2LK149 HT20 Fördjupningskurs med levern och pankreas i fokus

(1)

2LK149 HT20 Fördjupningskurs med levern och pankreas i fokus

Antal respondenter: 10 Antal svar: 8 Svarsfrekvens: 80,00 %

Jag uppfattar att jag genom denna kurs utvecklat värdefulla kunskaper /färdigheter.

Jag uppfattar att jag genom denna kurs utvecklat

värdefulla kunskaper/färdigheter. Antal

svar

I mycket liten grad 1

(12,5%)

I liten grad 0 (0,0%)

Delvis 2

(25,0%)

I hög grad 3

(37,5%)

I mycket hög grad 2

(25,0%)

Summa 8

(100,0%)

MedelvärdeStandardavvikelseVariationskoefficientMin Undre

kvartil Median Övre kvartil Max Jag uppfattar att jag genom denna kurs utvecklat

värdefulla kunskaper/färdigheter. 3,6 1,3 35,9 % 1,0 3,0 4,0 4,5 5,0

(2)

Jag bedömer att jag har uppnått kursens alla lärandemål.

Jag bedömer att jag har uppnått kursens alla

lärandemål. Antal svar

I mycket liten grad 0 (0,0%)

Delvis 1 (12,5%)

I hög grad 6 (75,0%)

I mycket hög grad 1 (12,5%)

Summa 8

(100,0%)

kvartil Median Övre kvartil Max Jag bedömer att jag har uppnått kursens alla

lärandemål. 4,0 0,5 13,4 % 3,0 4,0 4,0 4,0 5,0

Jag uppfattar att det fanns en röd tråd genom kursen – från lärandemål till examination.

Jag uppfattar att det fanns en röd tråd genom kursen –

från lärandemål till examination. Antal

svar

i mycket liten grad 0 (0,0%)

i liten grad 1

(12,5%)

delvis 2

(25,0%)

i hög grad 3

(37,5%)

i mycket hög grad 2

(25,0%)

Summa 8

(100,0%)

kvartil Median Övre kvartil Max

(3)

Jag uppfattar att kursen har stimulerat mig till ett vetenskapligt förhållningssätt (till exempel analytiskt och kritiskt tänkande, eget sökande och värdering av information).

Jag uppfattar att kursen har stimulerat mig till ett vetenskapligt förhållningssätt

(till exempel analytiskt och kritiskt tänkande, eget

sökande och värdering av information). Antal svar

i liten grad 0 (0,0%)

delvis 1

(12,5%)

i hög grad 4

(50,0%)

(37,5%)

Summa 8

(100,0%)

kvartil Median Övre kvartil Max Jag uppfattar att kursen har stimulerat mig till ett

vetenskapligt förhållningssätt

(till exempel analytiskt och kritiskt tänkande, eget sökande

och värdering av information). 4,3 0,7 16,6 % 3,0 4,0 4,0 5,0 5,0

(4)

Jag uppfattar att lärarna varit tillmötesgående under kursens gång för idéer och synpunkter

på kursens utformning och innehåll.

Jag uppfattar att lärarna varit tillmötesgående under kursens gång för idéer och synpunkter

på kursens utformning och innehåll. Antal

svar

i liten grad 0 (0,0%)

delvis 2

(25,0%)

i hög grad 2

(25,0%)

(50,0%)

Summa 8

(100,0%)

kvartil Median Övre kvartil Max Jag uppfattar att lärarna varit tillmötesgående under

kursens gång för idéer och synpunkter

på kursens utformning och innehåll. 4,3 0,9 20,9 % 3,0 3,5 4,5 5,0 5,0

Jag har haft en klar bild av vad jag förväntades lära mig under kursen.

Jag har haft en klar bild av vad jag förväntades lära mig

under kursen. Antal

svar

(12,5%)

I liten grad 1

(12,5%)

Delvis 3

(37,5%)

I hög grad 3

(37,5%)

Vet ej 0 (0,0%)

(5)

MedelvärdeStandardavvikelseVariationskoefficientMin kvartil Median kvartil Max Jag har haft en klar bild av vad jag förväntades lära mig

under kursen. 3,0 1,1 35,6 % 1,0 2,5 3,0 4,0 4,0

Kommentar:

Ibland var det svårt att veta vilken nivå man ska lägga det på, t.ex när man gjorde egna powerpoints.

