ATELJÉ

PYSSLA

ATELJÈ

MATSAL GOLVENTRÈ

LEKRUM KÖK

SOPRUM

UTE FÖRRÅD PERSONALRUM

VILORUM

UNDERCENTRAL TVÄTT

STÄD

FÖRRÅD

FLÄKTRUM ALLRUM

VILORUM ALLRUM

TOALETT LEKRUM VILORUM

ALLRUM

TOALETT

LEKRUM

TOALETT SAMLING

ATELJÈ

MATSAL

GOLVENTRÈ

LEKRUM

KÖK

SOPRUM

UTE FÖRRÅD PERSONALRUM

KAPPRUM

VILORUM

UNDERCENTRAL

TVÄTT STÄD FÖRRÅD TEKNIKRUM

ALLRUM

VILORUM ALLRUM

TOALETT LEKRUM

VILORUM

ALLRUM TOALETT

LEKRUM

TOALETT SAMLING

TOALETT

KAPPRUM KAPPRUM

KAPPRUM KAPPRUM

KAPPRUM

ALLRUM AVDELNING

PERSONALRUM

KÖK PIAZZA:

MATSAL SAMLING

LEKRUM LEKRUM LEKRUM

ATELJÈ ALLRUM

AVDELNING

ALLRUM AVDELNING

GOLVENTRÈ

TOALETT

TEKNIKRUM

TVÄTT SOPRUM

GEMENSAMMA UTRYMMEN KONSTRUKTION

DRAMA

LÄSA

VILA

ATELJÉ

PYSSLA

ATELJÈ

MATSAL GOLVENTRÈ

LEKRUM KÖK

SOPRUM

UTE FÖRRÅD PERSONALRUM

VILORUM

UNDERCENTRAL TVÄTT

STÄD

FÖRRÅD

FLÄKTRUM ALLRUM

VILORUM ALLRUM

TOALETT LEKRUM VILORUM

ALLRUM

TOALETT

LEKRUM

TOALETT SAMLING

ATELJÈ

MATSAL

GOLVENTRÈ

LEKRUM

KÖK

SOPRUM

UTE FÖRRÅD PERSONALRUM

KAPPRUM

VILORUM

UNDERCENTRAL

TVÄTT STÄD FÖRRÅD TEKNIKRUM

ALLRUM

VILORUM ALLRUM

TOALETT LEKRUM

VILORUM

ALLRUM TOALETT

LEKRUM

TOALETT SAMLING

TOALETT

KAPPRUM KAPPRUM

KAPPRUM KAPPRUM

KAPPRUM

ALLRUM AVDELNING

PERSONALRUM

KÖK PIAZZA:

MATSAL SAMLING

LEKRUM LEKRUM LEKRUM

ATELJÈ ALLRUM

AVDELNING

ALLRUM AVDELNING

GOLVENTRÈ

TOALETT

TEKNIKRUM

TVÄTT SOPRUM

GEMENSAMMA UTRYMMEN KONSTRUKTION

DRAMA

LÄSA

VILA

ATELJÉ

PYSSLA ATELJÈ

MATSAL GOLVENTRÈ

LEKRUM KÖK

SOPRUM

UTE FÖRRÅD PERSONALRUM

VILORUM

UNDERCENTRAL TVÄTT

STÄD

FÖRRÅD FLÄKTRUM ALLRUM

VILORUM ALLRUM

TOALETTLEKRUM VILORUM

ALLRUM TOALETT

LEKRUM

TOALETT SAMLING

ATELJÈ

MATSAL

GOLVENTRÈ LEKRUM

KÖK SOPRUM

UTE FÖRRÅD PERSONALRUM

KAPPRUM

VILORUM

UNDERCENTRAL TVÄTT STÄD

FÖRRÅD TEKNIKRUM

ALLRUM

VILORUM ALLRUM

TOALETTLEKRUM

VILORUM

ALLRUM TOALETT

LEKRUM

TOALETT SAMLING

TOALETT

KAPPRUM KAPPRUM

KAPPRUM KAPPRUM

KAPPRUM

ALLRUM AVDELNING

PERSONALRUM

KÖK PIAZZA:

