Vår studie har inkluderat upplevda konsekvenser av den tidsbegränsade anställningen hos individen, gruppen, mellanchefen och den strategiska ledningen. Det empiriska materialet kan kompletteras exempelvis med intervjuer med eleverna. Det för att skapa förståelse för hur den tidsbegränsade anställningen påverkar eleverna och deras resultat.
Vidare kan en liknande studie genomföras men i andra miljöer för att undersöka om det finns likheter alternativt skillnader av upplevda konsekvenserna i andra branscher. I ett tidigt skede i vår uppsats gjorde vi en del efterforskningar i handelsbranschen, vilket också är en bransch med många tidsbegränsat anställda. Att titta på den privata sektorn skulle kunna ge andra perspektiv. Vi föreslår även att en studie genomförs med individer som föredrar en tidsbegränsad anställning framför en tillsvidareanställning.
För att ställas i kontrast till vår studie, där de tidsbegränsat anställda hade föredragit en tillsvidareanställning. Slutligen skulle det vara intressant att se en studie som lyfter fram rent ekonomiska aspekter. Till exempel kalkyler för vad de olika konsekvenserna kostar organisationen. Det skulle göra att våra resultat skulle kunna nå en bredare publik.
8 Referenser
Ahrne, G. & Svensson, P., 2015. Handbok i kvalitativa metoder 2., [utök. och aktualiserade] uppl.., Stockholm: Liber.
Alvesson, M. & Sköldberg, K., 2008. Tolkning och reflektion: vetenskapsfilosofi och kvalitativ metod 2., [uppdaterade] uppl.., Lund: Studentlitteratur.
Atkinson, J., 1984. Manpower strategies for flexible organisations. Personnel Management, pp. 28-31.
Bakka, J.F., Fivelsdal, E. & Lindkvist, L., 2006. Organisationsteori : struktur, kultur, processer 5., rev. och aktualiserade uppl.., Malmö: Liber.
Berggren, C., 2016. Högsta vinsten - ett fast jobb, u.o.: Handels utredningsgrupp.
Blomquist, C. & Åkesson Röding, P., 2010. Ledarskap: personen, reflektionen, samtalet 1. uppl.., Lund: Studentlitteratur.
Bryman, A. & Bell, E., 2013. Företagsekonomiska forskningsmetoder. Stockholm : Liber.
Eklund, S., 2011. Arbeta i projekt - individen, gruppen, ledaren. 4 red. Studentlitteratur.
Eliasson, D., 2014. Lean Forum. [Online]
Available at: http://leanforum.se/artiklar/think-tank/trenden-i-offentlig-sektor-ar-tydlig-lean-ar-inne/ [Använd 10 Maj 2017].
Franzén, H., 1996. Ledarskap genom ledningskvalitet: delaktighet, effektivitet, kompetens, arbetsklimat, kvalitetssträvan, förändringsförmåga, samarbete. Lund:
Studentlitteratur.
Freeman, R. E. (1984). Stakeholder management. A strategic approach. Marchfield, MA: Pitman Publishing
Hein, H. H., 2012. Motivation : Motivationsteorier & Praktisk Tillämpning. Stockholm:
Liber.
Herzberg, F., Mausner, B., & Snyderman, B. (1993). The motivation to work (New ed.].
ed.). New Brunswick, N.J.: Transaction.
Houseman, S. N., 2001. Why employers use flexible staffing arrangements: evidence from an establishment survey. Industrial and Labour Relations Review, 55(1), pp. 149-170.
Håkansson, K. & Isidorsson, T., 2012. Work Organizational Outcomes of the Use of Temporary Agency Workers.. Organization Studies, 33(4), pp. 487-505.
Håkansson, K., Isidorsson, T. & Strauss-Raats, P., 2013. Arbetsmiljö för
hyresarbetskraft. Inhyrdas fysiska och psykosociala arbetsmiljö. Arbetsmiljöverket Kunskapssammanställning.
Johansson, Y., 2015. Aftonbladet. [Online]
Available at: http://www.aftonbladet.se/debatt/arbetsmarknad/article21873020.ab [Använd 7 Mars 2017].
Larsson, K., 2008. Mellanchefer som utvecklar: om förutsättningar för hållbart utvecklingsarbete inom vård och omsorg, Linköping: Linköpings Universitet.
Ledel, J., 2016. Dagens Nyheter. [Online]
Liker, J.K. et al., 2009. The Toyota way : lean för världsklass 1. uppl.., Malmö: Liber.
Lindkvist, L., Bakka, J. F. & Fivelsdal, E., 2014. Organisationsteori Struktur Kultur Processer. 6:e red. Stockholm: Liber.
Lundin, K. & Sandström, B., 2015. Ledarskap inom vård och omsorg 2. [rev.] uppl.., Lund: Studentlitteratur.
