Artikelöversikt

Författare, år, land Titel Syfte Metod Urval Kvalitet

Aliafsari Mamaghani, E., Rahmani, A.,

Hassankhani, H., Zamanzadeh, V., Campbell, S., Fast, O., & Irajpour, A., 2018, Iran

Experiences of Iranian Nursing Students Regarding Their Clinical Learning Environment

Syftet med denna studie var att klargöra sjuksköterskestudenter från Irans erfarenheter angående deras kliniska lärandemiljö.

Kvalitativ metod med semistrukturerade intervjuer

21

sjuksköterske-studenter ^Hög _9/10

Ann Ridley, C., 2012,

Storbritannien ^{Students’ experiences of a} placement with health visitors during their adult nurse training.

Syftet med denna studie var att utforska vuxna sjuksköterskestudenters erfarenheter av att haft en placering med hälsopersonal.

Kvalitativ metod med semistrukturerade intervjuer 10 sjuksköterske-studenter, 8 kvinnor och 2 män Hög 9/10 Bradbury-Jones, C.,

Sambrook, S., & Irvine, F., 2011, Storbritannien

Empowerment and being valued: A

phenomenological study of nursing students’

experiences of clinical practice.

Syftet med studien var att utforska

möjliggörandet för sjuksköterskestudenter under verksamhetsförlagd utbildning. Hermeneutisk fenomenologi med djupgående, semistrukturerade intervjuer 13 förstaårs sjuksköterske-studenter Ändamålsenligt urval Hög 8/10 Calleja, P., Harvey, T., Fox, A., & Carmichael, M., 2016, Australien

Feedback and clinical practice improvement: A tool to assist workplace supervisors and students

Syftet med studien var att beskriva en

utvärdering av ett verktyg som hjälper studenter på verksamhetsförlagd utbildning med sin utvärdering och självreflektion. Ett ytterligare mål med studien var att identifiera vanliga inlärningsstrategier samt hinder för studenten på verksamhetsförlagd utbildning.

Två kohortstudier. Enkätformulär med kvantitativa frågor samt kvalitativa öppna frågor

297 stycken sjuksköterske-studenter, andra och tredje året

Hög 10/10

Clements, A. J., Kinman, G., Leggetter, S., Teoh, K., & Guppy, A., 2016, Storbritannien

Exploring commitment, professional identity, and support for student nurses.

Studien syfte var att utforska

sjuksköterskestudenters upplevelser av

engagemang, identitet till professionen och stöd med ett fokus på verksamhetsförlagd utbildning.

Enkätformulär och semistrukturerade intervjuer

9 sjuksköterske-studenter från andra eller tredje året, 8 kvinnor och 1 man

Hög 10/10

46

Courtney‐Pratt, H., Pich, J., Levett‐Jones, T., & Moxey, A., 2018, Australien

“I was yelled at, intimidated and treated unfairly”: Nursing students experiences of being bullied in clinical and academic settings

Syftet med studien var att utforska upplevelser av mobbning hos sjuksköterskestudenter under verksamhetsförlagd utbildning samt akademisk miljö.

Kvalitativ metod med semistrukturerade intervjuer 29 sjuksköterske-studenter Hög 10/10

Galvin, J., Suominen, E., Morgan, C., O’Connell, E. ‐J., & Smith, A. P., 2015, Storbritannien

Mental health nursing students’ experiences of stress during training: a thematic analysis of qualitative interviews.

Syftet med studien var att utforska upplevelser av stress under verksamhetsförlagd utbildning hos sjuksköterskestudenter på grundnivå som har någon form av psykiatrisk registrering efter grundutbildningen.

Kvalitativ metod med semistrukturerade intervjuer 12 sjuksköterske-studenter varav 8 kvinnor och 4 män Hög 9/10 Honda, K., Levett-Jones, T., Stone, T., & Maguire, J., 2016, Japan

Japanese nursing students’ sense of belonging: A story of Uchi (insider) and Soto (outsider).

