Tystnad är producerad 2011 av Studieförbundet Vuxenskolan i Burträsk för Folkbildningsnätet.

Studiehandledning

Tystnad är producerad 2011 av Studieförbundet Vuxenskolan i Burträsk

för Folkbildningsnätet.

Verket är licensierad under en

Creative Commons Erkännande-IckeKommersiell 3.0 Unported Licens

Materialet fi nns på

http://www.resurs.folkbildning.net/projekt/tystnad/

Alla fi lmer fi nns på Youtube-kanalen

http://www.youtube.com/user/MrChrlin?feature=mhum

Tystnad – mäns våld mot kvinnor

Introduktion

I Tystnad möter du Lena och hennes man Henrik. Det mesta ser väl ut att vara som hos de flesta familjer, men bakom den starka fasaden döljs en mörk sida. Allt eftersom berättelsen går framåt får man en uppfattning om att allt inte är så bra mellan Lena och Henrik. Att det finns många typer av våld får man i produktionen snabbt lära sig. Tanken med det digitala studiematerialet är att sprida kunskap om det ”tysta våldet”, det som sker i hemmet. Vad kan du som kompis, eller anhörig göra, hur kan man se signalerna m m?

Till grund för det digitala studiematerialet ligger teatermonologen Tystnad av Samuel Björkman, som sedan filmats i små scener. Till varje träff är det i denna handledning föreslaget att ni ser två filmer som sedan diskuteras i grupp i ett närcirkelsammanhang, eller på nätet genom Folkbildningsnätet, eller dylik plattform. Ni kan naturligtvis själva göra en helt annan plan.

För att kunna se filmerna behöver ni Adobe flash-player, Real player, eller QuickTime. Vi rekommenderar att ni ser filmerna direkt på webbsidan, men samtliga filmer går också att ladda ner som Quicktime- filmer (MP4).

Genom webbsiten finns det också en hel del tips på ytterligare material som kan användas som komplement.

Produktionen ”Tystnad” togs fram hösten 2010 av Studieförbundet Vuxenskolans avdelning i Burträsk för Folkbildningsnätet.

Träff 1: Film 1 och 2

Introduktion Film 1:

Lena presenterar sig

I filmen berättar Lena om vem hon är, var hon jobbar och lite om sin familj. Vid första anblicken kanske man inte tycker att filmen är så anmärkningsvärd, men lyssna noga på hennes berättelse, titta på kroppsspråk m m. Vad ser och hör ni?

Finns det några signaler som pekar på att något inte är riktigt som det ska vara?

Uppgift

Be deltagarna göra en egen presentation av livet, familjen, yrket. Ser de några likheter/skillnader mellan deltagarnas berättelser och Lenas berättelse?

Vad berättar vi när vi berättar om oss själva? Vad utelämnar vi och varför?

Introduktion Film 2:

Nattligt förhör

Titta på. Lena kommer hem sent och Henrik väntar. Hur upplever deltagarna Lena och Henriks beteende? Har Henrik anledning att vara arg? Hur skulle deltagarna ha reagerat om maken/sambon kommit hem sent? Vilka frågor skulle deltagarna ha ställt? Skiljer de sig mot de som Henrik ställer i filmen? Vilken skuld har Lena till Henriks upprördhet?

Uppgift

Be deltagarna ge exempel på vad som kan falla inom ramen för FN:s definition på Våld mot kvinnor.

Träff 2: Film 3 och 4

Introduktion Film 3:

Smekmånad

Henrik visar tydliga tecken på svartsjuka.

Detta är ett begrepp som kan ta sig många uttryck. En av frågorna som kan ställas är varför hon inte lämnar honom. Den kan man förstås också vända på och fråga sig varför inte han lämnar henne om hon inte ser ut att vara så trogen?

Uppgift

Be deltagarna berätta om sina erfarenheter av svartsjuka. Har de själva känt svartsjuka, eller råkat ut för det. Hur utspelades det? När i förhållandet börjar svartsjuka visa sig, om det existerar?

Introduktion Film 4:

Hos mormor

I filmen kan man få vissa antydningar om Henriks påtryckningar från sin mormor. Lena är inte riktigt accepterad av mormodern. En viktig fråga här är vad familjen betyder för Henriks beteende? Är det ett inlärt beteende, eller ett medfött beteende?

Lena hör hur mormodern talar illa om henne inför barnen. Enligt Kommittén mot barnmisshandel uppskattades 2001 att 10 procent av alla barn i Sverige någon gång sett sin pappa slå mamman och att 5 procent har gjort det många gånger. Hur tror ni barnen reagerar på detta?

Uppgift

Diskutera vad som kan vara medfött och inlärt beträffande Henriks beteende! Varför blir man våldsam? Kan kraven hemifrån leda till att man utvecklar ett speciellt beteende? Kan kulturell bakgrund spela in? Hur tror ni barnen påverkas av mormoderns beteende?

Träff 3: Film 5 och 6

Introduktion Film 5:

Slag och sparkar

Lena blir lite berusad och glad. Något som absolut inte gillas av Henrik. Situation går överstyr och han misshandlar henne med slag och sparkar.

Uppgift

Diskutera om situationen är realistisk. Vilka situationer reagerar du på?

Vad skulle du göra om du såg något sådant här hända framför dina ögon?

Vågar vi lägga oss i? När har man ”tillåtelse” att ingripa? Kan man förändra en man som slår? Kan en dömd våldsverkare rehabiliteras och i så fall hur? Vilka psykosomatiska symtom kan vara tecken på att någon utsatts för våld?

