Det skulle vara angeläget att en betydligt mer omfattande studie jämförde skillnader och likheter i svenska nyutbildade intensivvårdssjuksköterskors kompetens. En sådan studie skulle kunna visa på hur väl de olika specialistutbildningarna förbereder den nyutbildade inför det kommande yrket. Studien skulle kunna utgå från den kommande kompetensbeskrivningen för intensivvårdssjuksköterskor, där nationella kompetenskrav kommer att beskrivas. Vidare skulle det vara av intresse att se över hur introduktionsprogrammen för nyutbildade intensivvårdssjuksköterskor är utformade och hur de genomförs inom vårdverksamheten. Ett gemensamt och väl utformat
introduktionsprogram skulle kunna underlätta de nyutbildades inträde i yrket samt säkerställa att alla nyutbildade intensivvårdssjuksköterskor erhåller samma grundkompetens.
REFERENSER
Ahrne, G. & Svensson, P. (2011). Handbok i kvalitativa metoder. Malmö: Liber.
Almerud, S., Alapack, R.J., Fridlund, B. & Ekebergh, M. (2007). Of vigilance and invisibility -- being a patient in technologically intense environments. Nursing in Critical Care, 12(3), 151-158.
Almerud, S., Alapack, R.J., Fridlund, B. & Ekebergh, M. (2008). Caught in an artificial split: A phenomenological study of being a caregiver in the technologically intense environment. Intensive and Critical Care Nursing, 24(2), 130-136.
Benner, P. (1982). Issues in competency-based testing. Nurse Outlook, 30, 303-309.
Benner, P. (1993). Från novis till expert - Mästerskap och talang i omvårdnadsarbetet.
Lund: Studentlitteratur.
Benner, P, Tanner, C.A & Chesla, C.A. (1999). Expertkunnande i omvårdnad. Omsorg, klinisk bedömning och etik. Lund: Studentlitteratur.
Bisholt, B. (2012). The professional socialization of recently graduated nurses - Experiences of an introduction program. Nurse Education Today, 32(3), 278-272.
Boyle, M., Butcher, R., Conyers, V., Kendrick, T., MacNamara, M. & Lang, S. (2008).
Transition to intensive care nursing: Establishing a starting point. Australian Critical Care, 21(4), 190-199.
Boyle, D.K., Popkess-Vawter, S. & Taunton, R.E. (1996). Socialization of new graduate nurses in critical care. Heart and Lung, 25(2), 141-154.
Brosche, T.A. (2003) Death, dying and the ICU nurse. Dimensions of Critical Care Nursing, 22(4), 111-119.
Casey, K., Fink, R., Krugman, M. & Propst, J. (2004). The graduate nurse experience.
Journal of Nursing Administration, 34(6), 303-311.
Codex. (2012) Codex. Regler och riktlinjer för forskning. [Elektronisk]. Tillgänglig:
http://www.codex.vr.se/manniska2.shtml [2012-03-26].
Crocker, C. & Timmons, S. (2009). The role of technology in critical care nursing. Journal of Advanced Nursing, 65(1), 52-61.
Depasse, B., Pauwels, D., Somers, Y. & Vincent, J.L. (1998). A profile of European ICU nursing. Intensive Care Medicine, 24(9), 939-945.
Dracup, K. & Bryan-Brown, C.W. (2004) From Novice to Expert to Mentor: Shaping the Future. American Journal of Critical Care, 13(6), 448-450.
Dunn, S.V., Lawson, D., Robertsson, S., Underwood, M., Clark, R., Valentine, T., Walker, N., Wilson-Row, C., Crowder, K. & Herewane, D. (2000). The development of competency standards for specialist critical care nurses. Journal of Advanced Nursing, 31(2), 339-346.
Farnell, S. & Dawson, D. (2006). “It´s not like the wards”. Experience of nurses new to critical care: A Qualitative study. International Journal of Nursing Studies, 43(3), 319-331.
Forsberg, C. & Wengström, Y. (2003). Att göra systematiska litteraturstudier. Stockholm:
Natur och Kultur.
Fulbrook, P., Albarran, J.W., Baktoft, B. & Sidebottom, B. (2012). A survey of European intensive care nurses’ knowledge levels. International Journal of Nursing Studies, 49(2), 191-200.
Graneheim, U.H. & Lundman, B. (2004). Qualitative content analysis in nursing research:
concepts, procedures and measures to achieve trustworthiness. Nurse Education Today, 24(2), 105-112.
Hammare, U. & Stenbacka, S. (2003). Socialt inriktade organisationer som arbetar mot missbruk. Vilka är de, vad gör de och vad vet forskarna. Stockholm: Socialstyrelsen.
