HT20 Förlossnings- och eftervård

HT20 Förlossnings- och eftervård

Antal respondenter: 43 Antal svar: 29 Svarsfrekvens: 67,44 %

Jag uppfattar att jag genom denna kurs utvecklat värdefulla kunskaper /färdigheter.   

Jag uppfattar att jag genom denna kurs utvecklat 

värdefulla kunskaper/färdigheter. Antal 

svar

i mycket liten grad 0 (0,0%)

i liten grad 0 (0,0%)

delvis 0 (0,0%)

i hög grad 8 

(27,6%)

i mycket hög grad 21 

(72,4%)

Summa 29 

(100,0%)

MedelvärdeStandardavvikelseVariationskoefficientMin Undre 

kvartil Median Övre  kvartil Max Jag uppfattar att jag genom denna kurs utvecklat 

värdefulla kunskaper/färdigheter. 4,7 0,5 9,6 % 4,0 4,0 5,0 5,0 5,0

Jag bedömer att jag har uppnått kursens alla lärandemål.   

Jag bedömer att jag har uppnått kursens alla 

lärandemål. Antal svar

i mycket liten grad 0 (0,0%)

i liten grad 0 (0,0%)

delvis 0 (0,0%)

i hög grad 15 (51,7%)

i mycket hög grad 14 (48,3%)

Summa 29 

(100,0%)

MedelvärdeStandardavvikelseVariationskoefficientMin Undre 

kvartil Median Övre  kvartil Max Jag bedömer att jag har uppnått kursens alla 

lärandemål. 4,5 0,5 11,3 % 4,0 4,0 4,0 5,0 5,0

Jag uppfattar att det fanns en röd tråd genom kursen– från lärandemål till examination.

Jag uppfattar att det fanns en röd tråd genom kursen– 

från lärandemål till

examination. Antal 

svar

i mycket liten grad 0 (0,0%)

i liten grad 0 (0,0%)

delvis 1 (3,4%)

i hög grad 14 

(48,3%)

i mycket hög grad 14 

(48,3%)

Summa 29 

(100,0%)

MedelvärdeStandardavvikelseVariationskoefficientMin Undre 

kvartil Median Övre  kvartil Max Jag uppfattar att det fanns en röd tråd genom kursen– 

från lärandemål till

examination. 4,4 0,6 12,9 % 3,0 4,0 4,0 5,0 5,0

Jag uppfattar att kursen har stimulerat mig till ett vetenskapligt förhållningssätt (t ex analytiskt och kritiskt tänkande, eget sökande och värdering av information).

Jag uppfattar att kursen har stimulerat mig till ett  vetenskapligt förhållningssätt (t

ex analytiskt och kritiskt tänkande, eget sökande och 

värdering av information). Antal 

svar

i mycket liten grad 0 (0,0%)

i liten grad 0 (0,0%)

delvis 4 

(13,8%)

i hög grad 16 

(55,2%)

i mycket hög grad 9 

(31,0%)

Summa 29 

(100,0%)

MedelvärdeStandardavvikelseVariationskoefficientMin Undre 

kvartil Median Övre  kvartil Max Jag uppfattar att kursen har stimulerat mig till ett 

vetenskapligt förhållningssätt (t

ex analytiskt och kritiskt tänkande, eget sökande och 

värdering av information). 4,2 0,7 15,8 % 3,0 4,0 4,0 5,0 5,0

Jag uppfattar att lärarna varit tillmötesgående under kursens gång för idéer och synpunkter på kursens utformning och innehåll.

Jag uppfattar att lärarna varit tillmötesgående under  kursens gång för idéer och

synpunkter på kursens utformning och innehåll. Antal  svar

i mycket liten grad 0 (0,0%)

i liten grad 1 (3,4%)

delvis 4 

(13,8%)

i hög grad 8 

(27,6%)

i mycket hög grad 16 

(55,2%)

Summa 29 

(100,0%)

MedelvärdeStandardavvikelseVariationskoefficientMin Undre 

kvartil Median Övre  kvartil Max Jag uppfattar att lärarna varit tillmötesgående under 

kursens gång för idéer och

synpunkter på kursens utformning och innehåll. 4,3 0,9 19,7 % 2,0 4,0 5,0 5,0 5,0

Föreläsningarna om komplicerad obstetrik med Sissel Saltvedt var relevanta i  förhållande till kursens lärandemål.   