Jag fick användbar återkoppling på mina prestationer under kursen.

Jag fick användbar återkoppling på mina prestationer

under kursen. Antal

svar

Delvis 2

(25,0%)

I hög grad 4

(50,0%)

(25,0%)

Vet ej 0 (0,0%)

Summa 8

(100,0%)

kvartil Median Övre kvartil Max Jag fick användbar återkoppling på mina prestationer

under kursen. 4,0 0,8 18,9 % 3,0 3,5 4,0 4,5 5,0

(6)

Bedömningskriterierna för kursens examination framgick på förhand.

Bedömningskriterierna för kursens examination framgick

på förhand. Antal

svar

(25,0%)

I liten grad 2

(25,0%)

Delvis 3

(37,5%)

(12,5%)

Vet ej 0 (0,0%)

Summa 8

(100,0%)

kvartil Median Övre kvartil Max Bedömningskriterierna för kursens examination

framgick på förhand. 2,5 1,3 52,4 % 1,0 1,5 2,5 3,0 5,0

Kommentar:

Inte riktigt, men jag tyckte inte det behövdes. För ju längre kursen gick, ju bättre känsla fick man för vad som förväntades Otydligt hur den individuella bedömningen skulle ske vid slutexaminationen.

Examinationen var relevant i förhållande till kursens lärandemål.

Examinationen var relevant i förhållande till kursens

lärandemål. Antal

svar

Delvis 2 (25,0%)

Vet ej 0 (0,0%)

(7)

MedelvärdeStandardavvikelseVariationskoefficientMin kvartil Median kvartil Max Examinationen var relevant i förhållande till kursens

lärandemål. 4,0 0,8 18,9 % 3,0 3,5 4,0 4,5 5,0

Kommentar:

Integrerade falldiskussioner är mer lämpliga som examination än en vanlig tenta. Man lär sig mycket mer och det blir mer förberedande för verkliga livet som läkare där saker inte alltid är svart/vitt

Under kursen utvecklade jag kunskap om hur jag kan hjälpa patienter till hälsofrämjande beteende.

Under kursen utvecklade jag kunskap om hur jag kan

hjälpa patienter till hälsofrämjande beteende. Antal svar

I liten grad 1

(12,5%)

Delvis 4

(50,0%)

I hög grad 1

(12,5%)

(25,0%)

Vet ej 0 (0,0%)

Summa 8

(100,0%)

MedelvärdeStandardavvikelseVariationskoefficientMinUndre

kvartil Median Övre kvartil Max Under kursen utvecklade jag kunskap om hur jag kan hjälpa

patienter till hälsofrämjande beteende. 3,5 1,1 30,5 % 2,0 3,0 3,0 4,5 5,0

(8)

Jag kunde lätt hitta den informationen jag behövde/letade efter i Canvas.

Jag kunde lätt hitta den informationen jag behövde/letade

efter i Canvas. Antal

svar

(12,5%)

I liten grad 1

(12,5%)

Delvis 3

(37,5%)

Vet ej 3

(37,5%)

Summa 8

(100,0%)

kvartil Median Övre kvartil Max Jag kunde lätt hitta den informationen jag behövde

/letade efter i Canvas. 2,4 0,9 37,3 % 1,0 2,0 3,0 3,0 3,0

Kommentar:

Man hade kanske behövt en bättre struktur på padlet. Det var bra, men kan bli ännu bättre. Alla datum i ordning, ta bort oviktiga inlägg t.ex Vi använde Padlet vilken är bättre än Canvas

Använde inte Canvas.

använda padlet

Informationen i Canvas var relevant för mina behov under kursen.

Informationen i Canvas var relevant för mina behov

under kursen. Antal

svar

(25,0%)

I liten grad 1

(12,5%)

Delvis 1

(12,5%)

Vet ej 3

(37,5%)

(9)

MedelvärdeStandardavvikelseVariationskoefficientMin kvartil Median kvartil Max Informationen i Canvas var relevant för mina behov

under kursen. 2,4 1,7 69,7 % 1,0 1,0 2,0 3,0 5,0

Kommentar:

Vi använde Padlet vilken är bättre än Canvas Använde inte Canvas.