Introduktion Film 6:

I sängkammaren

Henrik kommer hem sent och surnar till när Lena vill sova. Lena misshandlas i duschen.

Uppgift

Diskutera, ökar våldet på grund av alkoholen? Vad borde Lena ha gjort efter denna misshandel?

Träff 4: Film 7 och 8

Introduktion Film 7:

Bilfärden

Lena besöker sin mamma för att hjälpa till med flytten. Mamman frågar en hel del om hur Lena mår. På vägen hem från sin mamma börjar Lena fundera över om hon verkligen vill åka hem. Av någon anledning åker Lena av vägen. Hon

hamnar på sjukhuset och får veta att hon har tur som lever. Henrik finns där och visar oro.

Uppgift

Vad tror ni hade hänt om Lena berättat om sin verklighet? Hur skulle mamman reagera om hon fick ett ärligt svar? Hur skulle historien fortsätta? Vilka tankar tror ni rör sig i Lena? Diskutera Henriks reaktion – är den äkta? Kommer denna händelse att förändra Henriks beteende?

När borde sjukvården reagera?

Ta reda på hur sjukvården fungerar idag! Vad har man för beredskap för tecken på våld i hemmet?

Introduktion Film 8:

Läkarkontakt

Lena får ett samtal från sin läkare och får veta att hon ska på återbesök. Henrik reagerar blixtsnabbt och pekar på att hon kallat sin läkare vid namn. Han accepterar inte ett återbesök – ”Gipset kan vi ta bort själva”!

Uppgift

Vad är det som gör att Henrik reagerar så stark? Hade Lena kunnat göra något för att undvika situationen? Hur tror ni att situationen slutar?

Träff 5: Film 9

Introduktion Film 9:

Misshandel

Lena misshandlas svårt. Misshandeln känner inga gränsen och Lena blir nästan kvävd till döds vid detta tillfälle. Hon förlorar medvetandet och vaknar upp i sin säng. Henrik har duschat henne!

Uppgift

Diskutera, finns det något som hade kunnat stoppa detta? Tror ni att Lena någonsin lämnar Henrik? Hur skulle vi agera om vi misstänkte att någon av våra nära befann sig i en förtryckarrelation? Vet vi vilka möjligheter till hjälp det finns att få? Kan jag som anhörig/kompis göra en anmälan anonymt? Ta reda på vad som händer efter en anmälan!

Studiematerial

Det digitala studiematerialet Tystnad kan med fördel kompletteras med andra former av studiematerial. Här följer några exempel:

Våld mot kvinnor och män i nära relationer Brottsförebyggande rådet Brå

Belyser med hjälp av resultat från den Nationella Trygghetsundersökningen (NTU) hur våld i nära relationer ser ut och vilken omfattning det har.

ISBN: 9789186027308

Straffrätt och mäns våld mot kvinnor : om straffrättens förmåga att producera jämställdhet

Av Monica Burman

En avhandling som synliggör hur våldet, gärningsmannen och brottsoffret framställs i straffrätten

ISBN: 9789176786499

Våld mot kvinnor : om polisiär hot- och riskbedömningar Av Peter Strandell och Magnus Lindgren

Rapport som presenterar en undersökning om polisens arbete med våld mot kvinnor.

ISBN: 9789172234123 Det slutna rummet

Boken syftar till att göra något åt mäns våld mot kvinnor och att skapa en attitydförändring mot våld i nära relationer. Boken kan med fördel användas som studiehandledning. Målet är att alla grundskole och Gymnasieeelever, kommer att läsa och diskutera bokens innehåll.

ISBN13: 9789163353420

Våldsutsatta kvinnor : samhällets ansvar av Gun Heimer

Om mäns våld mot kvinnor och vilka olika ansvarsområden som berörda myndigheter har.

ISBN13: 9789144048376

I arbete med våldsutsatta kvinnor : handbok för yrkesverksamma av Josefin Grände, Lisa Lundberg, Maria Eriksson

Ger kunskap, metoder och förhållningssätt i arbetet med våldsutsatta kvinnor. Boken vänder sig till dig som arbetar med människor inom till exempel socialtjänst, hälso- och sjukvård, äldreomsorg, psykiatri, skolor, ungdomsmottagningar, kyrkan eller inom en frivilligorganisation.

ISBN13: 9789172056718

Videofilm och radioprogram

Varför inte komplettera studierna med andra media. Här är några exem- pel på spelfilm, dokumentärer och radioprogram.

Följande kan hämtas från Folkbildningskanalen på Folkbildningsnätets resurssidor (www.resurs.folkbildning.net), eller Mediacentralen:

Osynliga sår : Mamma blir slagen (Video från UR) Vad gör man om pappa slår mamma? (9 min.)

Barnaministeriet : Mamma blir slagen (Radio från UR)

Hur är det att växa upp i en familj där pappa slår mamma? (52 min.) När mörkret faller (DVD)

Svensk spelfilm av Anders Nilsson och Joakim Hansson. I filmen får vi se tre historier om våldet ur offrens synvinkel.

Vexator - himmel till helvete (VHS)

Av Riksorganisationen för kvinnojourer och tjejjourer i Sverige

Den kärleksfulle pojkvännen förvandlas till en kontrollerande, svartsjuk och misshandlande sambo. Så snart de flyttat tillsammans börjar han avskär- ma sin sambo från vänner och släktingar.

Synpunkter?

Denna studieplan är alltid under utveckling. Har ni synpunkter på upp- lägget, fler, eller färre frågor, så tar vi mycket gärna emot dina synpunkter.

Skicka ett mail till christer.lindahl@sv.se