Enkät

Enkät för spanskalärare Moderna språk 3.

Denna undersökning innehåller 34 frågor: 25 är stängda (där du kan välja mellan olika alternativ) och nio är öppna. Undersökningen är lätt att svara, och vi uppskattar uppriktigt ditt samarbete. Data som samlas in kommer att användas endast för detta arbete, deltagande är frivilligt och respondenterna kommer vara anonyma. Det vore perfekt om ni kunde svara på detta före den 14-10-2020. Detta frågeformulär finns också på spanska.

1. Är du: Kvinna Man

Jag föredrar att inte specificera

2. Hur länge har du jobbat som spanska lärare? 0-3 år

4-10 år Mer än tio år

3. Hur länge har du haft din lärarlegitimation? Jag har inte den

1-5 år 6-10 år 10-15 år Över 16 år

4. Hur många elever har du i varje klass? 0-15 elever

16-25 elever Mer än 26 elever

5. Våren 2020, när gymnasiet stängdes, arbetade du: Hemifrån

På gymnasiet

50% hemma och 50% på gymnasiet Mer än 50% hemifrån

Mer än 50% på gymnasiet

6. Betygsätt din personliga upplevelse under perioden med digitala lektioner. Mycket bra

51

Bra Så där Dålig

Väldigt dåligt Jag vet inte

7. Har du kunskap om genrepedagogik? Ja

Nej

8. Har du använt genrepedagogiken i dina klassrumslektioner? Ja

Nej

9. Har du använt genrepedagogiken i dina digitala lektioner? Ja

Nej

10. Om du inte använder genrepedagogiken, kan du förklara varför? (Välj alla nödvändiga svar).

Det är komplicerat för mig Svårt att förklara för eleverna Eleverna förstår inte

Det fungerar inte bra Det övertygar mig inte

Jag känner inte denna pedagogik Den är monoton

Det fungerar inte för eleverna i spanska steg 3 Jag använder de metoder som jag alltid har använt Ett annat alternativ

11. Vilka är dina didaktiska mål när du använder genrepedagogiken? (Välj alla nödvändiga svar).

Utveckla ordförråd

Utveckla grammatiska kompetensen Utveckla läsförståelse

Utveckla hörförståelse

Utveckla de muntliga förmågorna Utveckla de skriftliga förmågorna Utveckla interaktion

Utveckla litterär kompetens

Utveckla kunskap om olika typer av genrer

52

Utveckla förmågan att producera texter Ett annat alternativ

12. Har du förklarat för dina elever hur genrepedagogiken fungerar? Ja

Nej

13. Kunde du anpassa genrepedagogiken som användes i dina klassrumslektioner klasser till dina digitala lektioner?

Ja, helt

Ja, men jag var tvungen att göra tillfälliga förändringar Ja, men jag var tvungen att göra en hel del ändringar Nej jag kunde inte

Jag vet inte

14. När du har planerat dina lektioner med hjälp av genrepedagogiken, vad har tagit dig mest tid?

Planering har tagit samma tid för båda metoderna Planering för klassrumslektioner har tagit mer tid Planering för digitala lektioner har tagit mer tid Jag har inte tänkt på detta

15. Har du sett någon fördel när du planerar dina digitala lektioner med genrepedagogiken?

Ja Nej

Om ditt svar är ja, kan du beskriva detta kort?

__________________________________________________________

16. Har du märkt några svårigheter när du planerar dina digitala lektioner med genrepedagogiken?

Ja Nej

Om ditt svar är ja, kan du beskriva detta kort?

