Kurslitteratur
NSN200, Svenska II inom ämneslärarprogrammet och gymnasiet, 30 hp
Litteraturlistan är fastställd av institutionsstyrelsen 2012-12-09..
Gäller fr.o.m. vt 2011
Med reservation för ev. ändringar p.g.a. utgången litteratur e.d.
Delkurs 1: Ungdomslitteratur och ungdomsskildring, 7,5 hp
Facklitteratur
Cadden, Mike (2000). ”The Irony of narration in the young adult novel” Children’s Litterature Association Quarterly 25:2, s. 146–154.
Furuland, Lars & Ørvig, Mary (1994). Ord och bilder för barn och ungdom. 3,
Ungdomslitteraturen. Historik, kommentarer, texturval. Stockholm: Rabén & Sjögren (avsnitten ”Ungdomslitteraturen – en introduktion”, ”Pojkbokens och flickbokens traditioner”)
Lund, Hans (red.) (2002). Intermedialitet. Ord, bild och ton i samspel. Lund: Studentlitteratur (i urval enligt lärarens anvisning).
McCallum, Robyn (2006). ”Young Adult Literature”. I: Zipes, Jack David. (red.). The Oxford encyclopedia of children's literature. Vol 4. Oxford: Oxford University Press. (s. 214–219) [ebok via SUB]
Svensson, Sonja (1999). ”Dödspolare, skuggmän och förlorade fäder. Idyllfobin i 1990-talets ungdomsbok.” I: E. Flatekval (red.). Förankring och förnyelse. Nordiska ungdomsromaner inemot år 2000. Stockholm: Gleerup. (s. 107–121)
Trites, Roberta Seelinger (2000). Disturbing the universe. Power and repression in adolescent literature. Iowa City: University of Iowa Press (kap. 1)
Trites, Roberta Seelinger (2007). Twain, Alcott, and the birth of the adolescent reform novel.
Iowa City: University of Iowa Press (kap. 2, 5, 7).
Westin, Boel (2002). ”Vad är barnlitteraturforskning?” I: S. Bergsten (red.).
Litteraturvetenskap – en inledning. Lund: Studentlitteratur. (s. 125–137)
Wilkie-Stibbs, Christine (2008). The outside child, in and out of the book. London: Routledge (kap. 1)
Därtill tillkommer c:a 100 s facktext i anslutning till den valda skönlitteraturen.
Skönlitteratur
Enligt lärarens anvisning läses ett urval skönlitteratur (totalt c:a 1500 s.). Urvalet innehåller ungdoms- och vuxenböcker, någon representativ äldre pojk- och flickbok, en populär skräck-, fantasy- eller detektivroman, samt film och/eller dataspel.
Delkurs 2: Litterär textanalys, 7,5 hp
* = kompendium Facklitteratur
* Bergman, Kerstin (2006). ”August Strindbergs Ett drömspel”, i Att granska och diskutera.
Dramatikanalyser, red. B. Jonsson & B. Sjöberg, Lund: Studentlitteratur. (s. 49–62)
Bergsten, Staffan (red.)(2002). Litteraturvetenskap – en inledning, Lund: Studentlitteratur. (s.
51–98, 115–128, 173–188, 205–214)
* Bettelheim, Bruno (1979 o senare). ”Gåsflickan. Att bli självständig”, Sagans förtrollade värld. Folksagornas innebörd och betydelse, övers. D. Törngren, Stockholm: Norstedts.
(s.164–172)
Franker, Qarin (2007). ”Marjane – en iranska i Europa. Språk och identitetsskapande i den grafiska romanen Persepolis”, samt M. Carlsson, ur ”Introduktion”, i Språk och gräns/er – om språk och identitetsskapande i några skönlitterära verk, red. M. Carlsson, Rapporter om svenska som andraspråk (ROSA 11), Göteborgs universitet. (s. 91–124 och 1–5) [pdf:
http://gupea.ub.gu.se/handle/2077/21238]
* Hansson, Gunnar (1997). ”Läsarnas litteraturhistoria – när, hur och varför?”, i
Litteratursociologi. Texter om litteratur och samhälle, red. L. Furuland & J. Svedjedal, Lund:
Studentlitteratur. (s. 376–387)
Jonsson, Bibi & Sjöberg, Birthe (2007). Att granska och diskutera. Lyrikanalyser, Lund:
Studentlitteratur (c:a 150 s enligt lärarens anvisning)
Holmberg, Claes-Göran & Ohlsson, Anders (1999). Analysexempel ur Epikanalys. En introduktion, Lund: Studentlitteratur. (s. 75–82 (Shelley), 89–93 (Dagerman), 124–132 (Lagerlöf)).