MATSAL SAMLING

LEKRUM LEKRUM LEKRUM

ATELJÈ ALLRUM

AVDELNING

ALLRUM AVDELNING

GOLVENTRÈ TOALETT

TEKNIKRUM

TVÄTT SOPRUM

PROGRAM ANALYS

GEMENSAMMA UTRYMMEN KONSTRUKTION

DRAMA

LÄSA

VILA

ATELJÉ

PYSSLA

ATELJÈ

MATSAL GOLVENTRÈ

LEKRUM KÖK

SOPRUM

UTE FÖRRÅD PERSONALRUM

VILORUM

UNDERCENTRAL TVÄTT

STÄD

FÖRRÅD FLÄKTRUM ALLRUM

VILORUM ALLRUM

TOALETT LEKRUM VILORUM

ALLRUM

TOALETT

LEKRUM

TOALETT SAMLING

ATELJÈ

MATSAL

GOLVENTRÈ

LEKRUM

KÖK SOPRUM

UTE FÖRRÅD PERSONALRUM

KAPPRUM

VILORUM

UNDERCENTRAL TVÄTT STÄD

FÖRRÅD TEKNIKRUM

ALLRUM

VILORUM ALLRUM

TOALETT LEKRUM

VILORUM

ALLRUM TOALETT

LEKRUM

TOALETT SAMLING

TOALETT

KAPPRUM KAPPRUM

KAPPRUM KAPPRUM

KAPPRUM

ALLRUM AVDELNING

PERSONALRUM

KÖK PIAZZA:

MATSAL SAMLING

LEKRUM LEKRUM LEKRUM

ATELJÈ ALLRUM

AVDELNING

ALLRUM AVDELNING

GOLVENTRÈ

TOALETT

TEKNIKRUM

TVÄTT SOPRUM

PLAN 2

PLAN 1

KÄLLARE

(7)
(8)

Idé och intention

Intentionen har varit att skapa en förskola för barnen, med hjälp av element som relaterar till barnens skala. Stora öppna rum med utrymme för förändring och skapade. Platser och rum där alla barn kan mötas. En innomhus ”piazza” som inbjuder till Reggio Emelias pedagogiska riktlinjer om möten. Förskolan ska uppmuntrar barn i olika åldrar att interagera med varandra.

Det finns tydliga siktlinjer genom byggnaden för att stärka relationen mellan avdelningarna.

Huset arkitektur präglas av en tektonisk tanke och en redovi- sande konstruktion. Stora limträbalkar i en klassisk ”hus-siluett”

löper som ett skelett genom byggnaden. Intressanta möten skapar nya rum när då limträbalkarna förskjuts. Konstruktionens förskjutningar skapar olika rum och platser på tomten.

Material

Fasadens grånande lärkträ möter fönster med karmar av mässing. Byggnadens innerväggar är klädda i vitmålade

plywood skivor med undantag för vilorummen där träfärgen har bevarats.

I övrigt präglas byggnaden av ljusa färger och ljusa material, förutom i köket då arbetsytorna är av mörk marmor.

LÄRK PLYWOOD

MÄSSING

VITMÅLAT

MARMOR VIT PLYWOOD

Idea and intention

The intention was to create a preschool for children, including elements that relates to the scale of the children. To create big open spaces with capacity for development and creation.

Spaces where children can interact. To create an inside “piazza”

that invites to Reggio Emilias pedagogical guidelines regarding interactions. The preschool aims to encourage children in vario- us ages to interact. The clear view throughout the building aims to strengthen the relationships between the sections.

The architecture is characterized by a tectonic vision and a reporting construction. Big wooden beams constitutes a classic

“house silhouette” that run throughout the building. Interesting interactions creates new spaces when the wooden beens is displaced. The displacement of the construction creates various spaces on the sites.

Material

The facade graying larch panel pattern windows with frames of brass. The interior walls are covered with white plywood mate- rial. The rooms in the “wall”: resting rooms including small loft and restrooms contains clear plywood as a contrast from the big open spaces that are hidden in the wall. Overall, light colors and light materials characterize the building, except for the kitchen where the work surface is made of dark marble.

(9)

LEKGÅRD

(10)

Plans and rooms

The building consists of an entrance, upper floor and a basement. When passing through the main entrance, a large coatroom appears targeting the older children. A stair is placed in the centre of the room, which enables

entrance to the upper level of the building. The stair consists of thin laths which enables straight view to the dining room, piazzan. Piazzan is a spacious dining room where the children are able to eat together around the olive tree.

A close relation to the nature is created by large sliding glass walls. It is an open atmosphere to the kitchen, which is placed on a small level difference to enable a kitchen worktop that works on two level differences, the children level and the adult level. Behind one of the kitchen walls, the garbage room is placed. Through small holes in the wall the children learn how to separate their food leftovers. Further on from the kitchen there is a staffroom with toilets and a room for resting. From the other side of the dining room the movement-room is placed which leads to the youngest children’s department.

