Förslag till fortsatt forskning

När jag har analyserat och funderat kring min undersökning och de resultat jag har fått fram så har jag uppmärksammat olika aspekter som jag inte har fått svar på inom ramen för min undersökning, men som jag anser kan vara intressanta och betydelsefulla att titta närmare på. Dessa aspekter är:

 Hur förhåller sig elevernas tankar om hur undervisningen går till i förhållande till lärarnas tankar om detsamma?

 Hur stämmer elevernas uppfattning om vad de lär sig med vad de verkligen lär sig?  Hur tänker pedagoger kring anpassning till elevers lärstilar i undervisningen?  I vilken grad anpassas undervisningen efter elevernas tidigare kunskaper?

Referenslista

Bergquist, K. (2007). Eget arbete – eget ansvar. I K. Granström (Red.), Forskning om lärares

arbete i klassrummet (ss.95-108). Stockholm: Myndigheten för skolutveckling.

Boström, L. (1998). Från undervisning till lärande. Jönköping: Brain Books.

Boström, L & Svantesson, I. (2007). Så arbetar du med lärstilar: Nyckeln till kunskap och

individualisering. Jönköping: Brain Books.

Doverborg, E & Pramling Samuelsson, I. (2000) Att förstå barns tankar: Metodik för

barnintervjuer (3 uppl.). Stockholm: Liber.

Dunn, R; Dunn, K & Treffinger, D.J. (1995). Alla barn är begåvade - på sitt sätt: Utveckla

barnets unika potential, talanger och förmågor. Jönköping: Brain Books.

Dunn, R. (2001). Nu fattar jag: Att hitta och använda sin inlärningsstil. Jönköping: Brain Books.

Gardner, H. (1998). De sju intelligenserna (3 uppl.). Jönköping: Brain Books.

Granström, K. (2007). Ledarskap i klassrummet. I K. Granström (Red.), Forskning om lärares

arbete i klassrummet (ss.13-32). Stockholm: Myndigheten för skolutveckling.

Hannaford, C. (1997). Lär med hela kroppen: Inlärning sker inte bara i huvudet. Jönköping: Brain Books.

Healy, J. (1999). När hjärnan börjar skolan: Hur barns begåvning och inlärning kan

stimuleras (Ny, rev. uppl.). Jönköping: Brain Books.

Johansson, B & Svedner, P-O. (2001). Examensarbetet i lärarutbildningen:

Undersökningsmetoder och språklig utformning. Uppsala: Kunskapsföretaget.

Kritzenberger, H; Winkler, T & Herczeg, M. (2002). Mixed reality environments as

presenterat vid ED-MEDIA 2002 World Conference on Educational Multimedia, Hypermedia & Telecommunications, Denver, June, 24-29.

Kupferberg, F. (2009). Konstnärligt skapande och konstpedagogik i hybridmodernitet. I F. Lindstrand & S. Selander (Red.), Estetiska lärprocesser: Upplevelser, praktiker och

kunskapsformer (ss. 103-120). Lund: Studentlitteratur.

Moran, S; Kornhaber, M & Gardner, H. (2006). Orchestrating multiple intelligences [Elektronisk version]. Educational leadership, 64(1), 22-27.

Patel, R & Davidsson, B. (2003). Forskningsmetodikens grunder: Att planera, genomföra och

rapportera en undersökning (3 uppl.). Lund: Studentlitteratur.

Prashnig, B. (1996). Våra arbetsstilar: Hur du avgör hur du lär. Jönköping: Brain Books.

Saar, T. (2005). Konstens metoder och skolans träningslogik (Karlstad University Studies 2005:28)[Elektronisk version]. Karlstad: Karlstads universitet.

SFS 2010:800. Skollag. Stockholm: Regeringskansliet.

Skolverket. (2011). Läroplan för grundskolan, förskoleklassen och fritidshemmet 2011, Lgr

11. Stockholm: Skolverket.

Stensmo, C. (1997). Ledarskap i klassrummet. Lund: Studentlitteratur.

Sylwester, R. (1997). En skola för hjärnan. Jönköping: Brain Books.

Vetenskapsrådet. (2002). Forskningsetiska principer inom humanistisk-samhällsvetenskaplig

forskning [Elektronisk version]. Stockholm: Vetenskapsrådet.

Wallenkrans, P. (1993). Läsning handlar om sinnenas samspel. Att undervisa, (6), 13-14.

Öhman - Gullberg, L. (2009). Familjen Svensson i Europa: Gestaltning av ett dilemma. I F. Lindstrand & S. Selander (Red.), Estetiska lärprocesser: Upplevelser, praktiker och

Bilaga 1 – Intervjuguide

Berätta för mig om något du kan!

 Berätta hur du gjorde när du lärde dig detta.

Berätta om något som ni lärde er när du gick i förskoleklassen!  Hur gjorde ni för att lära er detta?

 Hur tyckte du att det var?

 Tycker du/Hur tycker du att man skulle kunna göra på ett annat sätt för att lära sig detta?

Berätta om något som du hunnit lära dig sedan du började i ettan!  Hur lärde du dig detta?

 Hur gjorde fröken för att ni skulle lära er detta?  Hur tyckte du att det var?

 Om du skulle vara lärare, hur skulle du göra för att barna skulle lära sig? Om du skulle lära dig hur en ny leksak fungerar, hur skulle du göra då?

Kan du ditt telefonnummer? Hur gjorde du när du lärde dig det/ Hur skulle du göra för att lära dig det?

Bilaga 2 – Informationsbrev till föräldrar/vårdnadshavare

Hej!

Jag heter Sara Viktorsson och jag läser till lärare på Karlstads Universitet. Jag håller just nu på att göra mitt examensarbete som handlar om hur elever lär sig. För att samla in data till mitt examensarbete så har jag fått tillåtelse av rektor och lärare att genomföra intervjuer med elever i XX under vecka 38.

Det som jag är intresserad av att få reda på är hur eleverna själva uppfattar att de gör när de lär sig nya saker. I mina intervjuer kommer jag att ställa frågor till eleverna där de får förklara hur de tycker att de gör när de ska lära sig något nytt och hur de gjorde när de lärde sig saker som de kan. Jag kommer också att ställa frågor där de får berätta om deras tankar om hur man kan lära sig i förskoleklassen och i skolan. Jag kommer att göra ljudupptagningar från

intervjuerna för att komma ihåg exakt vad som har sagts. Dessa ljudupptagningar kommer sedan att förstöras.

Det är frivilligt att delta i min studie och föräldrar och elever kan närsomhelst dra sig ur. De data som samlas in i min studie kommer enbart att användas i mitt examensarbete och inte heller lärare eller annan skolpersonal kommer att få tillgång till de data som jag samlar in. Efter det att min studie är slutförd kommer all data att förstöras. Alla namn på barn, lärare och skola kommer att bytas ut när resultaten av studien presenteras i mitt examensarbete för att garantera att alla deltagare blir anonyma.

Mitt examensarbete, där studien presenteras, kommer sedan att finnas tillgänglig att läsa på

www.kau.se/bibliotek.

För att jag ska kunna genomföra en intervju med ert barn så behöver jag ert godkännande. Barnen kommer också att tillfrågas och få ge sitt samtycke till att delta.

Fyll i talongen nedan och lämna den till XXXX senast fredag den 16/9.

……… Examensarbete om elevers syn på hur de lär sig nya saker.

 Jag tillåter att mitt barn deltar i intervjuer.  Jag vill inte att mitt barn deltar i intervjuer. Barnets namn:………

Vårdnadshavares underskrift:………