Föreläsningarna om komplicerad obstetrik med Sissel  Saltvedt var relevanta i förhållande till kursens 

lärandemål. Antal 

svar

i mycket liten grad 0 (0,0%)

i liten grad 0 (0,0%)

delvis 3 

(10,3%)

i hög grad 8 

(27,6%)

i mycket hög grad 18 

(62,1%)

Summa 29 

(100,0%)

MedelvärdeStandardavvikelseVariationskoefficientMinUndre 

kvartil MedianÖvre  kvartil Max Föreläsningarna om komplicerad obstetrik med Sissel 

Saltvedt var relevanta i förhållande till kursens lärandemål. 4,5 0,7 15,2 % 3,0 4,0 5,0 5,0 5,0

Föreläsningarna om säte och skulderdystoci med Liisa Svensson var relevant i  förhållande till kursens lärandemål.   

Föreläsningarna om säte och skulderdystoci med Liisa  Svensson var relevant i förhållande till kursens 

lärandemål. Antal 

svar

i mycket liten grad 0 (0,0%)

i liten grad 0 (0,0%)

delvis 0 (0,0%)

i hög grad 7 

(24,1%)

i mycket hög grad 22 

(75,9%)

Summa 29 

(100,0%)

MedelvärdeStandardavvikelseVariationskoefficientMinUndre 

kvartil MedianÖvre  kvartil Max Föreläsningarna om säte och skulderdystoci med Liisa 

Svensson var relevant i förhållande till kursens lärandemål. 4,8 0,4 9,2 % 4,0 5,0 5,0 5,0 5,0

Seminariet ”När amningen inte fungerar” med Maria Ahlbom var relevant i  förhållande till kursens lärandemål.   

Seminariet ”När amningen inte fungerar” med Maria 

Ahlbom var relevant i förhållande till kursens lärandemål. Antal  svar

i mycket liten grad 0 (0,0%)

i liten grad 0 (0,0%)

delvis 3 

(10,3%)

i hög grad 9 

(31,0%)

i mycket hög grad 17 

(58,6%)

Summa 29 

(100,0%)

MedelvärdeStandardavvikelseVariationskoefficientMinUndre 

kvartil MedianÖvre  kvartil Max Seminariet ”När amningen inte fungerar” med Maria Ahlbom 

var relevant i förhållande till kursens lärandemål. 4,5 0,7 15,3 % 3,0 4,0 5,0 5,0 5,0

Föreläsning om CTG med Susanne Falck var relevant i förhållande till kursens  lärandemål.   

Föreläsning om CTG med Susanne Falck var relevant i 

förhållande till kursens lärandemål. Antal  svar

i mycket liten grad 0 (0,0%)

i liten grad 0 (0,0%)

delvis 0 (0,0%)

i hög grad 6 

(21,4%)

i mycket hög grad 22 

(78,6%)

Summa 28 

(100,0%)

MedelvärdeStandardavvikelseVariationskoefficientMin Undre 

kvartil Median Övre  kvartil Max Föreläsning om CTG med Susanne Falck var relevant i 

förhållande till kursens lärandemål. 4,8 0,4 8,7 % 4,0 5,0 5,0 5,0 5,0

Föreläsning om Födandets dynamik med Märta Cullhed Engblom var relevant i  förhållande till kursens lärandemål.   

Föreläsning om Födandets dynamik med Märta Cullhed  Engblom var relevant i förhållande till kursens 

lärandemål. Antal 

svar

i mycket liten grad 0 (0,0%)

i liten grad 1 (3,4%)

delvis 7 

(24,1%)

i hög grad 11 

(37,9%)

i mycket hög grad 10 

(34,5%)

Summa 29 

(100,0%)

MedelvärdeStandardavvikelseVariationskoefficientMinUndre 

kvartil MedianÖvre  kvartil Max Föreläsning om Födandets dynamik med Märta Cullhed 

Engblom var relevant i förhållande till kursens lärandemål. 4,0 0,9 21,4 % 2,0 3,0 4,0 5,0 5,0

Föreläsning om IUFD med Ingela Rådestad var relevant i förhållande till kursens  lärandemål.   

