Forts Översikt produktarbeten
Bilaga 3 Examensordningens mål för förskollärarexamen samt
grundlärarexamen 1-3.
Förskollärarexamen
Under Omfattning
Studierna inom den utbildningsvetenskapliga kärnan ska anknyta till kommande yrkesut- övning och omfatta följande:
Grundlärarexamen 1-3
Under omfattning
Studierna inom den utbildningsvetenskap- liga kärnan ska anknyta till kommande yr- kesutövning och omfatta följande:
1. - skolväsendets historia, organisation och villkor samt förskolans värdegrund, innefat- tande de grundläggande demokratiska värde- ringarna och de mänskliga rättigheterna, - läroplansteori och didaktik,
- vetenskapsteori och forskningsmetodik, - utveckling, lärande och specialpedagogik, - sociala relationer, konflikthantering och ledarskap,
-uppföljning och analys av lärande och ut- veckling
- utvärdering och utvecklingsarbete.
1. - skolväsendets historia, organisation och villkor samt skolans värdegrund innefat- tande de grundläggande demokratiska vär- deringarna och de mänskliga rättigheterna, - läroplansteori och didaktik,
- vetenskapsteori och forskningsmetodik, - utveckling, lärande och specialpedagogik, - sociala relationer, konflikthantering och ledarskap,
- bedömning och betygssättning - utvärdering och utvecklingsarbete.
Under Mål, Kunskap och förståelse Under Mål, Kunskap och förståelse
2. För förskollärarexamen ska studenten - visa sådana kunskaper inom det förskole- pedagogiska området och sådana ämneskun- skaper, inbegripet kännedom om aktuellt forsknings- och utvecklingsarbete, som krävs för yrkesutövningen,
2. För grundskollärarexamen med inriktning mot arbete i förskoleklass och grundskolans årskurs 1-3 och 4-6 ska studenten
- visa sådana ämneskunskaper, inbegripet insikt i aktuellt forsknings- och utvecklings- arbete, som krävs för yrkesutövningen, 3.- visa sådana kunskaper i förskoledidaktik
och ämnesdidaktik inklusive metodik som krävs för undervisning och lärande inom det förskolepedagogiska området och inom de ämnesområden som utbildningen avser samt för yrkesutövningen i övrigt,
3.- visa sådana kunskaper i didaktik och ämnesdidaktik inklusive metodik som krävs för undervisning och lärande inom det eller de ämnen som utbildningen avser och för yrkesutövningen i övrigt,
4.- visa fördjupad kunskap om barns kom- munikation och språkutveckling,
- visa kunskap om grundläggande läs-, skriv-
4. Fk-3: - visa fördjupad kunskap om grund- läggande läs-, skriv- och matematikinlärning och om barns kommunikation och språkut-
59
och matematikinlärning, veckling,
4-6: visa fördjupad kunskap om läs-, skriv- och matematikutveckling
5. - visa kunskap om praktiska och estetiska lärprocesser.
5. - visa kännedom om praktiska och este- tiska lärprocesser.
6. - visa kännedom om vetenskapsteori och kvalitativa och kvantitativa forsknings- metoder, samt om relationen mellan veten- skaplig grund och beprövad erfarenhet och dess betydelse för yrkesutövningen,
6. - visa kunskap om vetenskapsteori och kvalitativa och kvantitativa forsknings- metoder, samt om relationen mellan veten- skaplig grund och beprövad erfarenhet och dess betydelse för yrkesutövningen,
7. - visa sådan kunskap om barns utveckling, lärande, behov och förutsättningar som krävs för yrkesutövningen,
7. För grundlärarexamen ska studenten också
- visa sådan kunskap om barns utveckling, lärande, behov och förutsättningar som krävs för yrkesutövningen,
8. - visa kunskap om och förståelse för soci- ala relationer, konflikthantering och ledar- skap, och
8. - visa kunskap om och förståelse för soci- ala relationer, konflikthantering och ledar- skap, och
9. - visa kunskap om skolväsendets organi- sation, relevanta styrdokument, läroplanste- ori och olika pedagogisk-didaktiska
perspektiv samt visa kännedom om skolvä- sendets historia.
9. - visa kunskap om skolväsendets organi- sation, relevanta styrdokument, läroplanste- ori och olika pedagogisk-didaktiska
perspektiv samt visa kännedom om skolvä- sendets historia.
Under Färdighet och förmåga Under Färdighet och förmåga
För förskollärarexamen ska studenten
10. - visa fördjupad förmåga att möta bar- nens behov av omsorg och att skapa förut- sättningar, inbegripet genom lek och skap- ande verksamhet, för alla barn att lära och utvecklas,
För grundlärarexamen ska studenten också 10. - visa fördjupad förmåga att skapa förut- sättningar för alla elever att lära och utveck- las,
11. - visa förmåga att kritiskt och självstän- digt tillvarata, systematisera och reflektera över egna och andras erfarenheter samt rele- vanta forskningsresultat för att därigenom bidra till utvecklingen av yrkesverksamheten
11. - visa fördjupad förmåga att kritiskt och självständigt tillvarata, systematisera och reflektera över egna och andras erfarenheter samt relevanta forskningsresultat för att där- igenom bidra till utvecklingen av yrkesverk-
60 och kunskapsutvecklingen inom yrkesområ- det,
samheten och kunskapsutvecklingen inom yrkesområdet,
12. - visa förmåga att tillämpa sådan för- skoledidaktik och ämnesdidaktik inklusive metodik som krävs för undervisning och lärande inom det förskolepedagogiska områ- det och inom de ämnesområden som utbild- ningen avser samt för yrkesutövningen i öv- rigt
12. visa förmåga att tillämpa sådan didaktik och ämnesdidaktik inklusive metodik som krävs för undervisning och lärande inom det eller de ämnen som utbildningen avser och för yrkesutövningen
i övrigt.
