• No results found

Skola för samhället: Solvallaskolan

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2022

Share "Skola för samhället: Solvallaskolan"

Copied!
7
0
0

Loading.... (view fulltext now)

Full text

(1)

Agnes Ekbom Aldrin

Handledare/ Carolina Nilsson Wikström Supervisor Andreas Helgesson Gonzaga Examinator/ Erik Wingqvist

Examiner

Examensarbete inom arkitektur, grundnivå 15 hp Degree Project in Architecture, First Level 15 credits

XX juni 2017

”Skola för samhället”

”The school for society”

(2)

S O L V A L L A S K O L A N

“en förskola för elever, lärare och samhället”

K O N C E P T O C H I D É

Vi befinner oss i ett område bakom travbanan i Solvalla. Här finns planer för ett nytt bostadsområde och vårt kandidatarbete har handlat om att rita en skola på en utav bostadsområdets tomter. Tomten är vänd mot en gata i nordöst och ett skogsområde i sydväst.

Sporthallen har varit min absolut viktigaste generator som genomsyrat hela projektets utveckling och process. Jag har valt att låta sporthallen vara en central del i skolans utformning och tanken bakom detta är att lokalen ska kunna generera olika aktiviteter vid olika tider under dygnet.

Det är lätt att tänka sig att sporthallen som nedgrävs i och med tomtytans storlek i förhållande till det stora ytprogrammet som tillkommer. Jag har istället valt att inte sänka ner sporthallen för att kunna nyttja lokalens fulla kapacitet i den nya förskolan.

(3)

För mig kan en sporthall vara så mycket mer än bara en plats för att utföra fysiska övningar i grupp. Det skulle till exempel kunna fungera som en gemensam samlingsplats för elever och lärare, en rastplats, studieyta, en aula, ett bibliotek, en lokal för klassdisco, biosalong eller en plats för skolavslutningar och andra sociala evenemang.

L Ä N G D S E K T I O N

(4)

I D É S K I S S E R O C H P R O C E S S

Att ha översit är viktigt när det kommer till trygghet och lärande. Jag tror att barn lär sig bäst av varandra och därför är det viktigt att skapa rum som genererar sociala möten och överblickbarhet.

Jag vill skapa en byggnad som både tillåter gömställen och platser som är mer övergripbara i en miljö där mötet mellan elever och lärare kan uppstå.

Delvis är det därför sporthallen har en sån viktigt roll i min skola.

(5)

V O L Y M S T U D I E R A M P S T U D I E

(6)

Sporthallen är generellt sätt en ganska outnyttjad yta i relation till dess storlek. Lokalen tar upp mycket plats och är kostsam att bygga och underhålla. Så varför inte göra något fint av den?

Därför har jag tänkt att sporthallen ska kunna vara öppen för lokalsam- hället och hyras ut för att skapa ett bredare användningsområde samt gynna föreningsliv och gemenskap i det nya bostadsområdet i Solvalla.

I det centrala bottenplanet kommer sporthallen tillsammans med matsal, omklädningsrum och kök utgöra en offentlig plats där man under uthyrn- ing har tillgång till alla faciliteter. När skolan är öppen under dagtid kom- mer endast elever och lärare ha tillgång till de respektive lokalerna.

Min vision har varit att skapa en skola med en central mittpunkt som ska kunna fungera som en länk mellan elever och lärare. En plats för det so- ciala mötet sker och där alla får vara med och delta på sina egna villkor.

Bottenplan

(7)

Andra plan

Källarplan Tredje plan

Skog

Väg

Fasad mot skog Fasad mot väg

References

Related documents

Det finns olika vägar att nå målet där skolan har ett extra ansvar för de elever som av olika anledningar har svårigheter att nå målen (Lgr 11). Människolivets

skrivsvårigheter eller andra diagnoser. I studien lyfter speciallärarna fram en-till-en undervisningen som en viktig förutsättning som gör att metoden fungerar. Möjligheten att

Vi behöver även få förståelse för hur planering och organisering kan ske i En-till-En projekt och hur lärare kan lära genom samarbete för att kunna ta del av

Särskilt vid tillfällen då läraren själv inte är närvarande, till exempel på raster, är det viktigt att de andra lärarna har en medvetenhet om elevens diagnos och

Ridning är inte bara en hobby, sport eller spel utan fungerar även som ett alternativ behandlingsmetod för både psykologiska och fysiska sjukdomar till exempel genom

Inkludering, exkludering och en skola för alla är begrepp som i dagens svenska skolor diskuteras flitigt. Vilka elever som skall inkluderas, exkluderas eller hur en

Detta beroende på flera olika faktorer enligt lärarna, bland annat så är miljön inte så tillfredställande som den skulle kunna vara för vissa vilket leder till att de

Då det gäller att integrera eleverna i den ordinarie klassen anser båda speciallärarna att det skulle vara bättre för eleven om den kunde gå i sin ordinarie klass, men de