Förslag på fortsatt forskning

Under studiens gång har jag upptäckt att det finns en hel del frågor som man kan forska inom för att få en ännu tydligare bild. En fråga jag tänker på och som kan tas upp mera är: hur och när ett barn med begränsat språk kan påverkas negativt, och om det skulle finnas bristande färdigheter eller andra utvecklingsrelaterande anledningar till den negativa påverkan på barnets språkutveckling? Hur skulle detta påverka lärande hos ett barn under skoltiden och framöver i livet kan vara en intressant fråga att besvara. En faktor skulle vara att de inte hinner med takten i skolan. Det är en fråga jag önskar man skulle ta upp mera och att lärdom inom detta område kunde finns i litteratur samt i forskning.

33

Litteraturlista

Arnqvist, A. 1993. Barns språkutveckling. Lund: Studentlitteratur.

Bjar, L. (red.) 2006. Det hänger på språket. Lund: Studentlitteratur.

Bjar, L & Liberg, C. 2010. Språk i sammanhang. I: Bjar, L. & Liberg, C. (red). Barn utvecklar sitt språk. Lund: Studentlitteratur.

Bråten, I. & Hollsten, Gunilla, 1998. Vygotskij och pedagogiken, Lund: Studentlitteratur.

Calderon, L. 2004. Komma till tals – Flerspråkiga barn i förskolan. Stockholm: Myndigheten för skolutveckling.

Goldstein-Kyaga, K., Borgström, María & Hübinette, Tobias. 2012. Den interkulturella blicken i pedagogik: inte bara goda föresatser, Huddinge: Södertörns högskola.

Kvale, S. 1997. Den kvalitativa forskningsintervjun. Lund: Studentlitteratur

Kvale S. & Sved Brinkmann. 2012. Den kvalitativa forskningsintervjun, 2. Uppl. Lund:

Studentlitteratur.

Kultti, A. 2012. Flerspråkiga Barn I Förskolan Villkor För Deltagande Och Lärande.

Göteborg: Acta Universitatis Gothoburgensis, 2012. Print. Gothenburg Studies in Educational Sciences, 321.

Lahdenperä, P. 2008. Interkulturellt Ledarskap: Förändring I Mångfald. 1. Uppl. ed. Lund:

Studentlitteratur.

Lunneblad, J. 2006. Förskolan Och Mångfalden: En Etnografisk Studie På En Förskola I Ett Multietniskt Område. Göteborg: Acta Universitatis Gothoburgensis, Print. Göteborg Studies in Educational Sciences, 247.

Ladberg, G. 2003. Barn med flera språk: tvåspråkighet och flerspråkighet i familj, förskola, skola och samhälle. Stockholm: Liber.

Löfdahl Hultman, A., Hjalmarsson, Maria, and Franzén, Karin, 2014. Förskollärarens Metod Och Vetenskapsteori. 1. Uppl. ed. Stockholm: Liber, Print.

Patel, R. & Davidson, Bo, 2019. Forskningsmetodikens grunder: att planera, genomföra och rapportera en undersökning Femte upplagan., Lund: Studentlitteratur.

34 Skolverket. (2015). Nya perspektiv inom ämnet modersmål. Stockholm: Skolverket

Skolverket. (2018). Läroplan för förskolan: Lpfö 18. Stockholm: Skolverket.

Smidt, S. & Lindelöf, Inger, 2010. Vygotskij och de små och yngre barnens lärande 1. uppl.., Lund: Studentlitteratur.

Skolinspektionen 2010. Språk- och kunskapsutveckling för barn och elever med annat modersmål än svenska. Rapport 2010:16. Hämtad 2014-10-14. Stockholm: Skolinspektionen.

Säljö, R. 2014 a. Lärande och elevers utbildning. I Lundgren, Ulf P, Säljö, Roger & Lidberg, Caroline (Red), Lärande, skola, bildning. Grundbok för lärare. Stockholm: Natur &Kultur.

Säljö, R. 2014 b. Lärande i praktiken. Ett sociokulturellt perspektiv. Lund: Studentlitteratur.