_____________________________________________________________

17. Enligt dig finns det någon av de fyra faserna från genrepedagogiken som är mer relevant än andra?

Bygga upp kunskap Dekonstruktion

Gemensam konstruktion Individuell konstruktion

53

De är alla lika viktiga

18. Enligt dig finns det någon av dem fyra faserna som är mindre relevanta? Bygga upp kunskap

Dekonstruktion

Gemensam konstruktion Individuell konstruktion

Jag anser att alla faser är viktiga

19. Vilken fas tillbringar du mest tid under dina digitala lektionerna? Bygga upp kunskap

Dekonstruktion

Gemensam konstruktion Individuell konstruktion Jag anpassar den till eleven Jag ägnar samma tid åt alla faser

20. Vilken fas lägger du minst tid på i de digitala lektionerna? Bygga upp kunskap

Dekonstruktion

Gemensam konstruktion Individuell konstruktion

Jag ägnar samma tid åt alla faser

21. Kunde du se några framsteg i elevernas texter tack vare genrepedagogiken? Ja

Nej

Om ditt svar är ja, kan du beskriva det kort?

__________________________________________

22. Kunde du se fördelar när du använde genrepedagogiken under dina digitala lektioner?

Ja Nej

Om ditt svar är ja, kan du beskriva det kort?

_________________________________________________________

23. Har du sett några svårigheter när du tillämpar genrepedagogiken under digitala lektioner?

Ja Inte

54

______________________________________________________________ _____________________________________________________

24. Kunde du stödja var och en av dina elever i produktionen av texten när du hade dina digitala lektioner?

Ja Nej

Om ditt svar är ja, vilka fördelar hittade du om du jämför de med dina klassrumslektioner?

________________________________________________________

25. Om ditt svar var negativt, vilka svårigheter fanns om du jämför de med dina klassrumslektioner?

__________________________________________________________

26. Är fysisk närvaro viktigt för dig för att ha en fungerande kommunikation med dina elever? Väldigt viktigt Viktig Mycket viktigt Ibland Ingenting viktigt

27. Enligt dig är det viktigt för eleverna att de möts och kommunicerar med varandra i klassrummet?

Själv klart ja Jag tror det Jag tror inte det

Jag är säker på att det inte är nödvändigt Jag vet inte

28. Hur arbetar eleverna under dina digitala lektioner? (Välj alla nödvändiga svar). Individuellt

I par

I små grupper (3-4 personer) I stora grupper (5-10 personer) Jag gjorde aldrig grupper

29. Om eleverna arbetade i grupper under dina digitala lektioner, hur skulle du säga att dessa grupper fungerade?

Mycket bra Bra

Så där Dåligt

55

Väldigt dåligt

Ibland bra och ibland dåligt

Jag märkte att eleverna tappade sin tillhörighet till gruppen Jag vet inte

30. Hur skulle du betygsätta kommunikationen mellan eleverna i klassrummet? Mycket bra Bra Så där Dålig Väldigt dåligt Noll

31. Hur skulle du betygsätta kommunikationen mellan eleverna under dina digitala lektioner? Mycket bra Bra Så där Dålig Väldigt dåligt Noll

32. För dig, vilket sätt skulle du uppfatta som det perfekta sättet att genomföra genrepedagogik?

Klassrumslektioner Digitala lektioner

En kombination mellan klass- och digitala lektioner

33. Några andra kommentarer eller kunskaper som du vill bidra med tanke på genrepedagogiken eller digitala lektioner?

__________________________________________________________________ __________________________________________________________________

34. Kan du ange din e-postadress för att delta i framtida korta intervjuer relaterade till detta projekt?

___________________________________________________________

När du är klar med att fylla i formuläret trycker du på "Skicka" längst ner på denna sida. Vi uppskattar ditt samarbete.

56

Anexo4. Presentación para el Facebook

Estoy estudiando para profesora de bachillerato de español y este es mi último año. Para poder escribir mi tesina, sobre la pedagogía de género en las aulas virtuales, necesitaría que profesores del curso español 3 contestaran este cuestionario. Es posible contestar a la encuesta tanto en español como en sueco. Ustedes saben lo intensivo que es este periodo, así que desde ya les agradezco de antemano su ayuda.