Likabehandlingsplan &
Plan mot diskriminering och kränkande behandling
Läsåret 2014/2015
Planen gäller från 2015-04-20 till 2015-10-31
B er gets förskola
Sida 2 av 12
Grunduppgifter
Verksamhetsformer som omfattas av planen
Förskoleverksamhet
Ansvariga för planen
Karin Bergner, Susanne Köpman; Pingvinen. Else-Britt Björk, Christina Kalles; Sälen. Måna Olsson, Gittan Friberg - Andersson; Delfinen
Vår vision
Alla i vår förskola ska känna sig välkomna, trygga och lika mycket värda. Alla ska ha lika goda möjligheter till lärande och utveckling. Ingen ska bli utsatt för diskriminering, trakasserier eller kränkande behandling.
Planen gäller från
2015-04-20
Planen gäller till
2015-10-31
Läsår
2014/2015
Barnens delaktighet
Kompissolen. Kartläggning på hösten. Barn-intervjuer under våren. Samtal i vardagen. Frågor inför utvecklings-samtal till föräldrar och barn.
Vårdnadshavarnas delaktighet
Föräldraråd, föräldramöten och föräldrasamtal. Upplyser föräldrarna om hur dagen har fungerat för barnen. Förväntans dokument.
Personalens delaktighet
Personalmöten, avdelningsmöten och APT.
Förankring av planen
Personalen ska ha deltagit i någon form av fortbildning kring frågor som berör att förebygga och motverka diskriminering, trakasserier och kränkande behandling. Samtliga föräldrar ska känna till vår likabehandlingsplan via information vid föräldramöten och via möjlighet att ta del av den i pappersform eller digitalt. De ska få möjlighet att påverka nästa revidering av
likabehandlingsplanen. För barnen sker förankringen i det dagliga arbetet och genom personalens förhållningssätt gentemot barnen.
Sida 3 av 12
Utvärdering
Beskriv hur fjolårets plan har utvärderats
Personalen har diskuterat vid personalmöten. I samtal med barnen. Föräldrarna vid föräldramöten.
Delaktiga i utvärderingen av fjolårets plan
Personal, vårdnadshavare och barn
Resultat av utvärderingen av fjolårets plan
Ute på gården har vi spridit ut oss, där vi genom kartläggningen sett att vi behöver ha mer uppsikt på "händelsezoner/gruppsammansättningar", där vi har ett vakande öga/öra.
Personalen diskuterar ofta var och hur de behöver finnas tillhands bäst och förebygga ev.
konflikter/kränkningar, eller diskutera uppkomna konflikter direkt. Vi tycker att detta fungerat bra och fortsätter med detta. Vi diskuterar om hur vi kan bli bättre att bemöta barnen på bästa sätt.
Årets plan ska utvärderas senast
2015-10-31
Beskriv hur årets plan ska utvärderas
Genom föräldramöte, frågor till barnen, samt "husmodellen" och vid personalmöten.
Ansvarig för att årets plan utvärderas
Karin Bergner, Susanne Köpman, Else-Britt Björk, Christina Kalles, Måna Olsson, Gittan Friberg- Andersson
Sida 4 av 12
Främjande insatser
Främjande kränkande behandling Områden som berörs av insatsen
Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller köns uttryck, Etnisk tillhörighet, Religion eller annan trosuppfattning, Funktionsnedsättning, Sexuell läggning och Ålder.
Mål och uppföljning
– Kränkande behandling. Alla föräldrar ska med samma förtroende kunna skicka sina barn till förskolan, förvissade om att barnen inte blir ensidigt påverkade. – Att vi säger Hej till alla som kommer till förskolan och vi erbjuder barnen en inbjudande och stimulerande miljö, utifrån deras intressen och behov. – Vårt mål är att föräldrarna skall ha förtroende för oss. De skall känna sig trygga när de lämnar sina barn. Vi jobbar mycket med empati.
Insats
• Vi visar barnen med vårt förhållningssätt, samt diskuterar med dem, att det är viktigt att alla får komma till tals och uttrycka sig.
• Att man kan dela in dem i smågrupper, och att vi kan ligga steget före och vägleda barnen.