The youngest children have their own entrance from Gustafsvägen. The upper floor is divided in to two separate departments. Each department contains restrooms, for both children and adults and a room for resting. The departments are tied together by a united playroom, which is divided into two different levels. A stage and a buil- ding corner characterize one of the playrooms. In the other, one can find a studio and a story-telling room. A glas cover creates the possibility to look down to the oli- ve tree from the story-telling room. In the basement one find a room for technology and a laundry room. Cleaning cabins and storage are hidden in the double walls, which are created where two house volumes meet.

Planer och rum

Byggnaden består av entréplan, övervåning och en källare. När man går in genom huvudentrén möts man av ett stort gemensamt kapprum för de lite äldre barnen. En trappa som leder till övre plan och källaren är placerad centralt i rummet med glesa ribbor som möjliggör en siktlinje in i matsa- len, piazzan. Piazzan är en öppen matsal, där barnen äter tillsammans runt olivträdet.

En nära relation till miljön utomhus skapas med stora öppningsbara glas- partier. Det är öppet ner till köket som ligger på en liten nivåskillnad, för att möjliggöra en köksbänk som fungerar i två nivåer, barnens nivå och de vuxnas. Bakom en av köksväggarna finns soprummet. Genom små hål i väggen lär sig barnen sortera sina matrester Vidare från köket finns en personalavdelning med personalrum, vilorum och WC.

Från andra sidan av matsalen når man rörelserummet och vidare in till småbarnsavdelningen.

De allra minsta barnen har sin avdelning med en egen entré från Gustafs- vägen. På den övre våningen finns två separata avdelningar.

Varje avdelning har sina egna toaletter, både för barn och vuxna, och ett vilorum. Avdelningarna knyts samman av ett stort gemensamt lekrum uppdelat över två volymer. I det ena lekrummet finns en scen och en bygghörna och i den andra finns en atelje med takljus och ett sagorum.

Från sagorummet kan man titta ned på olivträdet genom en glaskupol.

I källaren finns ett teknikrum och en tvättstuga. Städskåp och förråd finns dolda i de dubbla väggarna som sakpas där två husvolymer möts.

(11)

ENTRÈPLAN skala 1:100

SOLGÅRD ODLINGSGÅRD

LEKGÅRD

TRÄDÄCK SANDLÅDA

UTEKÖK

STUBBAR DÄCK

KLÄTTERSTÄLLNING

A A

B

B

K F

PERSONALRUM 18 kvm

VILORUM 4,5 kvm

WC 4,5 kvm

KÖK 27 kvm SOPRUM

5,3 kvm HALL 6,4 kvm

PIAZZA 37 kvm

ENTRÈ, KAPPRUM 29 kvm

RWC 6,7 kvm

HISS RÖRELSERUM

33 kvm

AVDELNING 0-1 ÅR 50 kvm

KAPPRUM

9 kvm WC

4,6 kvm PERSONAL ENTRÈ

VARUMOTTAGNING

BARNVAGNSPARKERING VILPLATS FÖR SMÅ BARN FÖRRÅD

15 kvm

SOPSORTERING GENOM VÄGGEN

NIVÅSKILLNAD SÅ ALLA NÅR MATEN

ENTRÉGÅRD

HÅRDLAGD LEKYTA TRÄDDUNGE

2400 mm 2400 mm

2400 mm

+ 22,4 m

+ 23,6 m

+ 24 m

+ 25 m

+ 24 m + 23,6 m

+ 24 m

+ 26 m

(12)

TEKNIKRUM 35 kvm

TVÄTTSTUGA 18 kvm AVDELNING 2-3 ÅR

42 kvm

VILORUM 15 kvm

WC 8 kvm

AVDELNING 4-5 ÅR 42 kvm

VILORUM 15 kvm WC

8 kvm

ATELJÉ 20 kvm

SAGORUM

48 kvm BYGGRUM

30 kvm DRAMARUM 14,4 kvm

HISS

TEKNIKRUM 35 kvm

TVÄTTSTUGA 18 kvm AVDELNING 2-3 ÅR

42 kvm

VILORUM 15 kvm

WC 8 kvm

AVDELNING 4-5 ÅR 42 kvm

VILORUM 15 kvm WC

8 kvm

ATELJÉ 20 kvm

SAGORUM

48 kvm BYGGRUM

30 kvm DRAMARUM 14,4 kvm

HISS

PLAN 1

KÄLLARE

(13)

Fasader

Träpanel i lärk i olika nyanser och storlekar.

Fasaden löper upp på taket med en dold hängränna. Eftersom byggnaden är uppdelad i fyra volymer skapar de en oregelbunden fasad.

Fönstersättningen är gjord efter rum och användning inifrån och skapar ett lekfullt men organiserat uttryck.