Lindén, Claudia (2009). ”Karen Blixen och maskulinitetens dekonstruktion. En läsning av
’The Old Chevalier’/’Den gamle vandrende Ridder’, Samlaren vol. 130. s. 102–138. [pdf på nätet]
* Malmio, Kristina (2010). ”Gåtfulla repliker, udda fragment. En analys av några intertexter i
’Även dina kameler’, i Jo. – Nej. Metodologiska läsningar av Solveig von Schoulz novell
”Även dina kameler”, red. K. Malmio, Meddelanden från avdelningen för nordisk litteratur nr. 22, Helsingfors universitet. (s. 50–62)
Naghibi, Nima & O’Malley, Andrew (2005). ”Estranging the Familiar: ’East’ and ’West’ in Satrapi’s Persepolis”, ESC (English Studies in Canada) 31:2–3, (s. 223–248)
[pdf: <http://ejournals.library.ualberta.ca/index.php/ESC/article/viewFile/1337/896..]
* Nilsson, Magnus (2010). Den föreställda mångkulturen. Klass och etnicitet i svensk samtidsprosa, Hedemora: Gidlunds. (s. 18–35)
* Nordenstam, Anna (2005/2010). ”’Tar på mej kavajen’. Om genus och sexualitet i Ninni Homqvists novell ’Kostym’”, i Genusvetenskapliga litteraturanalyser, red. A. Arping & A.
Nordenstam, Lund: Studentlitteratur. (s. 125–140)
Nordlund, Anna (2008). Litteraturvetenskaplig analys genom hundra år – åtta sätt att läsa Gösta Berlings saga. Stockholm: Liber. (s. 8–319)
Thorson, Staffan (2009). ”Den dubbla responsen. Om samtal om läsning”. Ämnesdidaktiska brobyggen. Didaktiska perspektiv inom lärande och forskning, red. B. Schüllerqvist et al, Karlstad: Karlstad UP. (s. 226–251) [e-bok via SUB]
* Trotzig, Astrid (2004). ”Biografi som kategori”, Pequod 34. (s. 23–27)
* Törnqvist, Egil (2004). ”’Tid och rum existera icke.’ Tidsproblematiken i Strindbergs Ett drömspel”, Strindbergiana 19, red. B. Steene, Stockholm: Strindbergssällskapet. (s. 94–109)
Wolf, Lars (2002). Läsaren som textskapare, Lund: Studentlitteratur. (s. 37–130)
* Öhman, Anders (2002). Populärlitteratur. De populära genrernas estetik och historia, Lund: Studentlitteratur. (s. 77–92)
Recensioner, artiklar, intervjuer etc kring Ibsen, Vildanden, tillgängliga på nätet (c:a 20 s enligt lärarens anvisning) http://ibsen.net/index.gan?id=91&subid=0
Skönlitteratur
Blixen, Karen / Dinesen, Isak (1934 o senare). ”Den gamle vandrende Ridder”, Syv fantastiske fortællinger / Seven Gothic Tales / Sju romantiska berättelser
Dagerman, Stig (1947 o senare). ”Den främmande mannen”, Nattens lekar
* Grimm, Jakob & Grimm Wilhelm. ”Gåspigan”
Holmqvist, Ninni (1995 o senare). ”Kostym”, Kostym Ibsen, Henrik (1884 o senare). Vildanden [pdf på nätet:
http://ibsen.net/index.gan?id=11124384&subid=0]
Lagerlöf, Selma (1891 o senare). Gösta Berlings saga
Lagerlöf, Selma. ”Hämnd får man alltid”, kan läsas i Epikanalys, s. 118–123
Satrapi, Marjane (2004–08) Persepolis, övers. Gabriella Theiler, Stockholm: Ordfront. valfri del (1–4)
von Schoulz, Solveig (1965). ”Även dina kameler”, Även dina kameler.
Shelley, Mary (1918 o senare). Frankenstein Strindberg, August (1901 o senare). Ett drömspel
Lyrik läses i anslutning till de exempel som Wolf tar upp i Läsaren som textskapare, samt de 13 dikter som ingår i Att granska och diskutera. Lyrikanalyser.
Ytterligare 2–3 noveller enligt anvisning av läraren, förslagsvis bland följande:
Holmqvist, Ninni (2002 o senare). ”Flower power”, Biroller
Mansfield, Katherine (1922 o senare). ”The garden party” / ”Garden partyt” / ”Ett garden- party” (kan läsas på engelska på nätet, www.gutenberg.org, eller i sv. övers. i
novellsamlingarna Preludium eller Smekmånad) de Maupassant, Guy (1880 o senare). ”Fettpärlan”
Söderberg, Hjalmar (1898 o senare). ”Pälsen”, Historietter Tjechov, Anton (1899 o senare). ”Damen med hunden”
Stockholm: Norstedts Akademiska Förlag. Följande artiklar:
– Josephson, Olle. En bok om textvård. S. 5–23;
– Reichenberg, Monica. Röst och kausalitet i läroböcker. S. 45–59;
Totalt ca X sidor.
