Förtydliga läroplanen genom att visa matrisen.
Aktiviteter som leder lärande framåt (Strategi 2) Eleverna får 1 öppen ma-uppgift att lösa på egen hand.
Feedback från läraren (Strategi 3)
Eleverna får feedback som grupp exempel på vad som bör finnas med i lösningen /elevexempel.
Formativ bedömning Kamratbedömning (Strategi 4)
Eleverna får testa att bedöma sitt arbete för att veta vad kamratbedömning ”Två stjärnor och en önskan” innebär.
Formativ bedömning Självbedömning (Strategi 5)
Eleverna markerar med grön färg de delar som upplever att kan och markerar resten gult. Eleverna arbetar sedan med lämpliga uppgifter som läraren väljer ut.
Du kan beräkna cirkelns
Förtydliga läroplanen genom att visa matrisen.
Aktiviteter som leder lärande framåt (Strategi 2) Eleverna får 1-2 öppna ma-uppgifter att lösa på egen hand.
Feedback från läraren (Strategi 3)
Eleverna får feedback som grupp exempel på vad som bör finnas med i lösningen /elevexempel.
Formativ bedömning Kamratbedömning (Strategi 4) Eleverna gör kamratbedömning.
Ställa frågor:
Hur har du löst uppgiften?
Kan du visa mig…?
Formativ bedömning Självbedömning (Strategi 5)
Eleverna markerar med grön färg de delar som upplever att kan och markerar resten gult.
Förtydliga att det gulmarkerade är nästa steg i kunskapsutvecklingen, det som ska utvecklas.
Eleverna arbetar sedan med lämpliga uppgifter som läraren väljer ut.
Du kan beräkna cirkelns
Förtydliga läroplanen genom att visa matrisen.
Aktiviteter som leder lärande framåt (Strategi 2) Eleverna får 1-2 öppna ma-uppgifter att lösa på egen hand.
Feedback från läraren (Strategi 3)
Eleverna får feedback som grupp exempel på vad som bör finnas med i lösningen /elevexempel.
Formativ bedömning Kamratbedömning (Strategi 4) Eleverna gör kamratbedömning.
Ställa frågor:
Hur har du löst uppgiften?
Kan du visa mig…?
Formativ bedömning Självbedömning (Strategi 5)
Eleverna markerar med grön färg de delar som upplever att kan och markerar resten gult.
Förtydliga att det gulmarkerade är nästa steg i kunskapsutvecklingen, det som ska utvecklas.
Eleverna arbetar sedan med lämpliga uppgifter som läraren väljer ut.
Du kan förklara med ord
Förtydliga läroplanen genom att visa matrisen.
Aktiviteter som leder lärande framåt (Strategi 2) Eleverna får 1-2 öppna ma-uppgifter att lösa på egen hand.
Feedback från läraren (Strategi 3)
Eleverna får feedback som grupp exempel på vad som bör finnas med i lösningen /elevexempel.
Formativ bedömning Kamratbedömning (Strategi 4) Eleverna gör kamratbedömning.
Ställa frågor:
Hur har du löst uppgiften?
Kan du visa mig…?
Formativ bedömning Självbedömning (Strategi 5)
Eleverna markerar med grön färg de delar som upplever att kan och markerar resten gult.
Förtydliga att det gulmarkerade är nästa steg i kunskapsutvecklingen, det som ska utvecklas.
Eleverna arbetar sedan med lämpliga uppgifter som läraren väljer ut.
Du kan beräkna omkretsen
Förtydliga läroplanen genom att visa matrisen.
Aktiviteter som leder lärande framåt (Strategi 2) Eleverna får 1-2 öppna ma-uppgifter att lösa på egen hand.
Feedback från läraren (Strategi 3)
Eleverna får feedback som grupp exempel på vad som bör finnas med i lösningen /elevexempel.
Formativ bedömning Kamratbedömning (Strategi 4) Eleverna gör kamratbedömning.
Ställa frågor:
Hur har du löst uppgiften?
Kan du visa mig…?
Formativ bedömning Självbedömning (Strategi 5)
Eleverna markerar med grön färg de delar som upplever att kan och markerar resten gult.
Förtydliga att det gulmarkerade är nästa steg i kunskapsutvecklingen, det som ska utvecklas.
Eleverna arbetar sedan med lämpliga uppgifter som läraren väljer ut.
Du kan beräkna
Förtydliga läroplanen genom att visa matrisen.
