Järnboås förskola Verksamhetsår 2014/2015. Plan mot diskriminering och kränkande behandling

(1)

Järnboås förskola Verksamhetsår 2014/2015

Plan mot diskriminering och

kränkande behandling

(2)

Planens innehåll

sid

Vision 2

Skollag 2

Definitioner 2

Ansvarsfördelning 3

Förebyggande arbete 3

Åtgärd 4

Struktur för genomförande av planen 4-7

Dokumentationsmall vid diskriminering och kränkning, bilaga 1 8

(3)

2 Vision

” I vår trygga och lustfyllda skola är målet givet, vi är omtänksamma, vetgiriga och lär för livet”

Skollagen angående diskriminering och kränkande behandling:

För att skydda barn och elever mot diskriminering, trakasserier och kränkande behandling finns lagar formulerade från den 1 januari 2009 i kapitel 14 a i skollagen samt i delar av diskrimineringslagen. Lagarna omfattar all verksamhet som beskrivs i skollagen:

förskoleverksamhet, skolbarnsomsorg och grund-, sär- och gymnasieskola samt kommunal vuxenutbildning.

Diskriminering p.g.a. kön, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, sexuell läggning, funktionshinder, könsöverskridande identitet eller uttryck och/eller ålder förbjuds.

Diskriminering:

När du blir sämre behandlad eller missgynnas och det har samband med någon av diskrimineringsgrunderna:

- Kön

- Etnisk tillhörighet

- Religion eller annan trosuppfattning - Funktionshinder

- Sexuell läggning

- Könsöverskridande identitet eller uttryck - Ålder

Kränkande behandling:

Kränkande behandling är ett beteende som kränker en persons värdighet och strider mot principen om alla människors lika värde.

Kränkningar kan ske barn mot barn, barn mot vuxen, vuxen mot barn eller vuxen mot vuxen.

Kränkning kan vara fysisk, verbal, psykosocial eller text/bildburen.

Mobbning:

Mobbning innebär att en eller flera personer utsätts för upprepade negativa handlingar över tid och att det är en obalans i styrke/makt förhållande.

(4)

Ansvar Rektor

Det är rektors ansvar att:

- se till att all personal, alla barn och vårdnadshavare känner till att diskriminering, kränknande behandling och mobbning inte är tillåten på förskola, skola och fritidshem.

- Årligen upprätta, utvärdera och revidera planen i samarbete med personal, samt göra vårdnadshavare delaktig i arbetet.

All personal

Det är personalens ansvar att:

- följa förskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling.

- ha kunskap om diskrimineringslagen och reglerna i skollagen som rör annan kränkande behandling.

- att reagera på varje incident av diskriminering, kränkande behandling eller mobbning i verksamheten och agera.

- ha en dialog med barnen om betydelsen av goda kamratrelationer, empati och respekt för andras likheter och olikheter.

Trygghetsgruppen

För att kunna arbeta kontinuerligt med trygghetsfrågor har vi en trygghetsgrupp.

I trygghetsgruppen ingår förskolechef Anders Forsberg, Linda Mallalieu, Kerstin Henriks och Jenny Johansson. De har det övergripande ansvaret för att se till att planen ” Diskriminering och kränkande behandling” är aktuell och att alla tar del av och förstår innehållet.

Trygghetsgruppen arbetar operativt när de fått vetskap om att kränkning förekommit och dokumenterar sitt arbete enligt mall, (bilaga 1).

Förälder/ vårdnadshavare

För att ge barnen en så trygg och lustfylld miljö som möjligt under sin vistelse på förskolan värnar vi om ett gott samarbete mellan förskola och vårdnadshavare.

Vi intar ett lösningsorienterat förhållningssätt och kommunicerar på ett konstruktivt vis.

Under vårterminen har vi utvecklingssamtal med vårdnadshavare angående trygghet, trivsel och utveckling.

Samtalen bygger på en positiv syn av barnet där styrkor, behov och utveckling genomsyrar samtalet.

Föräldrar ska alltid känna sig välkomna med frågor angående sitt barns trivsel och trygghet i förskolan.

Föräldrar ges möjlighet att lämna synpunkter angående innehåll av planen mot diskriminering och kränkande behandling.

(5)

4 Vid upptäckt av förekomst av kränkande behandling och mobbning:

1. Tillsägelse och samtal med berörda för förståelse av det felaktiga i beteendet.

2. Diskussion i arbetslag för att aktivt motverka ett fortsatt negativt beteende.

3. Kartläggning av situationen med dokumentation på särkskild blankett.

4. Trygghetsgruppen informeras

5. Trygghetsgruppen bestämmer tid tillsammans med berörda parter där denne i lugn och ro får berätta vad som hänt och vad den vet för två personer ur

trygghetsgruppen. En personal leder dialog och en personal dokumenterar.

Detta ska ske så fort som möjligt.

6. Är händelsen ett ärende för trygghetsgruppen påbörjas en kartläggning av situationen och berörda vårdnadshavare och personal kontaktas.