Syftet med denna studie var att mäta i vilken utsträckning japanska sjuksköterskestudenter upplevde känsla av sammanhang under kliniska placeringar och utforska de faktorer som påverkar dem och konsekvenser av de upplevelserna. Mixad design Kvantitativ: Känsla av sammanhangs-skalan Kvalitativ: semistrukturerade intervjuer 92 sjuksköterske-studenter totalt, 6 av dessa intervjuades Hög 8/10 Jack, K., Hamshire, C., Harris, W. E., Langan, M., Barrett, N., & Wibberley, C, 2018, Storbritannien

”My mentor didn’t speak to me for the first four weeks”: Perceived Unfairness experienced by nursing students in clinical practice settings.

Syftet med studien var att utforska upplevelser av orättvisor hos sjuksköterskestudenter under verksamhetsförlagd utbildning. Deskriptiv narrativ metod med enkätformulär och intervjuer. 22 sjuksköterske-studenter medverkade i intervjuades. 1425 deltagare i enkäten. Hög 10/10 Jahanpour, F., Azodi, P., Azodi, F., & Khansir, A. A., 2016, Iran

Barriers to Practical Learning in the Field: A Qualitative Study of Iranian Nursing Students’ Experiences.

Syftet med denna studien var att ta reda på vilka faktorer som kan hindra sjuksköterskestudenters kliniska lärande.

Kvalitativ studie med reflekterande loggboksskrivning 12 sistaårs sjuksköterske-studenter Hög 9/10

Jansson, I., & Ene, K.

W., 2016, Sverige ^{Nursing students’} evaluation of quality indicators during learning in clinical practice.

Syftet med denna studien var att beskriva sjuksköterskestudenters verksamhetsförlagda utbildning baserad på kvalitetsindikatorer och att beskriva studenternas erfarenheter av vad som underlättade eller hindrade deras lärande.

Mixad design bestående av digital enkät med stängda och öppna frågor.

269

47

Lee, J. J., Clarke, C. L., & Carson, M. N., 2018, Korea

Nursing students’ learning dynamics and influencing factors in clinical contexts.

Syftet med studien var att utforska faktorer som påverkar sjuksköterskestudenters

verksamhetsförlagda utbildning.

Kvalitativ metod med semistrukturerade intervjuer. 16 sjuksköterske-studenter och 4 legitimerade sjuksköterskor. Hög 9/10 McCloughen, A., &

Foster, K, 2018, Australien

Nursing and pharmacy students’ use of emotionally intelligent behaviours to manage challenging interpersonal situations with staff during clinical placement: A qualitative study.

Syftet med studien var att identifiera utmanande mellanmänskliga interaktioner under

verksamhetsförlagd utbildning och strategier för att hantera sådana situationer.

Kvalitativ design med semistrukturerade intervjuer. 20 sjuksköterske-studenter samt apoteksstudenter i sitt sista år Hög 10/10 Paul, P., Olson, J., Jackman, D., Gauthier, S., Gibson, B., Kabotoff, W., Weddell, A., & Hungler, K., 2011, Kanada

Perceptions of extrinsic factors that contribute to a nursing internship experience.

Syftet med denna studien var att rapportera resultat från en studie som utforskat student och personals uppfattningar om yttre faktorer som stödjer eller hindrar lärandet under

verksamhetsförlagd omvårdnadspraktik. Mixad metod. Kvantitativ: Enkät Kvalitativ: Fokusgrupper 30 sjuksköterske-studenter, 16 från verksamheten och 14 fackliga medlemmar Hög 9/10 Thomson, R., Docherty, A., & Duffy, R., 2017, Skottland

Nursing students’

experiences of mentorship in their final placement.

Syftet med studien var att utforska sistaårsstudenters erfarenheter av handledarrollen i deras sista

verksamhetsförlagda utbildning, för att ta reda på deras förväntningar på handledarrollen men också deras behov av stöd och handledning.

Tolkande fenomenologisk med ostrukturerade intervjuer 7 sistaårs sjuksköterske- studenter Målmedvetet urval Hög 10/10

48