Vetenskapsrådet. 2002. Forskningsetiska Principer Inom Humanistisk-samhällsvetenskaplig Forskning. Stockholm: Vetenskapsrådet, 2002. Print.

Vygotskij, L.S. & Öberg Lindsten, Kajsa, 2001. Tänkande och språk, Göteborg: Daidalos.

Elektroniska källor

Skans, A. (2011). En flerspråkig förskolas didaktik i praktiken [Elektronisk resurs].

Licentiatuppsats. Tillgänglig på Internet: http://hdl.handle.net/2043/11603. Hämtad 2021.02–

11

Sjöberg, M. F., & Lindgren Eneflo, E. (2019). «Man blir lite osäker på om man gör rätt» – En studie om pedagogers arbete med flerspråkighet i förskolan. Tidsskrift for Nordisk Barnehageforskning, 18(1).

https://doi.org/10.7577/nbf.3080 Hämtad 2021-02-11.

35 Bilagor

Intervjufrågor

• Hur länge har du jobbat som förskollärare?

• Hur många barn är på din avdelning är flerspråkiga?

• Vad betyder flerspråkighet för dig?

• Hur många pedagoger finns det som prata andra språk än svenska?

• Vad anser du är viktigt för barns språkutveckling?

• På vilket sätt anser du att förskolan stimulerar barns flerspråkighet?

• Om ett barn inte kan det svenska språket, hur arbetar eller stödjer du barnet?

• Vilka kunskaper har du av att jobba med flerspråkighet på förskolan?

• Hur ser du på din kompetens när det gäller arbetet med barns språkutveckling?

• Vilka aktiviteter gör du med barnen för att utveckla deras språkutveckling?

36

Bilagor

Huddinge 12/03/2021

Information om samtyckesbrev för att delta i studie om flerspråkiga barns språkutveckling i förskolan.

Jag är student på förskollärarprogrammet vid Södertörns högskola. Denna termin på utbildningen skriver jag en uppsats som omfattar en undersökning som är relevant för

förskolans praktik och mitt kommande yrke som förskollärare. Studien kommer att handla om förskollärare förhållningsätt till flerspråkiga barn på förskolan.

För att samla in material till studien skulle jag gärna vilja besöka er verksamhet mellan vecka 11 och vecka 13. Jag skulle då vilja intervjua några förskollärare. Jag kommer att använda mig av ljudinspelning och anteckningar som datainsamlingsmetod

Genomförandet av uppsatsen är reglerat av etiska riktlinjer som rör tystnadsplikt och

anonymisering. Detta betyder att barnets, familjens, personalens och verksamhetens identitet inte får avslöjas. Det insamlade materialet avidentifieras och inga register med

personuppgifter kommer att upprättas. Materialet kommer inte att användas i något annat sammanhang utan bara i det egna analysarbetet. Den färdiga uppsatsen kommer sedan att diskuteras i samband med examinationen, och kommer att arkiveras.

Med detta brev vill jag be om ert medgivande för ert barns deltagande i studien. All medverkan i studien är frivilligt och kan avbrytas när som helst, även efter att

materialinsamlingen har påbörjats. Om ni samtycker till studien fyller ni i bifogat formulär. I sådant fall kommer även barnen att bli åldersadekvat informerade om studien och de ges då också möjlighet att besluta om sitt eget deltagande.

Kontakta gärna mig eller min handledare / delkursanvariga lärare för ytterligare information!

Vänliga hälsningar, Suman Dahiya Suman Dahiya

37 0765649550

Siya_r@hotmail.com Margaret Obondo Södertörns högskola margaret.obondo@sh.se

Bilagor

Formulär för samtycke till deltagande i studie.

Jag/vi samtycker till att mitt/vårt barn deltar i studien.

Barnets namn: ………..

Vårdnadshavares namnunderskrift/er……….

38 Formuläret återlämnas till Suman Dahiya senast den 2021-03-12. Om du inte samtycker till att

medverka i studien så bortse från detta brev.