Föreläsning om IUFD med Ingela Rådestad var relevant i förhållande till kursens lärandemål. Antal 

svar

i mycket liten grad 0 (0,0%)

i liten grad 0 (0,0%)

delvis 6 

(20,7%)

i hög grad 12 

(41,4%)

i mycket hög grad 11 

(37,9%)

Summa 29 

(100,0%)

MedelvärdeStandardavvikelseVariationskoefficientMin Undre 

kvartil Median Övre  kvartil Max Föreläsning om IUFD med Ingela Rådestad var relevant i 

förhållande till kursens lärandemål. 4,2 0,8 18,2 % 3,0 4,0 4,0 5,0 5,0

IPE-träningen på KTC KS var relevant i förhållande till kursens lärandemål.   

IPE-träningen på KTC KS var relevant i förhållande till 

kursens lärandemål. Antal 

svar

i mycket liten grad 0 (0,0%)

i liten grad 0 (0,0%)

delvis 3 

(10,7%)

i hög grad 4 

(14,3%)

i mycket hög grad 21 

(75,0%)

Summa 28 

(100,0%)

MedelvärdeStandardavvikelseVariationskoefficientMin Undre 

kvartil Median Övre  kvartil Max IPE-träningen på KTC KS var relevant i förhållande till 

kursens lärandemål. 4,6 0,7 14,6 % 3,0 4,5 5,0 5,0 5,0

IPE-träningen på KTC SÖS var relevant i förhållande till kursens lärandemål.   

IPE-träningen på KTC SÖS var relevant i förhållande till 

kursens lärandemål. Antal 

svar

i mycket liten grad 0 (0,0%)

i liten grad 0 (0,0%)

delvis 1 (6,3%)

i hög grad 3 

(18,8%)

i mycket hög grad 12 

(75,0%)

Summa 16 

(100,0%)

MedelvärdeStandardavvikelseVariationskoefficientMin Undre 

kvartil Median Övre  kvartil Max IPE-träningen på KTC SÖS var relevant i förhållande till 

kursens lärandemål. 4,7 0,6 12,8 % 3,0 4,5 5,0 5,0 5,0

Reflektionsdiskussionerna via zoom var relevanta i förhållande till kursens lärandemål.

Reflektionsdiskussionerna via zoom var relevanta i  förhållande till kursens

lärandemål. Antal 

svar

i mycket liten grad 0 (0,0%)

i liten grad 2 (7,1%)

delvis 9 

(32,1%)

i hög grad 10 

(35,7%)

i mycket hög grad 7 

(25,0%)

Summa 28 

(100,0%)

MedelvärdeStandardavvikelseVariationskoefficientMin Undre 

kvartil Median Övre  kvartil Max Reflektionsdiskussionerna via zoom var relevanta i 

förhållande till kursens

lärandemål. 3,8 0,9 24,2 % 2,0 3,0 4,0 4,5 5,0

Jag kände mig välkommen och väl omhändertagen ute på VFU.   

Jag kände mig välkommen och väl omhändertagen ute 

på VFU. Antal svar

i mycket liten grad 0 (0,0%)

i liten grad 0 (0,0%)

delvis 1 (3,4%)

i hög grad 10 

(34,5%)

i mycket hög grad 18 

(62,1%)

Summa 29 

(100,0%)

MedelvärdeStandardavvikelseVariationskoefficientMin Undre 

kvartil Median Övre  kvartil Max Jag kände mig välkommen och väl omhändertagen ute

på VFU. 4,6 0,6 12,4 % 3,0 4,0 5,0 5,0 5,0

Mina handledare har varit till stöd för att jag ska uppnå kursens lärandemål.   

Mina handledare har varit till stöd för att jag ska uppnå 

kursens lärandemål. Antal 

svar

i mycket liten grad 0 (0,0%)

i liten grad 0 (0,0%)

delvis 0 (0,0%)

i hög grad 8 

(28,6%)

i mycket hög grad 20 

(71,4%)

Summa 28 

(100,0%)

MedelvärdeStandardavvikelseVariationskoefficientMin Undre 

kvartil Median Övre  kvartil Max Mina handledare har varit till stöd för att jag ska uppnå 

kursens lärandemål. 4,7 0,5 9,8 % 4,0 4,0 5,0 5,0 5,0

Har du vid något tillfälle haft peer-learning under din VFU (BB eller förlossning)?