Högskoleverket. (2010:5 R). Specialistsjusköterskeexamen - vilket slag examen?
Stockholm: Rydheims Tryckeri AB. [Elektronisk]. Tillgänglig:
http://hsv.se/publikationer.html [2012-02-15].
Kvale, S. (1997). Den kvalitativa forskningsintervjun. Lund: Studentlitteratur.
Lauvås, P. & Handal, G. (2001). Handledning och praktisk yrkesteori. Lund:
Studentlitteratur.
Levett-Jones, T., FitzGerald, M. (2005). A review of graduate nurse transition programs in Australia. Australian Journal of Advances Nursing, 23(2), 40-55.
Little, C.V. (1999). The meaning of learning in critical care nursing: a hermeneutic study.
Journal of Advanced Nursing, 30(3), 697-703.
Lundman, B. & Graneheim, U.H. (2008). Kvalitativ innehållsanalys. I Granskär, M. &
Höglund, B. (red.) Tillämpad kvalitativ forskning inom hälso- och sjukvård. Lund:
Studentlitteratur.
McGrath, M. (2008). The challenges of caring in a technological environment: critical care nurses’ experiences. Journal of Clinical Nursing, 17(8), 1096–1104.
McNiesh, S., Benner, P. & Chesla, C. (2011). Learning Formative Skills of Nursing Practice in an Accelerated Program. Qualitative Health Research, 21(1) 51-61.
Muldowney, Y. & McKee, G. (2011). Nurses new to intensive care: perceptions of their clinical learning environment. Nursing in Critical Care, 16(4), 201-209.
Meriläinen, M., Kyngäs, H. & Ala-Kokko, T. (2010). 24-Hour intensive care: An observational study of an environment and events. Intensive and Critical Care Nursing, 26(5), 246-253.
Nijhof, W.J. & Streumer, J.N. (1998). Key Qualifications in Work and Education.
Dordrecht: Kluwer Academic Publisher.
Nilsson, L. (2000). Samverkan mellan skola och arbetsliv: Om möjligheterna med lärande i arbete, bilaga 1 (i Ds 2000:62). Stockholm: Utbildningsdepartementet. [Elektronisk].
Tillgänglig: http://www.regeringen.se/content/1/c4/27/99/a816abd0.pdf [2012-02-01].
Northern Nurses’ Federation. (2003). Ethical guidelines for nursing research in the Nordic countries. Vård i Norden. [Elektronisk]. Tillgänglig: http://www.codex.vr.se/etik9.shtml [2011-05-10].
Olsson, H. & Sörensen, S. (2007). Forskningsprocessen. Kvalitativa och kvantitativa perspektiv. Stockholm: Liber.
Polit, D.F. & Beck, C.T. (2011). Nursing research. Generating and Assessing Evidence for Nursing Practice. 9th ed. : Philadelphia: Lippincott Williams & Wilkins.
von Post, I. & Eriksson, E. (1999). A hermeneutic textual analysis of suffering and caring in the perioperative context. Journal of Advanced Nursing, 30(4), 983-989.
Reddish, M.V. & Kaplan, L.J. (2007). When are new graduate nurses competent in intensive care? Critical Care Nursing Quarterly, 30(3), 199-205.
Regeringen. (2009) Uppdrag angående specialistsjuksköterkeexamen. Stockholm:
Utbildningsdepartementet. [Elektronisk]. Tillgänglig:
http://regeringen.se/sb/d/108/a/127395 [2012-02-15].
Regeringen. (2011). Promemoria. Förslag om ändrad examensbeskrivning för specialistsjuksköterskeexamen. Stockholm: Utbildningsdepartementet. [Elektronisk].
Tillgänglig: http://www.regeringen.se/sb/d/1454 [2012-02-13].
Riesing, D.L. (2002). Early socialization of new critical care nurses. American Journal of Critical Care, 11, 19-26.
Riitta-Liisa, Ä., Suominen, T. & Leino-Kilpi, H. (2008). Competence in intensive and critical care nursing: A literature review. Intensive and Critical Care Nursing, 24(2), 78-89.
Rose, L. (2011). Interprofessional collaboration in the icu: how to define? Nursing in critical care, 16(1), 5-10.
SFS 1993:100 Högskoleförordningen.
Sjöberg, K. & Wästerfors, D. (2008). Uppdrag: Forskning. Malmö: Liber.
Socialstyrelsen. (2012). Årsrapport Nationella planeringsstödet. En analys av barnmorskors, sjuksköterskors, läkares, tandhygienisters och tandläkares arbetsmarknad.
