• No results found

Referenstagning – exempel på struktur och frågor

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2022

Share "Referenstagning – exempel på struktur och frågor"

Copied!
2
0
0

Loading.... (view fulltext now)

Full text

(1)

Referenstagning – exempel på struktur och frågor

Kontakt:

• När du ringer eller mailar referenten, presentera dig själv, organisationen och tala om anledningen till kontakten.

• Fråga när referenten har tid att tala med dig, kom överens om en tid för referenstagningen.

• Beskriv mycket kortfattat anställningen som personen är aktuell för.

Börja alltid med att klargöra;

1. Referentens inbördes relation till din kandidat? Dvs deras inbördes ställning

2. Samarbetstid, under vilken tidsperiod de jobbade tillsammans och under hur många år.

3. Vilka ansvarsområden hade kandidaten då de jobbade tillsammans?

Förslag på frågor och struktur vid referenstagning, frågorna ska alltid anpassas efter vilken typ av anställning det gäller och hur kravprofilen ser ut

• Vad var ditt första allmänna intryck av X? Vilka egenskaper tycker du är mest utmärkande hos X? (Kompetenser och personliga egenskaper).

• Hur upplever du att ert samarbete fungerade?

• Hur tycker du att X samarbete med övriga medarbetare fungerade? (Hur upplevde övriga medarbetare X?)

• Frågas endast vid chefstillsättning Har X haft något personalansvar under er tid? För hur många? Under vilka tidsperioder? Hur upplever du att X klarade det? Kan du ge något exempel?

• Det finns många sätt att ta sig an en uppgift (vilken stil har X) dvs hur går X till väga för att lösa en uppgift? Hur upplever du resultatet?

• Kan du ge ett exempel på något arbete som X genomförde väldigt bra? (Något större projekt eller samarbete)

• Hur bedömer du generellt kvalitén på det arbete som X gör?

• Hur skulle du bedöma X resultatuppfyllelse jämfört med andra i gruppen? (Nå deadlines och uppsatta mål i tid).

• Vilken typ av arbetsuppgifter tycker du att X är bäst på?

(2)

• Hur upplever du X Initiativförmåga och engagemang? Kan du ge något exempel?

• När det händer oväntade saker (eller något som stör arbetet) d.v.s. när allt inte går på räls, hur hanterar X det? (Behov av struktur)

• Ibland är det mycket att göra, hur hanterat X tidspress i arbetet, tycker du?

• Hur var X närvaro/frånvaro under den tiden som ni jobbade tillsammans?

• Vet du anledningen till att X slutade sin tjänst?

• Vilka tycker du är X största fördelar, eller starkaste sidor?

• Vi har alla något utvecklingsområde gällande vår personlighet, som vi behöver utveckla lite grand. Vad tycker du att X kan bli lite bättre på? (Utvecklingsbara sidor)

• Skulle du vilja arbeta tillsammans med X igen? I vilken roll då?

• Är det något du avslutningsvis vill säga (eller lägga till) som inte kommit fram i samtalet innan vi börjar avrunda?

Sammanfatta dina intryck. Tacka referenten och avsluta samtalet.

References

Related documents

Resultatet skulle inte bli att datorerna förstår och använder mänskliga språk, utan att det i interaktionen mellan människor och maskiner uppstår nya människa­maskin­språk

Huruvida detta hämmar eleverna i sin egen tolkning eller ej var svårt att avgöra eftersom något boksamtal inte observerades, men enligt Thorson skulle det kunna

Med utgångspunkt i den frågeställningen ska jag undersöka ifall studenter anser att deras dialekt har förändrats efter att de flyttade till Uppsala, om de upplever att det är

Genom att personalen är modeller för hur man kommunicerar, strävar efter att ha ett gemensamt språk som de alla kan använda, tror på att David kan kommunicera och vill göra det

I kurslitteraturen innebär detta att gärningsmannen försvinner ur bilden och våldet framförs som ett i sig självt existerande fenomen, vilket är återkommande i kurslitteraturen

Och då är Karlstadmodellen bra för det finns ett tänk om hur man går vidare, men sen är det ju olika från vilket barn det är, vilken familj det är, vad familjen orkar och

Musiken får en subjektiv betydelse för handlingen även i de scener där Ada inte framför musiken fysiskt (exempelvis när Alisdair hugger av fingret) eftersom det är hon som

Alla lärarna säger här att de talar om för eleverna att de kommer bli bedömda men att de inte använder sig av begreppet bedömning?. De menar vidare att de tar det på ett