Aktiviteter som leder lärande framåt (Strategi 2) Eleverna får 1-2 öppna ma-uppgifter att lösa på egen hand.
Feedback från läraren (Strategi 3)
Eleverna får feedback som grupp exempel på vad som bör finnas med i lösningen /elevexempel.
Formativ bedömning Kamratbedömning (Strategi 4) Eleverna gör kamratbedömning.
Ställa frågor:
Hur har du löst uppgiften?
Kan du visa mig…?
Formativ bedömning Självbedömning (Strategi 5)
Eleverna markerar med grön färg de delar som upplever att kan och markerar resten gult.
Förtydliga att det gulmarkerade är nästa steg i kunskapsutvecklingen, det som ska utvecklas.
Eleverna arbetar sedan med lämpliga uppgifter som läraren väljer ut.
Du kan beräkna omkretsen
Förtydliga läroplanen genom att visa matrisen.
Aktiviteter som leder lärande framåt (Strategi 2) Eleverna får 1-2 öppna ma-uppgifter att lösa på egen hand.
Feedback från läraren (Strategi 3)
Eleverna får feedback som grupp exempel på vad som bör finnas med i lösningen /elevexempel.
Formativ bedömning Kamratbedömning (Strategi 4) Eleverna gör kamratbedömning.
Ställa frågor:
Hur har du löst uppgiften?
Kan du visa mig…?
Formativ bedömning Självbedömning (Strategi 5)
Eleverna markerar med grön färg de delar som upplever att kan och markerar resten gult.
Förtydliga att det gulmarkerade är nästa steg i kunskapsutvecklingen, det som ska utvecklas.
Eleverna arbetar sedan med lämpliga uppgifter som läraren väljer ut.
Du kan beräkna triangelns
Förtydliga läroplanen genom att visa matrisen.
Aktiviteter som leder lärande framåt (Strategi 2) Eleverna får 1-2 öppna ma-uppgifter att lösa på egen hand.
Feedback från läraren (Strategi 3)
Eleverna får feedback som grupp exempel på vad som bör finnas med i lösningen /elevexempel.
Formativ bedömning Kamratbedömning (Strategi 4) Eleverna gör kamratbedömning.
Ställa frågor:
Hur har du löst uppgiften?
Kan du visa mig…?
Formativ bedömning Självbedömning (Strategi 5)
Eleverna markerar med grön färg de delar som upplever att kan och markerar resten gult.
Förtydliga att det gulmarkerade är nästa steg i kunskapsutvecklingen, det som ska utvecklas.
Eleverna arbetar sedan med lämpliga uppgifter som läraren väljer ut.
Du kan beräkna arean på
Förtydliga läroplanen genom att visa matrisen.
Aktiviteter som leder lärande framåt (Strategi 2) Eleverna får 1-2 öppna ma-uppgifter att lösa på egen hand.
Feedback från läraren (Strategi 3)
Eleverna får feedback som grupp exempel på vad som bör finnas med i lösningen /elevexempel.
Formativ bedömning Kamratbedömning (Strategi 4) Eleverna gör kamratbedömning.
Ställa frågor:
Hur har du löst uppgiften?
Kan du visa mig…?
Formativ bedömning Självbedömning (Strategi 5)
Eleverna markerar med grön färg de delar som upplever att kan och markerar resten gult.
Förtydliga att det gulmarkerade är nästa steg i kunskapsutvecklingen, det som ska utvecklas.
Eleverna arbetar sedan med lämpliga uppgifter som läraren väljer ut.
Du kan beräkna
Förtydliga läroplanen genom att visa matrisen.
Aktiviteter som leder lärande framåt (Strategi 2) Eleverna får 1-2 öppna ma-uppgifter att lösa på egen hand.
Feedback från läraren (Strategi 3)
Eleverna får feedback som grupp exempel på vad som bör finnas med i lösningen /elevexempel.
Formativ bedömning Kamratbedömning (Strategi 4) Eleverna gör kamratbedömning.
Ställa frågor:
Hur har du löst uppgiften?
Kan du visa mig…?
Formativ bedömning Självbedömning (Strategi 5)
Eleverna markerar med grön färg de delar som upplever att kan och markerar resten gult.
Förtydliga att det gulmarkerade är nästa steg i kunskapsutvecklingen, det som ska utvecklas.
Eleverna arbetar sedan med lämpliga uppgifter som läraren väljer ut.
LEKTION 12 Eftertest LEKTION 13 Fokusgrupper