Studenternas förslag och synpunkter gällande webbaserad undervisning togs på allvar.

Studenternas förslag och synpunkter gällande

webbaserad undervisning togs på allvar. Antal svar

Delvis 2

(25,0%)

I hög grad 2

(25,0%)

(37,5%)

Vet ej 1

(12,5%)

Summa 8

(100,0%)

kvartil Median Övre kvartil Max Studenternas förslag och synpunkter gällande webbaserad

undervisning togs på allvar. 4,1 0,9 21,7 % 3,0 3,5 4,0 5,0 5,0

(10)

Den digitala lärandemiljön såsom Canvas, Zoom osv. under den webbaserade undervisningen var lämplig.

Den digitala lärandemiljön såsom Canvas, Zoom osv.

under den webbaserade undervisningen var lämplig. Antal svar

Delvis 2

(25,0%)

I hög grad 2

(25,0%)

(50,0%)

Vet ej 0 (0,0%)

Summa 8

(100,0%)

kvartil MedianÖvre kvartil Max Den digitala lärandemiljön såsom Canvas, Zoom osv. under

den webbaserade undervisningen var lämplig. 4,3 0,9 20,9 % 3,0 3,5 4,5 5,0 5,0

Kommentar

Finns ju inga alternativ riktigt

Eventuella ändringar i innehållet pga. den rådande situationen (gällande Covid-19) kommunicerades tydligt.

Eventuella ändringar i innehållet pga. den rådande

situationen (gällande Covid-19) kommunicerades tydligt. Antal svar

(12,5%)

I liten grad 1

(12,5%)

Delvis 4

(50,0%)

I hög grad 1

(12,5%)

Vet ej 0 (0,0%)

(11)

MedelvärdeStandardavvikelseVariationskoefficientMinkvartil Mediankvartil Max Eventuella ändringar i innehållet pga. den rådande

situationen (gällande Covid-19) kommunicerades tydligt. 3,0 1,2 39,8 % 1,0 2,5 3,0 3,5 5,0

Kommentar

Jag förstår att det är svårt med framförhållning, men schemaändringar i sista sekund eller att få en uppgift helt plötsligt som ska in i morgon - leder till mycket stress och svårt att planera sin tid.

Eventuella ändringar i examinationsformerna pga. den rådande situationen (gällande Covid-19) kommunicerades tydligt.

Eventuella ändringar i examinationsformerna pga. den rådande situationen (gällande Covid-19)

kommunicerades tydligt. Antal

svar

(12,5%)

Delvis 3

(37,5%)

I hög grad 2

(25,0%)

Vet ej 0 (0,0%)

Summa 8

(100,0%)

kvartil MedianÖvre kvartilMax Eventuella ändringar i examinationsformerna pga. den rådande

situationen (gällande Covid-19) kommunicerades tydligt. 3,5 1,3 37,4 % 1,0 3,0 3,5 4,5 5,0

(12)

Den webbaserade undervisningens upplägg och arbetsformer var relevanta i förhållande till kursens lärandemål.

Den webbaserade undervisningens upplägg och arbetsformer var relevanta i förhållande till kursens

lärandemål. Antal

svar

(14,3%)

I liten grad 1

(14,3%)

Delvis 1

(14,3%)

I hög grad 2

(28,6%)

Vet ej 0 (0,0%)

Summa 7

(100,0%)

kvartil MedianÖvre kvartil Max Den webbaserade undervisningens upplägg och arbetsformer

var relevanta i förhållande till kursens lärandemål. 3,4 1,5 44,1 % 1,0 2,5 4,0 4,5 5,0

Inför den webbaserade examinationen fick jag tydlig information med avseende på t ex system (Canvas, Inspera), upplägg och tider.