• Vi har bra daglig kontakt med föräldrarna, där vi samtalar om uppkomna händelser.
• Kompissol: På förskolan arbetar vi fortlöpande med något som vi kallar för kompissolen. Alla avdelningar har solen men några strålar kan se olika ut beroende på vilka behov som finns på varje avdelning. På solens strålar står meningar om hur vi skall vara mot varandra: Alla får vara med. • Vi är
hjälpsamma och snälla mot varandra. • Vi lyssnar på varandra. • Vi ställer upp på varandra. • Vi är rädda om våra och andras saker. •Vi säger snälla ord till
varandra. • Vi ger alla arbetsro. • Vi ”slutar” när någon säger till
• Personalen låter barnen komma till tals och berätta hur de tycker att en ”bra”
kompis ska vara, som synliggörs med hjälp av en ”kompisbild”. Detta görs dagligen vid samlingar och inte bara vid uppkommen situation.
• Föräldrar får ett förväntansdokument vid ett samtal ca 5-6 veckor efter att barnet har skolats in. vilket klargör hemmens respektive förskolans förväntningar på varandra. Dessa dokument aktualiseras vid föräldramöten.
Ansvarig
All personal
Datum när det ska vara klart
2015-10-31
Sida 5 av 12
Kön
Områden som berörs av insatsen
Kön
Mål och uppföljning
Kön. – Vi ser till att alla barn oavsett kön får lika mycket inflytande i verksamheten. – Vi uppmuntrar barns lek och intressen utan att begränsas av traditionella könsroller. – Pojkar och flickor skall ha samma utrymme och möjligheter i verksamheten. Alla skall kunna leka med varandra. Uppmuntrar till att alla får vara med och bestämma oavsett kön.
Insats
– Inventerar vårt lekmaterial och vår miljö på förskolan regelbundet. Tillhandahåller varierat lekmaterial som passar både pojkar och flickor. – Vi uppmuntrar barnen att prova olika lekar och aktiviteter. – Uppmuntrar till att alla kan leka med alla oavsett kön. – vi i personalen uppmärksammar ett könsneutralt förhållningssätt i fsk. Vi skaffar lämpliga barn böcker
Ansvarig
All personal
Datum när det ska vara klart
2015-10-31
Etnisk tillhörighet
Områden som berörs av insatsen
Etnisk tillhörighet
Mål och uppföljning
– Alla är lika mycket värda oavsett hudfärg och social bakgrund. – Uppmärksamma flerspråkighet på ett positivt sätt. – Uppmärksamma andra kulturers levnadssätt och traditioner på ett positivt sätt - Stödja modersmål.
Insats
Personalen inhämtar kunskap om olika kulturer Pratar om och läser böcker om olika kulturer. Tar hjälp av barn och föräldrar som kan berätta mer. Uppmärksamma olika kulturer i vår vardag.
Ansvarig
Personal och barn.
Datum när det ska vara klart
Sida 6 av 12 2015-10-31
Religion eller annan trosuppfattning Områden som berörs av insatsen
Religion eller annan trosuppfattning
Mål och uppföljning
– Alla föräldrar ska med samma förtroende kunna skicka sina barn till skolan, förvissade om att barnen inte blir ensidigt påverkade till förmån för den ena eller andra religiösa åskådningen. – Alla barn har rätt till sin religiösa tillhörighet och trosuppfattning.
Insats
Skapar förutsättningar så barnen kan utveckla förståelse och intresse för sin och andra religioner och trosuppfattningar. Personalen är påläst om andra religioner
Ansvarig
All personal
Datum när det ska vara klart
2015-10-31
Funktionsnedsättning
Områden som berörs av insatsen
Funktionsnedsättning
Mål och uppföljning
Skapar förutsättningar så att barnen kan delta utifrån sina olika förutsättningar i verksamheten. – Alla barn ska ha tillgång till likvärdig förskoleverksamhet efter egna behov oavsett funktionshinder. – Vi utformar en god förskolemiljö och planerar den pedagogiska verksamheten så att barnen kan fokusera och utveckla sina egna förmågor, färdigheter och kunskaper.
