Som förslag till fortsatt forskning skulle det vara intressant att undersöka hur barnens perspektiv upplevs utifrån hur förskolegården används i utbildningens undervisning. Vår läroplan lyfter vikten av att barnen ska kunna känna delaktighet i sin utbildning och få möjlighet att även påverka denna.
Tack
Vi vill rikta ett stort tack till alla de deltagande förskollärarna som tagit sig tid till att bidra med sin kunskap under intervjuernas gång och till vår handledare Anneli Bergnell som stöttat oss i detta arbete.
30
Referenser
Barnkonventionen: FN:s konvention om barnets rättigheter (2009). Stockholm: UNICEF Sverige Artikel 29
Barrable, A (2019) Refocusing Environmental Education in the Early Years: A Brief Introduction to a Pedagogy for Connection. Education Sciences, v9 Article 61. DOI: dx.doi.org/10.3390/educsci9010061
Tillgänglig på Internet:
https://eric.ed.gov/?q=outdoor+environment+and+early+childhood+education&pr=on&ft=on &id=EJ1211955 [2021-05-03]
Björklund, S. (2014). Lärande för hållbar utveckling: i förskolan. 1. uppl. Lund: Studentlitteratur
Bodensteiner, A., Brodal Syversen K., Graves C. & Hunter J. (2019). Balancing Outdoor Learning and Play: Adult Perspectives of Teacher Roles and Practice in an Outdoor Classroom. The International Journal of Early Childhood Environmental Education, 7(2). University of South Dakota, USA.
Tillgänglig på Internet:
https://files.eric.ed.gov/fulltext/EJ1254849.pdf [2021-04-30]
Brügge, B. & Szczepanski, A. (2018). Pedagogik, didaktik och ledarskap - Om didaktik och att vara lärare och ledare i naturen. I Brügge, B., Glantz, M. & Sandell, K. (red.) (2018).
Friluftslivets pedagogik: en miljö- och utomhuspedagogik för kunskap, känsla och livskvalitet.
Femte upplagan Stockholm: Liber (ss. 49–78)
Christoffersen, L. & Johannessen, A. (2015). Forskningsmetoder för lärarstudenter. 1. uppl. Lund: Studentlitteratur
Cooper, A. (2015). Nature and the Outdoor Learning Environment: The Forgotten Resource in Early Childhood Education. International Journal of Early Childhood Environmental
Education, 3(1)
ISSN: 2331–0464.
Tillgänglig på internet: https://files.eric.ed.gov/fulltext/EJ1108430.pdf
Dahlgren, L O., Sjölander S., Strid, J P., Szczepanski A. (red.) (2007). Utomhuspedagogik
som kunskapskälla: närmiljö blir lärmiljö. Lund: Studentlitteratur
Dewey, J. (2004). Individ, skola och samhälle: utbildningsfilosofiska texter. 4., [utök.] utg. Stockholm: Natur och kultur
Ebbeck M., Yin, H. Y. B. och Warrier S. (2019). Early Childhood Education Journal 47:265– 273. Early Childhood Teachers’ Views and Teaching Practices in Outdoor Play with Young Children in Singapore
Tillgänglig på Internet:
Early Childhood Teachers’ Views and Teaching Practices in Outdoor Play with Young Children in Singapore (hb.se)
31
Erdem, D. (2018). Kindergarten Teachers' Views about Outdoor Activities.
Journal of Education and Learning; Vol. 7, No. 3; (2018) Canadian Center of Science and
Education
https://files.eric.ed.gov/fulltext/EJ1174375.pdf doi:10.5539/jel.v7n3p159
Fejes, A. & Thornberg, R. (red.) (2019). Handbok i kvalitativ analys. Upplaga 3 Stockholm: Liber
Fyfe-Johnson, A-L., Saelens. B-E., Christakis, D-A & Tandon, P-S. (2019). Physical Activity and Parental Attitudes and Beliefs of Children Attending a Nature Preschool. The
International Journal of Early Childhood Environmental Education, 6(3), p. 3.