Löfven, S. & Johansson, Y., 2015. Regeringens proposition 2015/16:62 Skärpta åtgärder mot missbruk, Stockholm: Arbetsmarknadsdepartementet.
Maslow, A. (2013). A theory of human motivation.
Maslow, A.H. & Frager, R., 1987. Motivation and personality 3. ed. / [revised by Robert Frager ...]., New York: Harper & Row.
Maslow, A.H., 1999. Toward a psychology of being 3. ed., New York: J. Wiley & Sons.
Mintzberg, H., 1983. Structure in fives: Designing effective organizations. Englewood Cliffs, N.J.: Prentice-Hall.
Nationalencyklopedin, 2017. Nationalencyklopedin. [Online]
Available at: http://www.ne.se/
[Använd 12 April 2017].
NOA, 2015. Utsatta områden - sociala risker, kollektiv förmåga och oönskade händelser, Stockholm: Nationella operativa avdelningen.
Norberg, A., 2016. "Gig-ekonomi" förändrar arbetsmarknaden. [Ljudupptagning]
(Sveriges Radio).
Olofsdotter, G., 2008. Flexibilitetens främlingar: om anställda i bemanningsföretag :Mid Sweden University.
Runebjörk, I., & Wendleby, M. (2013). Lean med hjärta och kreativitet: Om autentiskt ledarskap och kommunikation. Stockholm: Ekerlid.
Samuelsson, R., 2017. Rektor Centrumskolan [Intervju] (28 Februari 2017).
Schuts, W., 1989. FIRO: a three dimensional theory of interpersonal behavior. 3rd, Mill Walley
Skolverket, 2016. Skolverket. [Online]
Available at: https://www.skolverket.se/om-skolverket/det-har-gor-skolverket-1.61165 [Använd 10 Maj 2017].
Stenlås, Niklas (2011). Läraryrket mellan autonomi och statliga reformideologier.
Arbetsmarknad & Arbetsliv, 17(4), 11–27.
Stenström, K., 2017. Chef Co-Worker Relations IKEA [Intervju] (24 Februari 2017).
Thorstensson, G., 2016. Tillväxtverket. [Online]
Available at: https://tillvaxtverket.se/vara-tjanster/bloggen/bloggartiklar/2016-10-25-att-ga-till-handling-efter-stora-tillvaxtdagen.html
[Använd 12 April 2017].
Wallén, G., 1996. Vetenskapsteori och forskningsmetodik. 2:a red. Lund:
Studentlitteratur.
9 Bilagor
9.1 Bilaga 1 Intervjufrågor till mellancheferna
Bakgrund
• Hur länge har du jobbat på Centrumskolan (Invigning 2013, innan Arabyskolan)
• Hur länge har du jobbat som rektor?
• Berätta lite om skolan, hur många arbetar här osv, vad är skolans mål? (Personal och elever från Bokelund / Araby?)
Anställningar
• Hur ser det ut med anställningar? Hur många och vilka former?
• Varför ser det ut så med anställningarna?
• Vem beslutar om anställningsform?
• Vem har personalansvar? Löner?
• Vem lägger scheman?
• Hur hög personalomsättningen?
• Hur jobbar ni med extrapersonal? Bestämmer ni vem som kommer?
Arbetet med personal
• Upplärning? Vem lär upp? tar det längre tid för de tidsbegränsade anställda att utföra uppgifter?
• Har de som “hoppar in” samma arbetsuppgifter som fast anställda?
• Vilka är det som “hoppar in”, är dem utbildade eller har liknande meriter?
(Förkunskap)/legitimerade?
• Samma villkor för alla oavsett anställning?
• Samma attityd hos alla anställda oavsett anställningsform?
• Samma kvalitet på det utförda arbetet?
• Gruppdynamiken?
• Samarbete?
• Är de tidsbegränsade anställda medvetna om företagets mål?
• Kompetens?
• Motivation?
• Undervisningssättet, pedagogiken annorlunda?
9.2 Bilaga 2 Frågor till tillsvidareanställda
Anställningen
Hur fick du det här jobbet?
Hur länge har du jobbat här?
Är du nöjd med din tjänst?
• Anställningsgrad?
• Anställningsform?
• Känner du konkurrens mot andra anställda?
• Känner du dig uppskattad och viktigt på jobbet?
• Är detta ett yrke du vill stanna kvar i?
• Söker du andra jobb?
Känner du att du är begränsad av din anställningsform?
• Work/life-balance?
Framtiden
Är du orolig för din framtid på skolan?
• Påverkar detta dig i ditt arbete?
Roller
Vilken är din roll på skolan?
• Har du flera funktioner?
• Trivs du i den rollen?
• Är rollerna tydliga bland alla anställda?
• Vad är Centrumskolans mål?