13. - visa förmåga att ta till vara barns kun- skaper och erfarenheter för att stimulera varje barns lärande och utveckling,
13. - visa förmåga att ta till vara elevers kunskaper och erfarenheter för att stimulera varje elevs lärande och utveckling,
14. - visa förmåga att självständigt och till- sammans med andra planera, genomföra, utvärdera och utveckla undervisning och den pedagogiska verksamheten i övrigt i syfte att på bästa sätt stimulera varje barns lärande och utveckling
14. - visa förmåga att självständigt och till- sammans med andra planera, genomföra, utvärdera och utveckla undervisning och den pedagogiska verksamheten i övrigt i syfte att på bästa sätt stimulera varje elevs lärande och utveckling,
15. - visa förmåga att identifiera och i sam- verkan med andra hantera specialpedago- giska behov,
15. - visa förmåga att identifiera och i sam- verkan med andra hantera specialpedago- giska behov,
16.- visa förmåga att observera, dokumentera och analysera barns allsidiga lärande och utveckling i förhållande till verksamhetens mål och informera och samarbeta med vård- nadshavare,
16.- visa förmåga att observera, dokumen- tera, analysera och bedöma elevers lärande och utveckling i förhållande till verksamhet- ens mål och informera och samarbeta med elever och deras vårdnadshavare,
17. - visa förmåga att kommunicera och för- ankra förskolans värdegrund, inbegripet de mänskliga rättigheterna och de grund- läggande demokratiska värderingarna,
17. - visa förmåga att kommunicera och förankra skolans värdegrund, inbegripet de mänskliga rättigheterna och de grundläg- gande demokratiska värderingarna,
18. - visa förmåga att förebygga och mot- verka diskriminering och annan kränkande behandling av barn,
18. - visa förmåga att förebygga och mot- verka diskriminering och annan kränkande behandling av elever,
61 19. - visa förmåga att beakta, kommunicera och förankra ett jämställdhets- och jämlik- hetsperspektiv i den pedagogiska verksam- heten,
19. - visa förmåga att beakta, kommunicera och förankra ett jämställdhets- och jämlik- hetsperspektiv i den pedagogiska verksam- heten,
20. - visa kommunikativ förmåga i lyss- nande, talande och skrivande till stöd för den pedagogiska verksamheten
20. - visa kommunikativ förmåga i lyss- nande, talande och skrivande till stöd för den pedagogiska verksamheten
21. - visa förmåga att säkert och kritiskt an- vända digitala verktyg i den pedagogiska verksamheten och att beakta betydelsen av olika mediers och digitala miljöers roll för denna, och
21. - visa förmåga att säkert och kritiskt använda digitala verktyg i den pedagogiska verksamheten och att beakta betydelsen av olika mediers och digitala miljöers roll för denna, och
22. - visa förmåga att i den pedagogiska verksamheten tillägna sig färdigheter som är värdefulla för yrkesutövningen
22. - visa förmåga att i den pedagogiska verksamheten tillägna sig färdigheter som är värdefulla för yrkesutövningen.
Under Värderingsförmåga och förhållnings- sätt:
För förskollärarexamen ska studenten
Under Värderingsförmåga och förhållnings- sätt:
För grundlärarexamen ska studenten 23. - visa självkännedom och empatisk för-
måga,
23. - visa självkännedom och empatisk för- måga,
24. - visa förmåga till ett professionellt för- hållningssätt gentemot barn och deras vård- nadshavare,
24. - visa förmåga till ett professionellt för- hållningssätt gentemot elever och deras vårdnadshavare,
25. - visa förmåga att i det pedagogiska arbe- tet göra bedömningar utifrån relevanta ve- tenskapliga, samhälleliga och etiska aspekter med särskilt beaktande av de mänskliga rät- tigheterna, i synnerhet barnets rättigheter enligt barnkonventionen, samt en hållbar utveckling, och
25. - visa förmåga att i det pedagogiska ar- betet göra bedömningar utifrån relevanta vetenskapliga, samhälleliga och etiska aspekter med särskilt beaktande av de mänskliga rättigheterna, i synnerhet barnets rättigheter enligt barnkonventionen, samt en hållbar utveckling, och
26. - visa förmåga att identifiera sitt behov av ytterligare kunskap och utveckla sin kom- petens i det pedagogiska arbetet.
26. - visa förmåga att identifiera sitt behov av ytterligare kunskap och utveckla sin kompetens i det pedagogiska arbetet.
62
27. Fk-3: - visa fördjupad kunskap om be- dömning av elevers lärande och utveckling. 4-6: - visa fördjupad kunskap i bedömning och betygssättning.
28. 4-6: - visa förmåga att kommunicera och reflektera kring frågor som rör identitet, sexualitet och samlevnad
Självständigt arbete (examensarbete) Självständigt arbete (examensarbete)
För förskollärarexamen ska studenten inom ramen för kursfordringarna ha fullgjort ett självständigt arbete (examensarbete) om minst 15 högskolepoäng inom det förskole- pedagogiska området.
För grundlärarexamen med inriktning mot arbete i förskoleklass och grundskolans års- kurs 1-3 och förgrundlärarexamen med in- riktning mot arbete i grundskolans årskurs 4-6 ska studenten inom ramen för kursford- ringarna ha fullgjort ett självständigt arbete (examensarbete) om minst 30 högskolepo- äng eller två sådana arbeten om vardera minst 15 högskolepoäng i ett eller två av de ämnen som studeras inom respektive inrikt- ning.
63