Tillgänglig på Internet:
https://files.eric.ed.gov/fulltext/EJ1225656.pdf [2021-05-03]
Kiewra, C., Veselack, E. (2016). Playing with Nature: Supporting Preschoolers' Creativity in Natural Outdoor Classrooms. International Journal of Early Childhood Environmental
Education Copyright © North American Association for Environmental Education.
Tillgänglig på Internet:
https://files.eric.ed.gov/fulltext/EJ1120194.pdf [2021-05-03]
Kroeker, J. (2017). Indoor and Outdoor Play in Preschool Programs. Universal Journal of
Educational Research 5(4), School of Education, Florida SouthWestern State College, United
States.
DOI: 10.13189/ujer.2017.050413 Tillgänglig på Internet:
EJ1137721.pdf (ed.gov) [2021-05-03]
Lind, M. (2014) Education & Sustainability nr 5 - Utomhuspedagogik Tillgänglig på Internet:
Education & Sustainability nr 5 - Utomhuspedagogik by Lind Communication - issuu [2021-05-31] ss. 32–35.
Läroplan för förskolan: Lpfö 18. (2018). [Stockholm]: Skolverket
Löfdahl Hultman, A., Hjalmarsson, M. & Franzén, K. (red.) (2014). Förskollärarens metod
och vetenskapsteori. 1. uppl. Stockholm: Liber
Nordén, B. & Avery, H. (2020). Redesign of an Outdoor Space in a Swedish Preschool: Opportunities and Constraints for Sustainability Education. International Journal of Early
Childhood. 52:319–335
Tillgänglig på Internet:
https://doi.org/10.1007/s13158-020-00275-3 [2021-04-11]
Pihlgren, A. S. (2017). Undervisning i förskolan: att skapa lärande undervisningsmiljöer. Första utgåvan Stockholm: Natur & Kultur
Rönnerman, K. (2020). Aktionsforskning som examensarbete. I Åkerblom, A, Hellman, A & Pramling, N. (red.). Metodologi: för studier i, om, och med förskolan. Första upplagan Malmö: Gleerups utbildning AB
32
Szczepanski, A. (2013). Platsens betydelse för lärande och undervisning: ett
utomhuspedagogiskt perspektiv. Linköping University Post Print. NorDiNa: Nordic Studies in Science Education, 9(1), 3–17.
DOI: dx.doi.org/10.5617/nordina.623 Tillgänglig på Internet:
http://liu.diva-portal.org/smash/get/diva2:619350/FULLTEXT01.pdf. [2021-04-13]
Szczepanski, A. & Dahlgren, L. O. (2011). Lärares uppfattningar av lärande och undervisning utomhus. Didaktisk tidskrift, Linköping University Post Print. 20:1, ss. 21–48.
Tillgänglig på Internet:
http://liu.diva-portal.org/smash/get/diva2:234955/FULLTEXT01.pdf [2021-04-22] Vetenskapsrådet (2017). God forskningssed. Stockholm: Vetenskapsrådet.
Tillgänglig på Internet:
God forskningssed (vr.se). [2021-04-22]
Änggård, E. (2012). Att skapa platser i naturmiljöer Om hur vardagliga praktiker i en I Ur och Skur-förskola bidrar till att ge platser identitet. Barn och ungdomsvetenskapliga institutionen, Stockholms Universitet, Sverige, vol 5 nr 10 sid 1–16.
DOI: dx.doi.org/10.7577/nbf.414 Tillgänglig på Internet:
33
Bilagor
Informationsbrev Datum 210409 Till förskollärare på ________________ förskola
Vi heter Karolina Plars och Jennifer Börjesson och studerar till förskollärare vid Högskolan i Borås, Akademin för bibliotek, information, pedagogik och IT.
Under sista terminen ska Vi studenter genomföra ett examensarbete där ett valt område skall undersökas. Vi har valt att fokusera på hur de deltagande förskollärarna resonerar om
undervisning under utevistelse på förskolegården.
På grund av rådande omständigheter i pandemitider, har Vi valt att använda oss av intervju via Zoom eller telefon som metod. Detta för att minska smittorisken och skapa en trygg miljö för alla deltagande. Intervjun kommer ske efter överenskommelse under vecka 15 eller vecka 16. Den beräknas ta ca 30 minuter. Den kommer inte spelas in. Vi vore väldigt tacksamma om Ni vill medverka.