Har du vid något tillfälle haft peer-learning under din VFU

(BB eller förlossning)?  Antal 

svar

Ja 12 

(41,4%)

Nej 17 

(58,6%)

Summa 29 

(100,0%)

MedelvärdeStandardavvikelseVariationskoefficientMin Undre 

kvartil Median Övre  kvartil Max Har du vid något tillfälle haft peer-learning under din VFU 

(BB eller förlossning)?  1,6 0,5 31,6 % 1,0 1,0 2,0 2,0 2,0

AKA/Studentansvarig har varit till stöd för att jag ska uppnå mina lärandemål.   

AKA/Studentansvarig har varit till stöd för att jag ska 

uppnå mina lärandemål. Antal 

svar

i mycket liten grad 1 (3,6%)

i liten grad 1 (3,6%)

delvis 1 (3,6%)

i hög grad 14 

(50,0%)

i mycket hög grad 11 

(39,3%)

Summa 28 

(100,0%)

MedelvärdeStandardavvikelseVariationskoefficientMin Undre 

kvartil Median Övre  kvartil Max AKA/Studentansvarig har varit till stöd för att jag ska 

uppnå mina lärandemål. 4,2 0,9 22,6 % 1,0 4,0 4,0 5,0 5,0

Den praktiska/muntliga examinationen i suturering var relevant i förhållande till  kursens lärandemål.   

Den praktiska/muntliga examinationen i suturering var 

relevant i förhållande till kursens lärandemål. Antal  svar

i mycket liten grad 0 (0,0%)

i liten grad 0 (0,0%)

delvis 1 (3,4%)

i hög grad 8 

(27,6%)

i mycket hög grad 20 

(69,0%)

Summa 29 

(100,0%)

MedelvärdeStandardavvikelseVariationskoefficientMinUndre 

kvartil Median Övre  kvartil Max Den praktiska/muntliga examinationen i suturering var 

relevant i förhållande till kursens lärandemål. 4,7 0,6 11,9 % 3,0 4,0 5,0 5,0 5,0

Den praktiska/muntliga examinationen i skulderdystoci, sätesförlossning och  sugklocka var relevant i förhållande till kursens lärandemål.   

Den praktiska/muntliga examinationen i skulderdystoci,  sätesförlossning och sugklocka var relevant i förhållande 

till kursens lärandemål. Antal 

svar

i mycket liten grad 0 (0,0%)

i liten grad 0 (0,0%)

delvis 1 (3,4%)

i hög grad 4 

(13,8%)

i mycket hög grad 24 

(82,8%)

Summa 29 

(100,0%)

MedelvärdeStandardavvikelseVariationskoefficientMinUndre

kvartil MedianÖvre  kvartilMax Den praktiska/muntliga examinationen i skulderdystoci, 

sätesförlossning och sugklocka var relevant i förhållande till 

kursens lärandemål. 4,8 0,5 10,3 % 3,0 5,0 5,0 5,0 5,0

Den skriftliga digitala tentamen i komplicerad obstetrik var relevant i förhållande  till kursens lärandemål.   

Den skriftliga digitala tentamen i komplicerad obstetrik 

var relevant i förhållande till kursens lärandemål. Antal  svar

i mycket liten grad 0 (0,0%)

i liten grad 0 (0,0%)

delvis 4 

(13,8%)

i hög grad 8 

(27,6%)

i mycket hög grad 17 

(58,6%)

Summa 29 

(100,0%)

MedelvärdeStandardavvikelseVariationskoefficientMinUndre 

kvartil MedianÖvre  kvartil Max Den skriftliga digitala tentamen i komplicerad obstetrik var 

relevant i förhållande till kursens lärandemål. 4,4 0,7 16,5 % 3,0 4,0 5,0 5,0 5,0

Eventuella ändringar i innehållet pga. den rådande situationen (gällande Covid-19) kommunicerades tydligt.   

