Förslag på vidare forskning

En vidareutveckling av denna undersökning skulle med fördel kunna vara att den kompletteras med ett elev- och/eller vårdnadshavarperspektiv. Detta för att få syn på elevers, lärares och vårdnadshavares uppfattningar om samma läxsituation. Ytterligare ett förslag på vidare forsk-ning gäller läxors design och motivation. Detta skulle kunna bidra till att ämnet läxor diskuteras på ett sätt som kan tilltala lärare och göra ämnet konstruktivt. Med tanke på debatten angående läxor överlag, huruvida läxan bör vara en del utav skolans arbetssätt eller inte, skulle det även vara både intressant och angeläget att i forskning jämföra skolor som har läxor med skolor som inte har läxor.

30

Referenser

Alveus, Johan (2013). Skriva uppsats med kvalitativ metod:en handbok. Stockholm: Liber.

Bonniers svenska ordbok (2002). Stockholm: Bonnier.

Bris (2018). Skola. Vård. Omsorg. Och den psykiska ohälsan. Bris rapport 2018:1. Bryman, Alan (2011). Samhällsvetenskapliga metoder. Lund: Liber.

Carron, Mia (2006). Avskaffa läxor i grundskolan. Aftonbladet, 31 maj.

Cooper, Harris (2007). The Battle over homework: common ground for administrators,

teachers, and parents. Thousand oaks, Corwin Press.

Cooper, Harris, Robinson, Jorgianne Civey & Patall, Erika A. (2006). Does homework improve academic achievement? A synthesis of research, 1987–2003. Review of Educational

Research, 76(1), s. 1–62.

Hattie, John (2012). Synligt lärande för lärare. Stockholm: Natur & Kultur.

Hellsten, Jan-Olof (1997). Läxor är inget att orda om. Pedagogisk forskning i Sverige, 3(2), s. 205–220. Tillgänglig: http://docplayer.se/424789-Laxor-ar-inget-att-orda-om-laxan-som-fenomen-i-aktuell-pedagogisklitteratur.html. [Använd 20 02 2020].

Hellsten, Jan-Olof (2000). Skolan som barnarbete och utvecklingsprojekt. En studie av hur

grundskoleelevers arbetsmiljö skapas – förändras – förblir som den är. Diss. Uppsala:

Uppsala universitet

Helmerson, Katarina (2020). Sveriges Radio.

https://sverigesradio.se/sida/artikel.aspx?programid=83&artikel=7427653 [Använd 19 03 20].

Håkansson, Jan & Sundberg, Daniel (2012). Utmärkt undervisning. Framgångsfaktorer i

svensk och internationell belysning. Stockholm: Natur & Kultur.

Höjer, Henrik (2010). Läxor – för livet eller i onödan? Forskning & Framsteg, 8 februari. Medwell, Jane & Wray, David J. (2019). Primary Homework in England: The Beliefs and Practices of Teachers in Primary Schools. Education 3–13, vol. 47, no. 2, s. 191–204. NE, Nationalencyklopedin (2020) https://www.ne.se/uppslagsverk/ordbok/svensk/läxa [Använd 20 02 20].

Regeringskansliet (2019). Delar av regeringens politik bygger på sakpolitisk

31

https://www.regeringen.se/regeringens-politik/regeringens-politik-bygger-pa-sakpolitisk-overenskommelse/. [Använd 14 03 2020].

Riksarkivet (2020). Grundskolan införs. Riksarkivet. https://riksarkivet.se/grundskolan-infors [Använd 14 03 2020].

Ryen, Anne (2004). Kvalitativ intervju. Stockholm: Liber. SCB, Statistiska centralbyrån SCB. (2018). https://www.scb.se/hitta-statistik/temaomraden/jamstalldhet/jamstalld-utbildning/trivsel-och-stress-i-skolan/barn-12-18-ar-som-ofta-ar-stressade-pa-grund-av-laxor-eller-prov/ [Använd 03 03 2020]. SFS 2011:185. Skolförordning (2011:185). https://www.riksdagen.se/sv/dokument-lagar/dokument/svensk-forfattningssamling/skolforordning-2011185_sfs-2011-185. [Använd 04 04 2020].

SFS 2014:144. Förordning (2014:144) om statsbidrag för hjälp med läxor eller annat

skolarbete utanför ordinarie undervisningstid.

https://www.riksdagen.se/sv/dokument- lagar/dokument/svensk-forfattningssamling/forordning-2014144-om-statsbidrag-for-hjalp_sfs-2014-144. [Använd 04 04 2020].

Skollagen (2010:800). Svensk författningssamling (SFS) Utbildningsdepartementet, Regeringskansliet, Stockholm.

Skolverket (1994). Läroplan för det obligatoriska skolväsendet, förskoleklassen och

fritidshemmet, (Lpo 94). Västerås: Regeringskansliet.

Skolverket (2011). Läroplan för grundskolan, förskoleklassen och fritidshemmet 2011 (reviderad 2018). Stockholm: Skolverket.

