Bild E C A
Mål 1
Du skapar eller väljer ut lämpliga bilder som förstärker din presentation av det arbete du utför i temaarbetet
Du skapar eller väljer ut lämpliga bilder som förstärker din presentation av ditt temaarbete, och kan enkelt förklara hur bilden förstärker
budskapet
Du skapar eller väljer ut lämpliga bilder som förstärker din presentation av ditt temaarbete och kan ingående förklara hur bilden förstärker
budskapet
Mål 2
Du visar kunskaper om hur bilden kan användas för att beskriva samhällsfenomen i nutid, historiskt, nationellt och internationellt. Du visar stora kunskaper om hur bilden kan användas för att beskriva samhällsfenomen i nutid, historiskt, nationellt och internationellt.
Du visar stora och djupgående kunskaper om hur bilden kan användas för att beskriva samhällsfenomen i nutid, historiskt, nationellt och internationellt. Mål 3 Du skapar med hjälp av din i Pad, ett bildspel eller en film som beskriver och berättar om ditt temaarbete, hur du arbetar i projektet och vad du lärt dig
Du skapar med hjälp av din iPad ett bildspel eller en film som beskriver och berättar om ditt temaarbete, hur du arbetar i projektet och vad du lärt dig, och kan enkelt förklara hur ditt arbete förstärker budskapet
Du skapar med hjälp av din iPad ett bildspel eller en film som beskriver och berättar om ditt temaarbete, hur du arbetar i projektet och vad du lärt dig och kan förklara djupgående hur ditt arbete förstärker budskapet Mål 4 Du kan ge en översiktlig beskrivning av upphovsrättsreglerna om hur man får använda bilder. Du kan ge en utförlig beskrivning av upphovsrättsreglerna om hur man får använda bilder. Du kan ge en utförlig och nyanserad beskrivning av upphovsrättsreglerna om hur man får använda bilder. Mål 5 .
Bilaga 5. Uppdrag exempel
ENTREPRENÖRSKAP
Ditt uppdrag är att göra en projektplan för det temaarbete om Hållbar
hälsa som vi arbetar med under v 4-12, och som genomsyrar alla dina
kurser och ämnen.
Du skall varje vecka kontrollera att du håller din tidsplanering, och
uppdatera den om din plan inte håller.
Du skall dokumentera det arbete du gör på varje lektion, gärna med både
bild och text (Foto eller film)
Till ditt uppdrag hör också att hitta lösningar om det uppstår problem i
arbetet
Vid projektets slut i v12, skall du kunna presentera ditt arbete i forma av
t.ex. ett bildspel (Keynote) eller som en film ( iMovie)
Du skall dessutom utvärdera ditt arbete, och fundera på hur du ska göra
Bilaga 6 Bedömningsmatris Entreprenörskap E C A Mål 1 Du gör tillsammans med läraren en enkel projektplan. Du gör efter samråd med läraren en projektplan. Du gör efter samråd med din
lärare en
genomarbetad
projektplan och ändrar vid behov planen under arbetets gång.
Mål 2
Du tar ansvar för och genomför med
stöd av lärare, projektet enligt planen. Och dokumenterar ditt arbete. Du tar ansvar för och genomför på egen hand, efter
samråd med läraren projektet enligt planen. Och dokumenterar ditt arbete
Du tar ansvar för och genomför efter
samråd med lärare
projektet enligt planen. Och dokumenterar arbetet Mål 3 Du upptäcker och löser problem som uppstår i projektet, med stöd av din lärare.
Du upptäcker och löser med viss hjälp problem som uppstår i projektet.
Du upptäcker och löser problem som uppstår i projektet.
Mål 4
Du och presenterar
med viss säkerhet
ditt projekt och anpassar
presentationen till syfte, mottagare och situation
Du presenterar
med viss säkerhet
ditt projekt och anpassar presentationen till syfte, mottagare och situation. Du presenterar med säkerhet ditt projekt och anpassar presentationen till syfte, mottagare och situation.
Mål 5
Du utvärderar med
enkla omdömen ditt
sätt att arbeta, och ditt resultat. i en projektutvärdering. Du utvärderar med nyanserade omdömen ditt sätt att arbeta, och resultatet, i en projektutvärdering
Du utvärderar med
nyanserade
omdömen ditt arbete och resultatet
i en
projektutvärdering
och ger förslag på hur du kan arbeta mer effektivt.
Referenser
Andersson BE(1985) Som man frågarfår man svar, Raben och Sjögren, Kristianstad
Backström-Widjeskog B. (2008) Du kan om du vill- Lärares tankar om fostran till företagsamhet. Åbo Akademi University press, Åbo.
Giddens A (1991) Modernity and self-identity. Self and society in a late moderna age. Stanford university press Stanford, California.
Hargreaves (1998) Läraren I det postmoderna samhället Studentlitteratur. Lund
Hattie (2008) Visible Learning-A Synthesis of over 800 Meta-Analyses Relating to Achievment, Routhledge, London
Henwood, K. L. & Pidgeon, N. F. (1993), “Qualitative research and psychological Theorising i Hammersley, M. Social Research: Philosophy, Politics &
Practice. Sage Publications, London.
Håkansson J (2011) Synligt lärande-presentation av en studie om vad som påverkar elevers studieresultat. Sveriges kommuner och Landsting.
Josefsson-Bostani S/Josefsson R(2009)Formativ bedömning vid entreprenöriellt lärande- så här gör du, Me University AB
Kemmis S/Wilkinson M (1998)Participatory action research and the theory of practice .I Atweh B/Kemmis S/Weeks P(red)Action researchin practice. Partnerships for social justice in education Routhledge London och New York.
Kirk J/Miller M (1986) Reliability and Validity in Qualitative research. Sage publ.Inc, Beverley Hills
Leffler E. (2006) Företagsamma elever-Diskurser kring entreprenörskap och företagsamhet I skolan. Umeå Universitet.
Merton;R.K/ Fiske M/Kendall P.L (1990)The focused interview –a manual of problems and procedures. Free Press. London
Otterberg A (2011) Entreprenöriellt lärande- Gymnasieelevers skilda sätt att uppfatta entreprenöriellt lärande. School of Education and Communication, Jönköping University Patel R/Tebelius (red) (1987) Grundbok I forskningsmetodik. Studentlittertur, Lund
Rönnermann K (Red) 2004) Aktionsforskning i praktiken-erfarenheter och reflektioner. Studentlitteratur. Lund
Skollagen (2010:800)
Säljö R(2000) Lärande i praktiken- Ett sociokulturellt perspektiv. Prisma. Stockholm Tiller,T (1999) (2002) Aktionslärande-forskande partnerskap i skolan. Runa förlag. Malmö Westlund M/Westlund C(2009)Så tänds eldsjälar i praktiken. Me University AB