Delkurs 3: Litteracitet och textanalys, 7,5 hp
Bellander, Theres. 2010. Ungdomars dagliga interaktion: En språkvetenskaplig studie av sex gymnasieungdomars bruk av tal, skrift och interaktionsmedier. Kapitel 9. Uppsala universitet:
Institutionen för nordiska språk. S. 175–197. (22 s.)
http://www.nordiska.uu.se/personal/theresbellander/ (9 maj 2012)
Bergman-Claesson, Görel. 2006. Att skapa en genre. Tre gymnasielärare kommenterar
elevtexter. I: B. Melander (red.), Svenskans beskrivning. 26. Uppsala: Hallgren & Fallgren. S.
75–80. (Stencil, säljs på institutionen.) (6 s.)
Chrystal, Judith-Ann. 2005. Att ändra åsikt och ge plats för andra röster. Elevers ändringar efter resonssamtal. I: P. Ledin m.fl. (red.), Svenskans beskrivning 28. Förhandlingar vid Tjugoåttånde sammankomsten för svenskans beskrivning. Örebro den 14–15 oktober 2005.
(Svenskans beskrivning. 28.) Örebro: Humanistiska institutionen, Örebro universitet. S. 87–
96. (10 s.) (Stencil, säljs på institutionen.)
Coffin, C. 2006. Historical Discourse. The Language of Time, Cause and Evaluation.
London: Continuum. (Enligt lärarens anvisningar, max 15.s.) (Stencil, säljs på institutionen).
Falk, Maria Lim. 2008. Svenska i engelskspråkig skolmiljö. Ämnesrelaterat språkbruk i två gymnasieklasser. (Stockholm Studies in Scandinavian Philology. New Series 46.) Ak. Avh.
Institutionen för nordiska språk. Stockholms universitet. Kapitel 3 och 5. S. 48–63, 79–156.
(94 s.) http://www.diva-portal.org/smash/record.jsf?searchId=1&pid=diva2:199897 (9 maj 2012)
Gunnarsson, Britt-Louise & Karlsson, Anna-Malin (red).. 2007. Ett vidgat textbegrepp.
(TeFa. 46.) Uppsala: FUMS, Institutionen för nordiska språk. Uppsala universitet. (15 s.) Följande artiklar:
Gunder, Anna. Textuell verklighet. S. 74–81. (8 s.) (Stencil, säljs på institutionen)
Karlsson, Anna-Malin. Multimodalitet, multisekventialitet, interaktion och situation.
Några sätt att tala om ”vidgade texter“. S. 20–26. (7 s.) (Finns på Mondo)
Josephson, Olle (red.). Textvård. Stockholm: Norstedts akademiska förlag. (75 s.) Följande artiklar:
Björkvall, Anders. Bild och text i annonser. S. 94–101;
af Geijerstam, Åsa & Wiksten Folkeryd, Jenny. Elevtexter i grundskolan. S. 24–35;
Josephson, Olle. En bok om Textvård. S. 5–23;
Nyström Höög, Catharina. Gymnasisttexter. S. 24–35;
Nyström Höög, Catharina. Den mottagaranpassade myndigheten. S. 85–93;
Ransgart, Martin. Läsvärda läroböcker kräver helhetsgrepp. S. 5–23;
Reichenberg, Monica.Röst och kausalitet i läroböcker. S. 45–59;
Sundberg, Gunlög. Att bedöma andraspråkstexter. S. 102–110.
Hedeboe, Bodil. 2007. ”On the ‘internal dialogue’ between an examination task and preuniversity students’ responses.” I: A. McCabe et al (red.) Advances in Language and Education. London: Continuum. (Stencil, säljs på institutionen). S. 196–211. (16 s.)
Holmberg, Per. 2010a. Text, språk och lärande. Introduktion till genrepedagogik. I: Olofsson, Mikael (red). Symposium 2009. Genrer och funktionellt språk i teori och praktik. Nationellt centrum för svenska som andraspråk. Stockholms universitets förlag. S. 13–27. (12 s.) (Stencil säljs på institutionen.)
Holmberg, Per. 2010b. Genrepedagogik i teori och praktik. Nyretorik och Sydneyskolan i två gymnasielärares klassrum. I: C. Falk, A. Nord & R. Palm (red.) Svenskans beskrivning 30.
Förhandlingar vid Trettionde sammankomsten för svenskans beskrivning. Stockholm:
Institutionen för nordiska språk. S. 123–132. (9 s.) (Stencil, säljs på institutionen)
Karlsson, Anna-Malin. En arbetsdag i skriftsamhället. Ett etnografiskt perspektiv på
skriftanvändning i vanliga yrken. Stockholm: Språkrådet och Norstedts Akademiska Förlag.