Stockholm: Socialstyrelsen. [Elektronisk]. Tillgänglig:
http://www.socialstyrelsen.se/publikationer [2012-03-13].
Soini, K. & Stiernström, H. (2005). Organisation av en intensivvårdsavdelning. I Larsson, A. & Rubertsson, S. (red). Intensivvård. Stockholm: Liber.
SOSFS 1995:5. Kompetensbeskrivningar för sjuksköterskor och barnmorskor.
Socialstyrelsens allmänna råd. Stockholm: Socialstyrelsen.
SOSFS 1997:14. Delegering av arbetsuppgifter inom hälso- och sjukvård och tandvård.
SOSFS 2005:12 God vård - om ledningssystem för kvalitet och patientsäkerhet i hälso- och sjukvården. Bohus: Ale Tryckteam.
SOU 1991:56 Kompetensutveckling - en utmaning. Delrapport fån kompetensutredningen.
Stockholm: Allmänna förlaget.
SOU 2010:65 Kompetens och ansvar. Stockholm: Erlanders Sverige AB.
Statistiska Centralbyrån [SCB]. (2008). Arbetskraftsbarometern 08’. Utsikterna på arbetsmarkanden för 72 utbildningar. Örebro: CSB-tryck. [Elektronisk]. Tillgänglig:
http://www.scb.se [2012-02-15].
Svensk sjuksköterskeförening. (2011). Remissvar. Förslag om ändrad examensbeskrivning för specialistsjuksköterskeexamen. [Elektronisk]. Tillänglig:
http://www.swenurse.se/Publikationer--Remisser [2012-03-13].
Sveriges Kommuner och Landsting [SKL]. (2011). Yttrande. Specialistsjusköterskeexamen - vilket slag examen? (Högskoleverkets rapport 2010:5 R). [Elektronisk]. Tillgänglig:
http://www.skl.se/press/nyheter_2/nyheter_2010_1 [2012-02-12].
Swedish Standards Institute. (2011). Kompetensförsörjning - från strategi till resultat.
Stockholm: SIS förlag.
Vårdförbundet. (2011). Remissvar. Förslag om ändrad examensbeskrivning för
specialistsjuksköterskeexamen. [Elektronisk]. Tillgänglig:
https://www.vardforbundet.se/Stod-och-service/Dokumentarkiv/remissvar [2012-03-13].
Bilaga 1
Förfrågan till verksamhetschef
Vi är två sjuksköterskor, Emelia Dahlberg och Maria Larsson som går specialistutbildning i intensivvård på Karlstads universitet. Under höstterminen 2011 kommer vi att genomföra en intervjustudie. Syftet är att beskriva den nyutbildade intensivvårdssjuksköterskans upplevelser under det första året som yrkesverksam. Resultatet sammanställs i form av en uppsats på avancerad nivå för specialiseringen inom intensivvård vid Karlstads universitet.
Intervjuerna beräknas pågå mellan 30-60 minuter och genomförs individuellt under december månad 2011. Intervjuerna kommer att bandinspelas. Intervjuerna avidentifieras och behandlas konfidentiellt. All data avmagnetiseras efter att examensarbetet är godkänt.
Medverkan är frivillig och deltagandet i studien kan avbrytas när som helst utan närmare motivering. Skriftligt samtycke inhämtas av sjuksköterskorna i samband med intervjun.
Vi önskar godkännande för genomförande av studien och att vi efter godkännandet tar kontakt med respektive avdelningschef för att rekrytera informanter. Vi kommer att ta telefonkontakt med dig.
För ytterligare upplysningar kontaktas:
Emelia Dahlberg Maria Larsson
Leg. Sjuksköterska Leg. Sjuksköterska
Tel: xxx - xxx xx xx Tel: xxx - xxx xx xx
E-post: xxx E-post: xxx
Handledare:
Birgitta Bisholt Barbro Berglund
Karlstads universitet Karlstads universitet
Tel: xxx - xxx xx xx Tel: xxx - xxx xx xx
Bilaga 2
Förfrågan till avdelningschef
Vi är två sjuksköterskor, Emelia Dahlberg och Maria Larsson som går specialistutbildning i intensivvård på Karlstads universitet. Under höstterminen 2011 kommer vi att genomföra en intervjustudie. Syftet är att beskriva den nyutbildade intensivvårdssjuksköterskans upplevelser under det första året som yrkesverksam. Resultatet sammanställs i form av en uppsats på avancerad nivå för specialiseringen inom intensivvård vid Karlstads universitet.