Facade

The wood paneling is in various sizes and shades of larch. The facade continues up to the roof with a hidden gutter. As the building is divided in four volumes, it creates an irre- gularly facade. The placement of the windows are placed according to the rooms and use from the inside which creates a playful but organized impression.

FASAD SYNDÖST skala 1:200

FASAD NORDVÄST skala 1:200

FASAD SYDVÄST skala 1:200

(14)

+3.00

+0.00

A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z Å Ä Ö

Konstruktion

Byggnaden har en redovisande konstruktion av limträbalkar som möts och skapar olika rum. Balkarna är delvis inklädda och delvis synliga med ett cc på 2400 mm. Golvbjälklaget är synligt och ligger infalsade på de horisontella balkarna. En stegljudsdämpande matta begränsar ljud att studsa mellan våningarna.

Tak

Limträ, synliga takbalkar

Gles stående lärkpanel 22 x 75-120 mm panel, fortsätter upp från fasaden.

Tryckimpregnerade reglar 34 x 70 mm, cc 600

Vattentäta metall infästningar i råsponten, som håller upp reglarna så att det inte står i regnvatten/snö

Ytpapp, fångar upp regnvatten och för de vidare till inbyggd hängränna

Råspont 85 x 20 mm Luftspalt

Vindpapp 2 mm

Isolering mellan 45 x 45 mm reglar, bryter köldbryggan från limträbalken

Limträbalk, som fortsätter och bildar takstol, 200 x 360 mm, cc 2400

Isolering 140 mm

Isolering, Installationschakt, 45 x 45 reglar Vitmålad plywood 13 mm

Diffutionsöppen konstruktion yttervägg Vitmålad plywood 13 mm

Isolering, Installationschakt, 45 x 45 reglar Synlig limträbalk, som fortsätter och bildar takstol, 200 x 360 mm, cc 2400

Isolering av mineralull 140 mm Isolering mellan 45 x 45 mm reglar, bryter köldbrygga

Vindpapp 2 mm

Luftspalt 45 x 45 mm reglar

Spikläkt 34 x 70 mm reglar, snedsågade för avrinnande av regnvatten

Stående lärkpanel 22 x 75-120 mm panel

Mellanbjälklag Synliga golvbjälkar Trägolv 12 x 100 mm

Stegljudsisolerande mattan 8 mm Isolering med längsgående reglar 45 x 160 mm

Synliga limträbalkar tvärgående 200 x 500 mm cc 2400, vilande i en fals i stående limträbalk, med en dold infärstning

Grund/ Källare

Platta på mark/ betong grund i källare Limträbalkarna infänsta med en sko, ställda på en platta av oorganiska material, matall, innan mötet med betongen

Dränerande Isolering 2 x 100mm Cellplast 3 x 100 mm

Dränerande lagar av makadam

FASAD NORDOST TEKNISK SEKTION

Construction

The building has a reporting construction of wooden balks, which meet and constitutes various rooms. The beam are covered and partly visible with a cc of 2400mm. The subfloor is visible and synchronized within the horizontal beams. A rug designed to reduce noise is used.

(15)

LÄNGD SEKTION skala 1:100

(16)

Avdelning Kök och matsal/ Piazza Sagorum och Ateljé

References

Related documents

Svensk biblioteksförenings utvecklingsråd konstaterar i sin slutrapport att “det idag inte finns någon samlad aktör i Sverige som tillhandahåller fort- och vidareutbildning

kommunikationen är central i form av gester, blickar och miner och att barnen anpassar detta till det gensvar barnet får av andra barn Under observationerna kunde vi se hur

Texten bör inte vara för svårläst utan ska vara enkel att ta till sig, dock bör den vara innehållsrik och ge en bra bild av vad kåren arbetar med samt att det finns möjlighet

Vår kvantitativa analys består av ett kodschema (se bilaga) där vi har fokuserat på att få ut fysiska data för att kunna underbygga bra argument till vår kvalitativa del,

Skolverkets kunskapsöversikt (2013) hänvisar till forskningsresultat från Hattie beträffande vikten att ha en aktiv lärarfunktion genom att utmana och uppmuntra elever genom

Att strukturera, samt ha ett syfte när man skriver är av stor vikt om man ser till de två olika skrivmetoderna (Dysthe et al. Att tankekartor underlättar under skrivandets gång,

Det visar sig att det inte finns tillräckligt med forskning om de ensamkommande barnens behov vid övergången från samhällsvård som de hamnar i när de kommer till Sverige till det

Med utestängning menas att marockaner inte själva får komma till tals i artiklar där frågor förekommer som är av vikt för dem eller berör dem. Dock gäller detta endast i