Eventuella ändringar i innehållet pga. den rådande 

situationen (gällande Covid-19) kommunicerades tydligt. Antal  svar

i mycket liten grad 1 (3,4%)

i liten grad 1 (3,4%)

delvis 3 

(10,3%)

i hög grad 14 

(48,3%)

i mycket hög grad 9 

(31,0%)

vet ej 1 (3,4%)

Summa 29 

(100,0%)

MedelvärdeStandardavvikelseVariationskoefficientMinUndre 

kvartil MedianÖvre  kvartil Max Eventuella ändringar i innehållet pga. den rådande 

situationen (gällande Covid-19) kommunicerades tydligt. 4,1 1,0 24,7 % 1,0 4,0 4,0 5,0 6,0

Inför den skriftliga digitala tentamen fick jag tydlig information med avseende på t  ex system (Canvas, Inspera), upplägg och tider.   

Inför den skriftliga digitala tentamen fick jag tydlig  information med avseende på t ex system (Canvas, 

Inspera), upplägg och tider. Antal 

svar

i mycket liten grad 3 

(10,3%)

i liten grad 0 (0,0%)

delvis 1 (3,4%)

i hög grad 8 

(27,6%)

i mycket hög grad 17 

(58,6%)

vet ej 0 (0,0%)

Summa 29 

(100,0%)

MedelvärdeStandardavvikelseVariationskoefficientMinUndre

kvartil MedianÖvre  kvartilMax Inför den skriftliga digitala tentamen fick jag tydlig information 

med avseende på t ex system (Canvas, Inspera), upplägg och 

tider. 4,2 1,2 29,3 % 1,0 4,0 5,0 5,0 5,0

Jag har upplevt oro eller haft svårt att engagera mig, pga. den rådande situationen (gällande Covid-19).   

Jag har upplevt oro eller haft svårt att engagera mig, pga.

den rådande situationen (gällande Covid-19). Antal  svar

i mycket liten grad 5 

(17,2%)

i liten grad 10 

(34,5%)

delvis 11 

(37,9%)

i hög grad 2 (6,9%)

i mycket hög grad 1 (3,4%)

vet ej 0 (0,0%)

Summa 29 

(100,0%)

MedelvärdeStandardavvikelseVariationskoefficientMinUndre 

kvartil MedianÖvre  kvartil Max Jag har upplevt oro eller haft svårt att engagera mig, pga. 

den rådande situationen (gällande Covid-19). 2,4 1,0 40,2 % 1,0 2,0 2,0 3,0 5,0

Under VFU-placeringen fick jag tydlig information med avseende på Covid-19 av  utbildningsansvarig/handledare.   

Under VFU-placeringen fick jag tydlig information med  avseende på Covid-19 av utbildningsansvarig

/handledare. Antal 

svar

i mycket liten grad 2 (6,9%)

i liten grad 1 (3,4%)

delvis 4 

(13,8%)

i hög grad 12 

(41,4%)

i mycket hög grad 9 

(31,0%)

vet ej 1 (3,4%)

Summa 29 

(100,0%)

MedelvärdeStandardavvikelseVariationskoefficientMinUndre 

kvartil MedianÖvre  kvartil Max Under VFU-placeringen fick jag tydlig information med 

avseende på Covid-19 av utbildningsansvarig/handledare. 4,0 1,2 29,7 % 1,0 4,0 4,0 5,0 6,0

Den psykosociala arbetsmiljön under min VFU-placeringen var tillfredsställande  (psykosocial miljö rör bland annat trivsel, stöd, stress, likabehandling och  diskriminering).   

Den psykosociala arbetsmiljön under min 

VFU-placeringen var tillfredsställande (psykosocial miljö  rör bland annat trivsel, stöd, stress, likabehandling och 

diskriminering). Antal 

svar

i mycket liten grad 1 (3,6%)

i liten grad 0 (0,0%)

delvis 7 

(25,0%)

i hög grad 7 

(25,0%)

i mycket hög grad 13 

(46,4%)

vet ej 0 (0,0%)

Summa 28 

(100,0%)

MedelvärdeStandardavvikelseVariationskoefficientMinUndre

kvartil MedianÖvre  kvartilMax Den psykosociala arbetsmiljön under min VFU-placeringen var 

tillfredsställande (psykosocial miljö rör bland annat trivsel, stöd, 

stress, likabehandling och diskriminering). 4,1 1,0 25,1 % 1,0 3,0 4,0 5,0 5,0