Det är viktigt att Ni som förskollärare vet att Vi i vår undersökning utgår ifrån de forskningsetiska principerna, vilka innebär att:
Undersökningen är frivillig och deltagarna kan när som helst avbryta sitt deltagande.
Alla uppgifter kring deltagarna i undersökningen kommer att vara konfidentiella. Inga namn eller andra uppgifter som kan röja någons identitet används i våra anteckningar eller den färdiga texten. Detta för att allas identitet ska skyddas.
Efter intervjun kommer alla uppgifter i undersökningen behandlas med största varsamhet, så att inga obehöriga kan ta del av dem. De uppgifter som framkommit i undersökningen används enbart för denna undersöknings syfte.
Bifogat finns mer information från Högskolan om Dina rättigheter i studier som denna.
För att kunna genomföra undersökningen behövs Ert samtycke. Vi ber Er därför fylla i blanketten som följer med denna information och därefter lämnas dokumentet i en försluten låda på Ert personalrum. Denna låda hämtar vi den 13/4.
Om Ni har frågor och funderingar kring undersökningen kan Ni nå oss på: Karolinas mobilnummer: xxxxxxxx eller Jennifers mobilnummer: xxxxxxxx Karolinas mailadress: xxxxxxxx eller Jennifers mailadress: xxxxxxxx Ni kan även kontakta vår handledare Anneli Bergnell, xxxxxxxx Med vänliga hälsningar
34 Samtyckesblankett för förskollärare
Jag har informerats om undersökningen och tagit del av de forskningsetiska principer som studien vilar på. Jag vet att deltagande är helt frivilligt och att deltagandet när som helst kan avbrytas.
Ringa in valt alternativ.
JA, jag samtycker till att delta i undersökningen.
NEJ, jag samtycker INTE till att delta i undersökningen.
Underskrift förskollärare Namnförtydligande
35 HÖGSKOLAN I BORÅS
Akademin för bibliotek, information, pedagogik och IT. Förskollärarutbildningen
Karolina Plars och Jennifer Börjesson
Samtycke till insamling och behandling av uppgifter om Dig
Som en del av kursen 11FK75 – Examensarbete: Att utforska pedagogiskt arbete för förskollärare, vid Högskolan i Borås utför Vi en studie med syftet att undersöka hur förskollärare resonerar om
undervisning under utevistelse på förskolegården.
Vi som utför studien skulle vilja att Du lämnar en personlig uppgift om Dig själv, närmare bestämt hur länge Du arbetat inom yrket. Uppgiften kommer att användas för att kunna sammanställa antal
yrkesverksamma år, i vår undersökning.
Högskolan i Borås är personuppgiftsansvarig för behandlingen, som sker med stöd av artikel 6.1 (a) i dataskyddsförordningen (samtycke).
Uppgifterna kommer att användas av oss samt vara tillgängliga för lärarna på den aktuella kursen och centrala administratörer vid högskolan. Uppgifterna kan dock vara att betrakta som allmänna
handlingar som kan komma att lämnas ut i det fall någon begär det i enlighet med offentlighetsprincipen.
Uppgifterna kommer att lagras inom EU/EES eller tredje land som EU-kommissionen beslutat har en skyddsnivå som är adekvat, dvs. tillräckligt hög enligt dataskyddsförordningen. Uppgifterna kommer
att raderas när de inte längre är nödvändiga.
Resultatet av studien kommer att sammanställas i avidentifierad form och presenteras så att inga uppgifter kan spåras till Dig.
Du bestämmer själv om Du vill delta i studien. Det är helt frivilligt att lämna samtycke, och Du kan när som helst ta tillbaka ett lämnat samtycke. Dina uppgifter kommer då inte att användas mera. På grund av lagkrav kan högskolan dock vara förhindrade att omedelbart ta bort uppgifterna.
36 HÖGSKOLAN I BORÅS
Jag samtycker till att uppgifter om mig samlas in och behandlas enligt ovan.
Underskrift
Namnförtydligande
Ort och datum
Fylls i av ansvarig lärare eller handledare
Studenternas namn
Kurs och kurstillfälle
37 HÖGSKOLAN I BORÅS