Förslag till framtida forskning

I detta avsnitt redovisas förslag till framtida forskning, utifrån egna tankar och reflektioner som gjorts under arbetets gång.

Personligen tycker jag att tekniken och de sociala medierna har ökat väldigt mycket på bara några få år. Jag märker av att mitt eget användande har ökat kraftigt det senaste, det går heller inte att jämföra dagens alla olika medier och utvecklade mobiltelefoner med vad som fanns för cirka tio år sedan när jag själv gick på mellanstadiet. Det är även något som lärare A påpekar i sin intervju, att hon använder sociala mycket mer än vad hon gjorde förr. Jag tror att utvecklingen av tekniken och användandet av sociala medier kommer att fortsätta utvecklas.

En fundering som jag får är om det som sker på barns fritid utanför skolan verkligen är skolans ansvar. Kirsi Piispanen publicerade en artikel i tidningen Chef & Ledarskap att kränkningar som sker på internet blir skolans ansvar. Artikeln pekar på att det som sker på internet eller över telefon fortsätter på skolan eller tvärtom. Personligen tycker jag att som lärare måste det tas hänsyn till att saker som händer på elevernas fritid kan följa med till skolan och påverka dem där. Jag tycker även att det inte är skolan som ska dra det hela ansvaret om det inträffar, det är något som måste göra tillsammans med eleven, föräldrar och skolan.

När intervjuerna med lärarna har gjorts märker jag att de saknar utbildning om hur de ska gå till väga när det inträffar kränkningar på internet och över mobiltelefoner och skolan blir påverkad, det är även något som lärarna påpekar själva. Även forskningen pekar på att lärare inte vet riktigt hur de ska hantera den kränkande behandling som sker på internet. Jag tror inte att man kan utbildas i hur detta ska hanteras, då alla elever är olika och även situationer skiljer

32 sig. Därför tror jag att man får ta tag i det när det händer, dock skulle det kunna genomföras någon sorts försläsning med tips på hur man skulle kunna göra.

Jag tror att det är extra viktigt att forska och arbeta mycket inom det här ämnet, då jag tror att utvecklingen kommer att fortsätta i den takt som den har gjort de senaste åren. Jag tror därför det är extra viktigt att forska om hur kränkningar påverkar ett barn och dess inlärningsprocess i skolan. Jag tycker även att det skulle behövas kurser och liknande för lärare, där man får tips och idéer om hur man ska hantera de olika situationer som uppstår.

Referenslista

Litteratur

Barnombudsmannen, 1999: Mänskliga rättigheter för barn, Växjö: Gothia AB

Dahlkwist Matts, 2010: Mobbning, diskriminering och kränkningar, Uppsala: Kunskapsföretaget AB

Elledge Christian, 2012: Individual and Contextual Predictors of Cyberbullying: The

Influence of Children’s Provictim Attitudesand Teachers’ Ability to Intervene

Findahl Olle, 2011: Svenskarna och Internet 2011, Ödeshög: DanagårdsLiTHO

Johansson Bo, Svedner Per Olov, 2010: Examensarbete i lärarutbildningen, Uppsala: Kunskapsföretaget AB

Mason Kimberly. 2008: Cyberbullying: A preliminary assessment for school personnel

Patel Runa, Davidson Bo, 2011: Forskningsmetodikens grunder, Lund: Studentlitteratur AB

Rinman E, Rembe A, 1991: Lagboken för barn och ungdomar, Stockholm: Norstedts förlag

Rädda barnen, 1991, Barnets rättigheter och samhällets skyldigheter, Stockholm: Whalström och Widstrand

Skolverket, 2011: Läroplan för grundskolan 2011, Stockholm: Skolverket

Elektroniska källor och artiklar

Diskrimineringslagen

http://rkrattsdb.gov.se/SFSdoc/08/080567.PDF (2013-11-25)

Diskriminering.se

Li, Quing, 2006: Cyberbullying in school

http://spi.sagepub.com.bibproxy.kau.se:2048/content/27/2/157.full.pdf+html (2013-11-28)

Låftman, Bodin, Östberg, 2013: Cyberbullying and subjective health: A large-scale study of students in Stockholm, Sweden

http://www.sciencedirect.com.bibproxy.kau.se:2048/science/article/pii/S0190740912004021# (2013-11-26)

Metro - artikel

http://www.metro.se/goteborg/bakgrund-instagram-upploppen/EVHmeu!vDmbY4er25L6/ (2013-11-18)

Sigal Eden, Tali Heiman and Dorit Olenik-Shemesh, 2012: Teachers’ perceptions, beliefs and concerns about cyberbullying

http://onlinelibrary.wiley.com.bibproxy.kau.se:2048/doi/10.1111/j.1467-8535.2012.01363.x/pdf (2013-11-26) Skolinspektionen http://www.skolinspektionen.se/sv/Tillsyn--granskning/Kvalitetsgranskning/Genomforda- kvalitetsgranskningar/Skolornas-arbete-vid-diskriminering-och-annan-krankande-behandling/Krankningar-trakasserier-och-mobbning/ (2013-11-18) Skolverket http://www.skolverket.se/skolutveckling/resurser-for-larande/kollakallan/sociala_medier/sa-gor-andra/skola-1.155349 (2013-11-15)

Slonje, Smith, Frisén, 2012: The nature of cyberbullying, and strategies for prevention

http://www.melissaagnescrisismanagement.com/wp-content/uploads/2012/10/Slonje-Cyberbullying.pdf (2013-11-15)

Undersökning

Fyra klasser, årskurs fem och sex på olika skolor Lärare A (2013-12-16)

Lärare B (2013-12-16) Lärare C (2013-12-12) Lärare D (2013-12-17)

Bilaga 1 - Enkätundersökning

Elevenkät, sociala medier och kränkande behandling

 Kille

 Tjej

Har du en egen dator eller smartphone?

___________________________________________________________________________

Använder du dig av sociala medier? I så fall, vilka? (t.ex. sms, facebook, instagram, kik, m.fl)

___________________________________________________________________________

Hur ofta använder du dig utav dessa?

 Aldrig/Mycket sällan

 En gång i månaden

 En gång i veckan

 Flera gånger i veckan

 Varje dag

 Flera gånger om dagen

Upplever du att några av de sociala medierna används till att skriva elaka kommentarer?

 Ja

 Nej

Är du rädd för att någon ska skriva något elakt till dig?

Bilaga 2 - Intervjuundersökning

Intervju – Lärare

 Hur länge har du arbetat som lärare? Vilken årskurs är du lärare i nu?

Beskriv din klass.

 Hur arbetar ni med barns rättigheter på skolan?

 Hur arbetar du för att förebygga kränkande behandling i din klass?

Hur märks teknikutvecklingen av i skolan, datorer, mobiler, internet och program?

Positivt/negativt?

 Hur uppfattar du användandet av sociala medier idag?

Ökat/minksat?

 På vilket sätt märker du av elevernas användning utav sociala medier?

 Har användandet av sociala medier ändrat klassrumsklimatet?

 Har du med sociala medier i arbetet mot kränkande behandling och mobbning?

Hur har du med det?

 Hur ser du på utvecklingen de närmsta åren?

 Känner du att du saknar något?