Intervjuerna beräknas pågå mellan 30-60 minuter och genomförs individuellt under december månad 2011. Intervjuerna kommer att bandinspelas. Intervjuerna avidentifieras och behandlas konfidentiellt. All data avmagnetiseras efter att examensarbetet är godkänt.
Medverkan är frivillig och deltagandet i studien kan avbrytas när som helst utan närmare motivering. Skriftligt samtycke inhämtas av sjuksköterskorna i samband med intervjun.
Vi önskar hjälp med att finna lämpliga deltagare till vår studie. Våra inklusionskriterier är att deltagaren ska tagit examen till intensivvårdssjuksköterska tidigast år 2008, ha gått sin grund- och specialistutbildning i Sverige, vara verksam på en intensivvårdsavdelning samt förstå och tala det svenska språket. Exklusionskriterier är att deltagaren har erfarenheter från intensivvård före genomgången vidareutbildning eller ha arbetat längre än tre år på intensivvårdsavdelning, för att fortfarande ha tydliga minnen från tiden som ny. Vi kommer att ta telefonkontakt med dig.
För ytterligare upplysningar kontaktas:
Emelia Dahlberg Maria Larsson
Leg. Sjuksköterska Leg. Sjuksköterska
Tel: xxx - xxx xx xx Tel: xxx - xxx xx xx
E-post: xxx E-post: xxx
Handledare:
Birgitta Bisholt Barbro Berglund
Karlstads universitet Karlstads universitet
Tel: xxx - xxx xx xx Tel: xxx - xxx xx xx
Bilaga 3
Förfrågan till deltagare
Vi är två sjuksköterskor, Emelia Dahlberg och Maria Larsson som går specialistutbildningen i intensivvård på Karlstads universitet. Under höstterminen 2011 kommer vi att genomföra en intervjustudie. Syftet är att beskriva den nyutbildade intensivvårdssjuksköterskans upplevelser under sitt första yrkesverksamma år. Resultatet kommer att sammanställas i form av en uppsats på avancerad nivå för specialiseringen inom intensivvård vid Karlstads universitet. Intervjuerna beräknas ta mellan 30-60 minuter och genomförs individuellt under december-januari månad 2011. Intervjuerna kommer att bandinspelas och transkriberas. Insamlad data förvaras så att ingen obehörig har tillgång till det och när examensarbetet är godkänt avmagnetiseras och förstörs materialet. Uppgifter som du lämnar kommer att behandlas konfidentiellt och på ett sådant sätt att inte obehöriga kan ta del av dem. All information kommer att avidentifieras och kodas. I resultatet kommer inte avdelningens namn eller enskilda personer kunna identifieras. Medverkan är frivilligt och deltagandet i studien kan avbrytas när som helst utan närmare motivering. I samband med intervjun inhämtas skriftligt samtycke från dig.
Vi kommer att ta telefonkontakt med dig för att klargöra eventuella frågor om studien samt för överenskommelse om tid och plats för intervju.
För ytterligare upplysningar kontaktas:
Emelia Dahlberg Maria Larsson
Leg. Sjuksköterska Leg. Sjuksköterska
Tel: xxx - xxx xx xx Tel: xxx - xxx xx xx
E-post: xxx E-post: xxx
Handledare:
Birgitta Bisholt Barbro Berglund
Karlstads universitet Karlstads universitet
Tel: xxx - xxx xx xx Tel: xxx - xxx xx xx
Bilaga 4
Samtyckesblankett
Till intensivvårdssjuksköterskor våren 2012 inför intervju för studien ”Att vara nyutbildad intensivvårdssjuksköterska - upplevelser under det första yrkesverksamma året”.
Jag har tagit del av informationen om studien och samtycker till att medverka i intervju.
Namn:...
Emelia Dahlberg Maria Larsson
Leg. Sjuksköterska Leg. Sjuksköterska
Tel: xxx - xxx xx xx Tel: xxx - xxx xx xx
E-post: xxx E-post: xxx
Handledare:
Birgitta Bisholt Barbro Berglund
Karlstads universitet Karlstads universitet
Tel: xxx - xxx xx xx Tel: xxx - xxx xx xx
Bilaga 5
Intervju
Bakgrundsfrågor
Ålder:
Kan du berätta om dina tidigare arbetserfarenheter inom sjukvården?
Kan du berätta om din utbildningsbakgrund?
När och var tog du din examen till IVA-sköterska?
Hur länge har du arbetat på intensivvårdsavdelningen?
Intervjufråga
Kan du beskriva hur du upplevt ditt första yrkesverksamma år som intensivvårdssjuksköterska?