Barnintervjuer har sammanställts för att göra en kartläggning var, både inomhus och utomhus som barnen känner sig utsatta/otrygga eller där de känner att de inte ser en vuxen.
I arbetet med tillbudsrapporter kategoriseras tillbuden för att få en uppfattning om ev kränkningar, var de sker, i vilka sammanhang, om någon enskild ofta blir utsatt o.s.v.
5 Förebyggande åtgärder 5.1
Vi har ett gemensamt förhållningssätt som bygger på positivt bemötande och förstärkning av positiva handlingar och egenskaper.
Hur?
• Vi hälsar alltid på alla barn och vuxna varje dag och benämner dem vid namn.
• Vi har ett uppmuntrade och tillåtande förhållningsätt. Barnen uppmuntras att prova på och våga testa nya saker. Man måste inte kunna och det är ok att inte vilja heller. Alla
respekteras för att vilja göra saker och aktiviteter i sin egen takt och efter egna förutsättningar.
12
• Vi berömmer och uppmärksamma barnen för de positiva saker de säger och gör.
• Vi pratar med och lyssnar till varje enskilt barn varje dag.
Vi skapar trygghet genom tydliga rutiner. Vi sätter tydliga ramar och är noga med att vara konsekventa
Hur?
• Vi är konsekventa i vad vi säger och hur vi handlar. Det som gäller i dag, gäller även i morgon o.s.v.
• Alla vuxna har och står för samma ramar och regler.
• Vi lär barnen att sluta betyder sluta, stopp betyder stopp genom praktiska övningar och dramatiseringar.
• Tröstar ledsna barn i första läget, men följer sedan noga upp och reder ut vad som hänt.
Försöker få barnen att se lösningar, men hjälper till, stöttar och leder när det behövs.
Vi uppmärksammar och ser alla barn. Alla barn är allas oavsett vilken avdelning de tillhör
Hur?
• Vi hälsar och pratar med alla barn på förskolan.
• Vi är aktiva och uppmärksamma i barnens lek för att höra eller se signaler på att någon inte mår bra, känner sig utanför eller är ledsen.
• Vi tröstar, hjälper och stimulerar alla barn på förskolan.
Vi gör vardagen begriplig och förutsägbar, hanterbar och meningsfull.
Hur?
• Vi har fasta, återkommande rutiner.
• Vi förbereder barnen om rutinerna kommer att ändras och talar om varför.
• Alla aktiviteter är anpassade efter varje individs förutsättningar, mognad och utvecklingsnivå.
Vi skapar goda kontakter med vårdnadshavare.
Hur?
• Har daglig kontakt vid lämningar och hämtningar.
• Vid utvecklingssamtalen pratar vi om barnens och föräldrarnas trivsel i förskolan.
• Enkätundersökning en gång/ år där föräldrar bedömer trivsel, innehåll och kvalitet på utbildningen.
• Vi informerar om utbildningens mål och metoder samt om likabehandlingsplanen på inskolningar och på föräldramöten.
6 Rutiner för utredning och dokumentation 6.1 Policy
Förskolan har skyldighet att arbeta aktivt för att förebygga, förhindra, upptäcka, utreda och åtgärda trakasserier, diskriminering och annan kränkande behandling.
Planen ska främja barnens lika rättigheter oavsett kön, könsidentitet eller könsuttryck, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, funktionsnedsättning, sexuell läggning eller ålder.
Planen är till för att främja likabehandling och förebygga diskriminering, trakasserier och kränkande behandling
6.2 Rutin för att tidigt upptäcka trakasserier och kränkande behandling
Intervjuer Observationer Hög vuxennärvaro
Handlingsplan vid kränkande behandling
6.3 Ansvar för anmälningsplikt
Personal anmäler omgående på en särskild blankett (finns på solsidan) som lämnas till rektor enligt lokal rutin. Här framgår datum, förskola/skola, namn på barnet/eleven (och de första 6 siffrorna i personnumret) som upplever sig utsatt för diskriminering, trakasserier eller kränkande behandling samt uppgiftslämnarens namn. Det framgår inte uppgifter om händelsen.
Rektor ansvarar för att det finns väl kända och tydliga rutiner på enheten för hur en signal ska hanteras.
6.4 Personal som elever och föräldrar kan vända sig till
Barnen vänder sig i första hand till respektive personal. Vårdnadshavare tar ofta en första kontakt med förskolans personal som då ber vårdnadshavare kontakta rektor.
14
6.5 Rutin för om barn/elev upplever sig illa behandlad av andra barn/elever
1. Personal anmäler omgående på en särskild blankett (finns på solsidan) som lämnas till rektor enligt lokal rutin. Här framgår datum, förskola, namn på barnet/eleven (och de första 6 siffrorna i personnumret) som upplever sig utsatt för diskriminering, trakasserier eller kränkande behandling samt uppgiftslämnarens namn. Det framgår inte uppgifter om händelsen.
2. Rektor ansvarar för att det finns väl kända och tydliga rutiner på enheten för hur en signal ska hanteras.
3. Rektor anmäler omgående signalen på en särskild blankett (finns på solsidan) men utelämnar diarienumret.
4. Anmälan (tillsammans med eventuell anmälan från personal) mailas i word-format till registrator/utbildningschef för förskola.
5. Om signalen är av allvarlig karaktär informerar utbildningschef omgående skoldirektör, nämnd.
6. Rektor utreder omgående signalen om diskriminering, trakasserier eller kränkande behandling och vidtar de åtgärder som skäligen kan krävas.
7. Rektor informerar utbildningschefen för förskolan kontinuerligt.
8. Utbildningschef ansvarar för att stödja rektor.
9. Utbildningschef informerar skoldirektör och nämnd om ärendet är av allvarlig karaktär.
10. Rektor följer kontinuerligt upp och utvärderar de åtgärder som vidtagits. Om
kränkningarna inte upphört måste andra eller kompletterande åtgärder vidtas intill dess att situationen är löst.
11. Utbildningschef ansvarar för att stödja rektor samt för att vid behov omfördela resurser för att varaktigt lösa situationen för barnet/eleven.
12. Utbildningschef informerar skoldirektör och nämnd om ärendet är av allvarlig karaktär.
6.6 Rutin för om barn/elev upplever sig illa behandlad av personal
Lämpligast är att rektor utreder den här typen av ärenden. Om barnet upplever sig illa behandlad av rektor utreds detta lämpligen av utbildningschef.
6.7 Rutin för uppföljning och utvärdering
Rektor följer kontinuerligt upp och utvärderar de åtgärder som vidtagits. Om kränkningarna inte upphört måste andra eller kompletterande åtgärder vidtas intill dess att situationen är löst.
6.8 Rutin för dokumentation
Rektor utreder omgående signalen om diskriminering, trakasserier eller kränkande behandling och vidtar de åtgärder som skäligen kan krävas.
Dokumentation:
• Utredning angående signal om diskriminering, trakasserier och/eller kränkande behandling.
• Åtgärd angående signal om diskriminering, trakasserier och/eller kränkande behandling.
• När ärendet är avslutat återrapporterar rektor detta i samma word-mall som andra delegeringsbeslut. (skickas till skolområdets registrator)
7 Bilagor
• Tillbudsrapportering barn
• Anmälan till BUN angående signal om diskriminering, trakasserier och/eller kränkande behandling.