S. 7–40, 85–111, 122–141. (81 s.)
Lind Palicki, Lena. 2005. Hur man än vänder sig har man rumpan bak – om hur man
konstruerar kön i en progressiv lärobok. I: Språk och stil 15. Uppsala: Swedish Science Press.
S. 161–192. (31 s.) Tillgänglig som pdf i kursplattformen.
Olin-Scheller, Christina. 2008. Filmmänniskor och datornördar. Pojkars identitetsskapande genom fiktionstexter. I: M. Nordberg, R. Frangeur, A. Hellman, A-S. Holm & R. Jonsson (red.) Maskulinitet på schemat. Stockholm:Liber. S. 189–204. (15 s.) (Stencil, säljs på institutionen)
Olofsson, Mikael. m.fl. 2006. ”Funktionell grammatik – en introduktion samt analys av en lärobokstext i samhällskunskap.” I: M. Axelsson m.fl. (red.). Ämne och språk. – språkliga dimensioner i ämnesundervisningen. Stockholm. S. 126–144. (19 s.)
http://www.stockholm.se/Fristaende-
webbplatser/Fackforvaltningssajter/Utbildningsforvaltningen/Sprakforskningsinstitutet/Publik ationer/ (2 maj 2012)
Palmér, Anne. 2010. Dialogen och monologen. Svenskundervisning på gymnasieskolans yrkesförberedande program. I: I: C. Falk, A. Nord & R. Palm (red.) Svenskans beskrivning 30. Förhandlingar vid Trettionde sammankomsten för svenskans beskrivning. Stockholm:
Institutionen för nordiska språk. S. 271–281 (10 s.) (Stencil, säljs på institutionen)
Artiklar om ca 50 sidor tillkommer enligt lärarens anvisningar.
Hjälpmedel:
Språkriktighetsboken. 2005. Svenska språknämnden. Stockholm: Norstedts Ordbok.
Svenska Akademiens ordlista över svenska språket. 13 uppl. 2006. Stockholm: Norstedts.
http://www.svenskaakademien.se/web/Ordlista.aspx
Svenska skrivregler utgivna av Språkrådet. 2008. Stockholm: Liber
Totalt ca 495 sidor.
Delkurs 4: Svenskämnets didaktik, 7,5 hp
Berge, Anna & Blomqvist, Per (2012). Skrivundervisning – i samspel med litterära texter.
Stockholm: Liber. Del I och III (100 s.)
Bommarco, Birgitta (2006). Texter i dialog. En studie i gymnasieelevers litteraturläsning.
Malmö University. (valda delar 100 s.)
Gibbons, Pauline (2010). Lyft språket, lyft tänkandet: Språk och lärande. 1. uppl. Uppsala:
Hallgren & Fallgren. Kap. 1, 3 och 6. (85 s.)
Hoel, Torlaug Løkensgard (2001). Skriva och samtala: Lärande genom responsgrupper. Lund:
Studentlitteratur. (valda delar, 70 s.)
Hultin, Eva (2009). Det ovanliga i vanliga klassrumssamtal. Ur: Makt, mening, motstånd.
Stockholm:.Liber. (34 s.)
Lorentzen, Rutt Trøite & Smidt, Jon (red.) (2009). Det nödvändiga skrivandet: Om att skriva i förskolan och skolans alla ämnen. Stockholm: Liber. Del II–III. (50 s.)
Molloy, Gunilla (2003). Att läsa skönlitteratur med tonåringar. Kap. 2 och 3. Lund:
Studentlitteratur. (104 s.)
Molloy, Gunilla (2011). Selma Lagerlöf i mångfaldens klassrum. Lund: Studentlitteratur.
Kap. 1 och 4–7. (120 s).
Parmenius Swärd, Suzanne (2008). Skrivande som handling och möte [Elektronisk resurs] : gymnasieelever om skrivuppgifter, tidsvillkor och bedömning i svenskämnet. Diss. Lund : Lunds universitet, 2008. (valda delar, 100 s.)
Skolverket: Kurs- och ämnesplaner i svenska för grund- och gymnasieskolan.
www.skolverket.se
Artiklar från aktuell ämnesdidaktisk forskning om ca 75 sidor.
samt
Berge, Anna & Blomqvist, Per (2012). Skrivundervisning – i samspel med litterära texter.
Stockholm: Liber. Del II (60 s.) eller Molloy, Gunilla (2008). Reflekterande läsning och skrivning. Andra upplagan. Lund:
Studentlitteratur. Kap 2, 8, 14 och 17. (60 s.)
(848 s.)