7. Trygghetsgruppen samlas för att besluta om vidare åtgärder och uppföljning.

Uppföljning och utvärdering sker och hela processen dokumenteras.

Struktur för genomförande av planen

Aktivitet Tidpunkt Ansvar

Planen ska utvärderas och revideras varje läsår.

september månad. Rektor, trygghetgrupp, personal.

Information Mål

Alla anställda på förskolan och vårdnadshavare skall få information om lagarna samt om förskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling.

Planen delas ut till alla anställda årligen efter att utvärdering och revidering gjorts

September månad Rektor med hjälp av trygghetsgruppen.

Planen delas ut till alla nyanställda i samband med arbetsplatsintroduktion.

Vid nyanställning Rektor

Information till vårdnadshavare.

Vid föräldramöte på ht 2014 och utvecklingssamtal på vt 2015

Den personal som ansvarar för utvecklingssamtalet.

Planen mot diskriminering och kränkande behandling läggs ut på förskolans webplats

Hösten 2014 IKT-ombudet

(6)

Kartläggning Mål

Vi ska få kunskap om förekomsten av diskriminering och kränkande behandling för att kunna utforma relevanta åtgärder.

Diskussioner angående visionens innebörd.

Reflektioner om hur vårt pedagogiska arbete ska genomsyras av dess innehåll.

Kontinuerligt på arbetslagsmöten

All personal och rektor.

Barnintervjufrågor om kamratskap, trygghet och trivsel görs på förskolan.

Underlag till föräldrar inför utvecklingssamtal skickas hem angående trygghet och trivsel på förskolan.

Start vt 2015 Personal som ansvarar för utvecklingssamtal.

Förskolans inne- och utemiljö kartäggs ur

trygghetsperspektiv.

Hösten 2014 Planeringsmöten

All personal

Behov av

kompetensutveckling bland personalen kartläggs

Vid behov. All personal och rektor

Specifika åtgärder Kön

Mål

All verksamhet på vår förskola ska genomsyras av ett könsperspektiv för att öka

jämställdheten. Inga barn ska känna sig utsatta för diskriminering eller trakasserier pga kön.

Vi erbjuder alla barn samma lekmaterial oavsett kön.

Kontinuerligt. All personal.

Personalen har ett medvetet förhållningssätt för att motverka traditionella könsmönster i lek och övrig verksamhet.

Kontinuerligt. All personal

(7)

6 Etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning.

Mål

På vår förskola ska alla barn oavsett etnisk tillhörighet religion eller annan trosuppfattning ha samma rättigheter och möjligheter. Inga barn ska känna sig utsatta för diskriminering eller trakasserier p.g.a. etnisk eller kulturell tillhörighet religion eller annan trosuppfattning.

Vid behov anlitas tolk och översättare.

Vid behov. All personal och rektor.

Arbetslaget visar intresse för varje barns kultur och

bakgrund.

Kontinuerligt All personal

Personalen visar att alla barn är lika mycket värda och en tillgång i gruppen.

Kontinuerligt All personal och rektor.

Vi berikar verksamheten med olika traditioner.

Kontinuerligt All personal

Funktionshinder.

Mål

På vår förskola ska alla barn ha samma rättigheter och möjligheter oavsett fysisk eller psykiska begåvningshinder.

Pedagogerna arbetar för att alla barn ska ha lika

möjligheter att delta i förskolans verksamhet oavsett funktionshinder.

Vid behov. Rektor och personal.

På vår förskola anpassar vi inne och utemiljön för alla barn.

Vid behov. Rektor och personal.

Sexuell läggning.

Mål

Vår förskola ska arbeta för ökad förståelse för olika sexuell läggning. Inga barn ska känna sig utsatta för diskriminering och trakasserier p.g.a. sexuell läggning, könsidentitet eller

familjebildning.

Pedagogerna visar respekt och förståelse för barnets familjesituation.

Pedagogerna möter barnen i deras frågeställningar.

Vi belyser olikheter i

familjemönster på ett naturligt vis i samtal och

mediematerial.

(8)

Annan kränkande behandling.

Mål

Inga barn på vår förskola ska känna sig utsatta för kränkande behandling.

Personal finns alltid i närheten av barnens aktivitet och hör och ser om något kränkande inträffar.

Kontinuerlig reflektion och dokumentation vid behov.

All personal.

Observation av barnens sociala samspel och hur de tilltalar varandra.

Kontinuerlig reflektion och dokumentation vid behov.

All personal.

Observation av hur de vuxna tilltalar barn och vuxen.

Kontinuerligt. Avstämning

enskilt/personalmöten/medarbetarsamtal.

All personal och rektor.

(9)

8

Bilaga 1

Järnboås förskola

Dokumentatiopnsmall vid diskriminering

och

kränkande behandling

Datum för det inträffade Namn på den som utsätter Namn på den som blivit utsatt

Informationsgivare

Beskrivning av situationen

Vidtagna åtgärder vid situationen