Inför den webbaserade examinationen fick jag tydlig information med avseende på t ex system (Canvas,

Inspera), upplägg och tider. Antal

svar

Delvis 2

(25,0%)

I hög grad 2

(25,0%)

(50,0%)

Vet ej 0 (0,0%)

(13)

MedelvärdeStandardavvikelseVariationskoefficientMinkvartil MediankvartilMax Inför den webbaserade examinationen fick jag tydlig information

med avseende på t ex system (Canvas, Inspera), upplägg och

tider. 4,3 0,9 20,9 % 3,0 3,5 4,5 5,0 5,0

Jag upplever att jag kunde visa min kunskap vid den webbbaserade examinationen lika väl som vid en ordinarie examination.

Jag upplever att jag kunde visa min kunskap vid den webbbaserade examinationen lika väl som vid en

ordinarie examination. Antal

svar

I liten grad 1

(14,3%)

Delvis 1

(14,3%)

I hög grad 2

(28,6%)

(42,9%)

Vet ej 0 (0,0%)

Summa 7

(100,0%)

kvartil MedianÖvre kvartilMax Jag upplever att jag kunde visa min kunskap vid den

webbbaserade examinationen lika väl som vid en ordinarie

examination. 4,0 1,2 28,9 % 2,0 3,5 4,0 5,0 5,0

Kommentar

Bra med falldiskussion

Svårt att veta när man inte riktigt vet vad man jämför med. Examinationen nu var inte så heltäckande för varje enskild individ som den skulle varit vid skriftlig tentamen.

(14)

Jag har upplevt oro eller haft svårt att engagera mig, pga. den rådande situationen (gällande Covid-19).

Jag har upplevt oro eller haft svårt att engagera mig, pga.

den rådande situationen (gällande Covid-19). Antal svar

(62,5%)

Delvis 1

(12,5%)

Vet ej 1

(12,5%)

Summa 8

(100,0%)

kvartil MedianÖvre kvartil Max Jag har upplevt oro eller haft svårt att engagera mig, pga.

den rådande situationen (gällande Covid-19). 1,9 1,6 84,7 % 1,0 1,0 1,0 2,0 5,0

Har du några förslag och/eller synpunkter om hur den digitala/webbaserade undervisningen kan förbättras?

Tydligare kommunikation kring formen på undervisning och att både studenter och lärare får denna info. (T.ex presentationen ska vara si och så lång och innehålla detta)

Inspelade föreläsningar, mer patientfall och diskussioner samt seminarier

Dag för dag-upplägget i Padlet var jättebra. Man skulle kunna lägga till dagens ämne, t ex de olika diagnoserna, under dagens datum så att det blir ännu lite lättare att hitta det man söker snabbare varteftersom sidan bygger på sig med information.

I och med att det är en fördjupningskurs skulle jag ha uppskattat om det var kliniskt verksamma läkare som höll föreläsningarna så att man verkligen får rätt information om sjukdomarna och hur man handlägger dem i praktiken.

Youtube-filmer på procedurer som vi studenter kanske aldrig ens sett utföras vore det bra att någon med erfarenhet kunde lägga upp så att informationen är korrekt.

(15)

Vilka styrkor och svagheter har du upplevt med den digitala/webbaserade undervisningen och examinationen, som skett pga. den rådande situationen (gällande Covid-19)

Fördelar: att alll info blir mer lättillgänglig

Nackdelar: att inte få se ingrepp eller patienter i verkligheten

styrkor: lättare att organisera sin tid, behöver inte utsättas för smittorisk i kollektivtrafik svagheter: mindre interaktion med föreläsare och kursdeltagare,

Jag tycker att vi fick med oss mycket bra material och hur man hittar aktuella guidelines med information om dessa sjukdomar och hur man handlägger dem. En annan styrka var också att vi fick träffa många olika föreläsare under kursens gång.

En svaghet var att vi inte kunde träffa några patienter och få någon klinisk erfarenhet av att handlägga dem. Tycker att detta delvis täcktes upp av de patientfall som vi diskuterade under kursens gång. Också jättesynd att vi inte fick möjlighet att träna abdominellt ultraljud eller se andra för kursen relevanta undersökningar/ingrepp.

Den verksamhetsförlagda utbildningen var relevant i förhållande till kursens lärandemål.