Insats
När vi ser svårigheter hos barn, bemöter vi det utifrån deras möjligheter till utveckling.
Vid behov kontaktar vi specialpedagog. Vi samarbetar med BVC som är spindeln i nätet, tillsammans med föräldrarna o barnet, BUP, Logoped, Audionom,
Specialpedagog, HAB, Förskolan Vi arbetar aktivt för att öka förståelsen för olika funktionshinder. Vi skaffar lämpliga barn böcker
Ansvarig
All personal
Sida 7 av 12
Datum när det ska vara klart
2015-10-31
Sexuell läggning
Områden som berörs av insatsen
Sexuell läggning
Mål och uppföljning
– Alla respekteras oavsett sexuell läggning. Vi öppnar upp för att barnen ska bli medvetna om att olika sexuell läggning finns.
Insats
Vi upplyser barnen att olikheter finns. Vi skaffar lämpliga barn böcker. Diskuterar området i arbetslaget.
Ansvarig
All personal
Datum när det ska vara klart
2015-10-31
Ålder
Områden som berörs av insatsen
Ålder
Mål och uppföljning
– Vi uppmärksammar olikheter i åldrar på ett positivt sätt. – med ökad ålder stiger förtroendet, ansvar och förväntningarna.
Insats
Vi ger barngruppen positiv uppmärksamhet att alla är en tillgång. Diskuterar i
arbetslaget. Vi uppmuntrar att äldre barn hjälper de yngre barnen, samt att de tillåter yngre att vara med i lek och aktiviteter
Ansvarig
All personal
Datum när det ska vara klart
2015-10-31
Sida 8 av 12
Sida 9 av 12
Könsidentitet eller köns uttryck Områden som berörs av insatsen
Könsidentitet eller köns uttryck
Mål och uppföljning
– Alla barn har samma möjligheter att utveckla sina förmågor och intressen utan att bli hämmade av traditionella könsmönster. Alla barn ska få känna sig stolta för den de är.
Insats
Det är viktigt att det finns kunskap och medvetenhet om olika normer i samhället.
Tillämpar ett normkritiskt förhållningssätt i vårt arbete och diskuterar normer och stereotypa förväntningar som finns kring kön. Skapar förutsättningar för att barnen kan utveckla sina förmågor och intressen utan att begränsas av stereotypa könsroller.
Ansvarig
all personal
Datum när det ska vara klart
2015-10-31
Sida 10 av 12
Kartläggning
Kartläggningsmetoder
Planerade samtal. Enkäter. Incidentrapporter Genomgång av rutiner och regler.
Trygghetsvandringar. Observationer.
Områden som berörs i kartläggningen
Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller köns uttryck, Etnisk tillhörighet, Religion eller annan trosuppfattning, Funktionsnedsättning, Sexuell läggning och Ålder
Hur barn och föräldrar har involverats i kartläggningen
Diskuterat på föräldramöten om likabehandling. Barnen får svara på frågor i en trivsel-enkät på förskolan.
Hur personalen har involverats i kartläggningen
Diskussion på personalmöten där all personal deltar.
Resultat och analys
Då avdelningarna består av olika åldrar och barn med olika svårigheter, så har barnen olika förståelse för sina handlingar och det uppstår ibland konflikter kring leken och vårt lekmaterial.
Vi får ofta visa och medla. Vi ritpratar med barnen. Vi vuxna måste vara med i lek och aktivitet.
Vid inne och ute lek uppstår ibland situationer som leder till bråk om leksaker och kompisar, som kan verka kränkande. En del konflikter får räknas som en normal del i barnens utveckling.
Större konflikter undviks genom personal-närvaro i barnens aktiviteter Ute: Det finns också fler platser ute på gården där barnen kan gömma sig för de vuxna och göra saker som de vet att de inte får. Dessa är skogen och lekstugan och ibland förekommer kränkande handlingar här.