Den verksamhetsförlagda utbildningen var relevant i

förhållande till kursens lärandemål. Antal svar

(25,0%)

Delvis 0 (0,0%)

Vet ej 6

(75,0%)

Summa 8

(100,0%)

kvartil Median Övre kvartil Max Den verksamhetsförlagda utbildningen var relevant i

förhållande till kursens lärandemål. 1,0 0,0 0,0 % 1,0 1,0 1,0 1,0 1,0

Kommentar:

Det var inte verksamhetsförlagda utbildning pga Covid19 Vi hade ingen VFU.

inge vfu

(16)

Jag hade relevanta arbetsuppgifter under mina placeringar.

Jag hade relevanta arbetsuppgifter under mina

placeringar. Antal svar

Delvis 0 (0,0%)

Vet ej 6 (75,0%)

Summa 8

(100,0%)

kvartil Median Övre kvartil Max Jag hade relevanta arbetsuppgifter under mina

placeringar. 1,0 0,0 0,0 % 1,0 1,0 1,0 1,0 1,0

Kommentar:

Det var inte verksamhetsförlagda utbildning pga Covid19 ingen vfu

Mina handledare var insatta i kursens lärandemål.

Mina handledare var insatta i kursens lärandemål. Antal svar

Delvis 0 (0,0%)

Vet ej 6 (75,0%)

Summa 8 (100,0%)

Medelvärde Standardavvikelse Variationskoefficient Min Undre kvartil Median Övre kvartil Max

(17)

Det var inte verksamhetsförlagda utbildning pga Covid19

Under mina placeringar uppmuntrades jag till självständighet samtidigt som vägledning och stöd från handledare garanterades.

Under mina placeringar uppmuntrades jag till självständighet samtidigt som vägledning och stöd från

handledare garanterades. Antal

svar

(25,0%)

Delvis 0 (0,0%)

Vet ej 6

(75,0%)

Summa 8

(100,0%)

kvartil MedianÖvre kvartilMax Under mina placeringar uppmuntrades jag till självständighet

samtidigt som vägledning och stöd från handledare

garanterades. 1,0 0,0 0,0 % 1,0 1,0 1,0 1,0 1,0

Kommentar:

(18)

Under VFU-placeringen fick jag tydlig information med avseende på Covid-19 av utbildningsansvarig/handledare.

Under VFU-placeringen fick jag tydlig information med avseende på Covid-19 av utbildningsansvarig

/handledare. Antal

svar

(25,0%)

Delvis 0 (0,0%)

Vet ej 6

(75,0%)

Summa 8

(100,0%)

kvartil MedianÖvre kvartil Max Under VFU-placeringen fick jag tydlig information med

avseende på Covid-19 av utbildningsansvarig/handledare. 1,0 0,0 0,0 % 1,0 1,0 1,0 1,0 1,0

Kommentar:

Min handledare på VFU anpassade mina uppgifter med anledning av den rådande situationen (med Covid-19) på ett adekvat sätt.

Min handledare på VFU anpassade mina uppgifter med anledning av den rådande situationen (med Covid-19) på

ett adekvat sätt. Antal

svar

(25,0%)

Delvis 0 (0,0%)

Vet ej 6

(75,0%)

(19)

MedelvärdeStandardavvikelseVariationskoefficientMinkvartil MediankvartilMax Min handledare på VFU anpassade mina uppgifter med

anledning av den rådande situationen (med Covid-19) på ett

adekvat sätt. 1,0 0,0 0,0 % 1,0 1,0 1,0 1,0 1,0

Kommentar:

Det var inte verksamhetsförlagda utbildning pga Covid19 inge vfu

Har du i samband med någon VFU-placering under kursen fått:

Har du i samband med någon VFU-placering under

kursen fått: Antal

svar Ordinera läkemedel per oralt (ex. tablett/oral lösning)? 1

(100,0%) Ordinera läkemedel intravenöst (ex. injektion/infusion)? 1

(100,0%)

Ordinera intravenös vätska 1

(100,0%) Förskriva läkemedel (t.ex. på vårdcentral eller vid

utskrivning från avdelning) 1

(100,0%) Ge muntlig läkemedelsordination till sjuksköterska 1

(100,0%)

Skriva läkemedelsberättelse 1

(100,0%) Diskutera läkemedelsinteraktioner hos patient med

handledare 1

(100,0%)

Summa 7

(700,0%)

kvartil Median Övre kvartil Max Har du i samband med någon VFU-placering under

kursen fått: 4,0 2,2 54,0 % 1,0 2,5 4,0 5,5 7,0

Vilka var kursens styrkor? Motivera gärna.