Sida 11 av 12
Förebyggande åtgärder
Områden som berörs av åtgärden
Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller köns uttryck, Etnisk tillhörighet, Religion eller annan trosuppfattning, Funktionsnedsättning, Sexuell läggning och Ålder
Mål och uppföljning
Varje barn ska utveckla sin förståelse för alla människors lika värde oavsett kön och ålder. Barnen ska ha samma möjlighet till lek-material och kompisar. Kontinuerligt observera barnens fria lek. Aktivt jobba med kompissolen Personalen låter barnen komma till tals och berätta hur de tycker att en ”bra” kompis ska vara, som synliggörs med hjälp av en ”kompisbild”. Detta görs dagligen vid samlingar och inte bara vid uppkommen situation. Vi diskuterar fortlöpande samarbete mellan avdelningarna kring inne-, och utevistelse, vi har ett gemensamt förhållningssätt. Föräldrar har fått ett förväntansdokument vilket klargör hemmens respektive förskolans förväntningar på varandra. Dessa dokument aktualiseras vid föräldramöten. Till nya föräldrar delar vi ut förväntansdokument vid inskolningar. Vi har ett samtal ca 5-6 veckor efter att barnet har skolats in. Vi presenterar då vårt förväntansdokument. Vid vårt första föräldramöte tar vi upp om dom funderar något över detta.
Åtgärd
Vi går aktivt in i situationer när vi ser att barnen behöver hjälp med att dela med sig och turas om i leken, både med leksaker och kompisar. För att öppna upp för mer varierad lek där, där man är trygg o kan leka med olika kompisar, behöver vi vuxna gå in i leken och bryta detta mönster. Barnen ska få tillgång till annat könsneutralt lekmaterial, men barnen bör också lockas till att leka med det de inte är vana vid. Vid våra reflektionsmöten diskuterar vi uppkomna situationer. Regelbundet tar vi upp vad som vi bestämt i "kompissolen".
Motivera åtgärd
Vi har sett att barnen har svårt att leka flera tillsammans och att de har en inbördes hierarki och att de har svårt att turas om med leksaker. Vi behöver därför hjälpa och stärka barnen genom att ställa frågor, hjälpa dom att uttrycka sig, och vägleda barnen att hitta egna lösningar till ett bra kompisskap.
Ansvarig
all personal
Datum när det ska vara klart
2015-10-31
Sida 12 av 12
Rutiner för akuta situationer
Policy
Det ska råda nolltolerans mot trakasserier och kränkande behandling i vår förskola.
Rutiner för att tidigt upptäcka trakasserier och kränkande behandling
• Personalen håller god uppsikt över alla platser där barn lekar inom- och utomhus.
• Personal har samtal med barnet/barnen för att försöka lösa konflikten/väcka deras empati.
• Informerar övrig personal vid behov, för att stävja nya konflikter, när någon incident inträffat.
Personal som barn och föräldrar kan vända sig till
Personal: Avdelning Pingvinen 0250-55 23 07 Personal: Avdelning Delfinen 0250-55 23 19 Personal: Avdelning Sälen 0250-55 21 82 Förskolechef: Annette Henriksson 0250-55 21 00
Rutiner för att utreda och åtgärda när barn kränks av andra barn
• Personal pratar snarast med de inblandade barnen, för att få en nyanserad bild av vad som hänt.
• Informerar övrig personal när någon incident inträffat.
• Föräldrarna blir informerade.
• Förskolechefen informeras vid behov.
• På varje avd. rapporterar vi varje månad om huruvida vi har haft någon incident eller ej.
Rutiner för att utreda och åtgärda när barn kränks av personal
• Personal pratar snarast med den/de inblandade i personalen, utan närvaro av barn.
• Vi samtalar om händelser på planeringstid och gemensamma möten.
• Förskolechefen informeras vid behov.
Rutiner för uppföljning
Inblandad personal har samtal med berörda personer, samt dokumenterar den aktuella händelsen.
Personal fokuserar och observerar än mer kring situationer, där det kan uppstå nya kränkningar.
Utvärdering sker i personalgruppen, samt med föräldrar.
Rutiner för dokumentation
• Blankett "incidentrapport" - Personalens minnesanteckningar
Ansvarsförhållande
Personal, barn, föräldrar, förskolechef