Engagerade och kunniga lärare!

Stephan Haas är en jättebra lärare. Han vill att studenterna ska lära sig. Han är motiverad att skapa tillsammam med studenter den bästa möjliga situation för lärandet. Och han är en jätte trevlig person. Det syns i hans beteendet att han gillar att undervisa läkarkanditater.

Att vi fick mycket tid för att studera själva.

Att vi fick träffa många föreläsare och ha falldiskussioner med dem inom deras specialområden.

Utformat till seminarier vilket var bra då alla var engagerade.

(20)

Vad kan förbättras i kursen? Motivera med så konstruktiva förslag som möjligt.

Tydligare kommunikation kring kursens upplägg, uppgifter och schemaändringar, både till studenter och lärare.

Under pandemin det är inte möjlig att undervisa hur man använder t.ex ultrajud att kolla lever/pankreas.

Mer falldiskussion och mer tid per diskussion.

Mer praktiskt arbete.

Se tidigare kommentarer.

Att i förväg få reda på exakt hur kursen är upplagd.

Skulle du rekommendera kursen?

Skulle du rekommendera kursen? Antal svar

Delvis 4 (50,0%)

I mycket hög grad. 1 (12,5%)

Summa 8 (100,0%)

Medelvärde Standardavvikelse Variationskoefficient Min Undre kvartil Median Övre kvartil Max

Skulle du rekommendera kursen? 3,4 0,9 27,1 % 2,0 3,0 3,0 4,0 5,0

(21)

I vilken omfattning anser du att följande stämmer in på kursen?

”Fördjupning på avancerad nivå: Temanära kurser på avancerad nivå avser

fördjupning av ett medicinskt område inom läkarprogrammet. De fokuserar därför på att träna högre kompetenser som analys och värdering utifrån ett

professionellt och vetenskapligt förhållningssätt, men med en tydlig klinisk förankring.”

I vilken omfattning anser du att följande stämmer in på kursen?

”Fördjupning på avancerad nivå: Temanära kurser på avancerad nivå avser fördjupning av ett medicinskt område inom läkarprogrammet. De fokuserar därför på att träna högre kompetenser som analys och värdering utifrån ett professionellt och vetenskapligt

förhållningssätt, men med en tydlig klinisk förankring.” Antal svar

(12,5%)

Delvis 2

(25,0%)

I hög grad 3

(37,5%)

(25,0%)

Summa 8

(100,0%)

kvartil MedianÖvre kvartilMax I vilken omfattning anser du att följande stämmer in på kursen?

”Fördjupning på avancerad nivå: Temanära kurser på avancerad nivå avser fördjupning av ett medicinskt område inom läkarprogrammet. De fokuserar därför på att träna högre kompetenser som analys och värdering utifrån ett professionellt och vetenskapligt förhållningssätt, men med en tydlig klinisk

förankring.” 3,6 1,3 35,9 % 1,0 3,0 4,0 4,5 5,0

(22)

Bedömer du att du kommer att kunna tillämpa din ökade kunskap och förståelse från kursen i ditt kliniska arbete som läkare?

Bedömer du att du kommer att kunna tillämpa din ökade kunskap och förståelse från kursen i ditt kliniska arbete

som läkare? Antal

svar

Delvis 2

(25,0%)

I hög grad 2

(25,0%)

(50,0%)

Summa 8

(100,0%)

kvartil MedianÖvre kvartilMax Bedömer du att du kommer att kunna tillämpa din ökade

kunskap och förståelse från kursen i ditt kliniska arbete som

läkare? 4,3 0,9 20,9 % 3,0 3,5 4,5 5,0 5,0

Vilket är ditt helhetsintryck av kursen?

Vilket är ditt helhetsintryck av kursen? Antal svar

Inte alls givande 1 (12,5%)

1 (12,5%) 3 (37,5%) 0 (0,0%)

Mycket givande 3 (37,5%)

Summa 8 (100,0%)