Skolverket (2014a). Läxor i praktiken – ett stödmaterial om läxor i skolan. Stockholm: Skolverket.

Skolverket (2014b). Mer än bara läxor. En utvärdering av läxhjälp på tio skolor. Stockholm: Skolverket.

Skolverket (2018). Attityder till skolan, Stockholm: Skolverket.

Skolverket (2019). Statsbidrag för läxhjälp till huvudmän 2019. Skolverket

https://www.skolverket.se/skolutveckling/statsbidrag/statsbidrag-for-laxhjalp-till-huvudman-2019#h-Hurstortarstatsbidraget. [Använd 23 06 2020].

Skolöverstyrelsen (1962). Läroplan för det obligatoriska skolväsendet. Stockholm: Utbild-ningsdepartementet

Skolöverstyrelsen (1969). Läroplan för det obligatoriska skolväsendet. Stockholm: Utbild-ningsdepartementet

32

Skolöverstyrelsen (1980). Läroplan för det obligatoriska skolväsendet. Stockholm: Utbild-ningsdepartementet

Strandberg, Max (2013). Läxor om och för kulturell mångfald med föräldrars livserfarenheter

som resurs – några kritiska aspekter. Diss. Stockholms universitet: Institutionen för

pedago-gik och didaktik.

Svensén, Gertrud (2013). Läxor – för föräldrarnas, lärarnas eller elevernas skull? Pedagogiska

magasinet.

http://www.lararnasnyheter.se/pedagogiska-magasinet/2013/04/30/laxor-foraldrarnas-lararnas-eller-elevernas-skull. [Använd 16 02 2020]

Säljö, Roger (2013). Lärande och kulturella redskap. Om lärprocesser och det kollektiva

minnet. 3 uppl. Lund: Studentlitteratur AB.

Säljö, Roger (2014). Den lärande människan. I: U. P. Lundgren, R. Säljö & C. Liberg, red.

Lärande skola bildning – grundbok för lärare. Stockholm: Natur & Kultur, s. 251–309.

Thurfjell, Karin (2016). Läxhjälp går till ”fel” elever – de som behöver blir utan. Svenska

Dagbladet, 4 december.

Tam, Vicky C. & Chan, Raymond M. C. (2016). What is homework for? Hong Kong primary school teachers’ homework conceptions. The School Community Journal, 26(1), s. 25–44. Wall, Peter & Karlefjärd, Anna (2013). Läxor – en forskningsöversikt. Pedagog Värmland. https://pedagogvarmland.se/sites/default/files/media/files/laxor_-_en_forskningsoversikt.pdf [Använd 16 03 2020].

Westlund, Ingrid (2004). Läxberättelser – läxor som tid och uppgift. Linköping: Linköpings universitet.

Westlund, Ingrid (2007). Läxan en svårfångad företeelse. I: K. Granström, red. Forskning om

lärares arbete i klassrummet. Stockholm: Myndigheten för skolutveckling, s. 81–94.

33

Bilagor

Bilaga 1: informationsbrev till respondenterna.

Information om studie

Jag heter Martina Westling och studerar till grundskollärare med inriktning f-3 vid Högskolan i Gävle. Just nu skriver jag mitt avslutande examensarbete vars syfte är att undersöka lärares uppfattningar och inställning till läxor.

Studien kommer att grunda sig på ett antal semistrukturerade intervjuer med yrkesverksamma lärare i årskurs 1.

För att underlätta analysen av intervjusvaren, kommer intervjuerna att spelas in för att sedan transkriberas. Inspelningarna kommer att raderas så fort arbetet är godkänt. Jag kommer även föra anteckningar under intervjuerna.

Ditt deltagande är frivilligt och anonymt och du kan närsomhelst avbryta din medverkan. Jag garanterar att alla svar kommer att hanteras helt konfidentiellt.

Inga namn på personer eller skolor kommer att nämnas eller att kunna härledas i uppsatsen. Vid eventuella frågor är ni varmt välkomna att kontakta mig (se kontaktuppgifter nedan). Tack för att du vill delta i undersökningen!

Student Handledare

Martina Westling Ingrid Björk

070/4351353 Ingrid.Bjork@hig.se

34 Bilaga 2: Intervjufrågor

1. Hur länge har du varit verksam som lärare? 2. Ger du ut läxor i årskurs 1?

-Om så inte är fallet -varför? -Om så är fallet se frågor nedan:

3. Vilken typ av läxa/läxor ger du i årskurs1? vilket ämne? 4. Vad är ditt syfte och mål med läxor?

5. Anser du att läxor påverkar elevernas lärande?

6. Ungefär hur mycket tid anser du är rimligt att eleverna ägnar åt läxor i årskurs 1? 7. Finns det någon läxpolicy/läxtradition vid skolan du arbetar på?

8. Vilka är dina upplevda för och nackdelar med läxor i årskurs 1? (lärarperspektiv-elevperspektiv-vårdnadshavarperspektiv) 9. Är läxan nivåbaserad/individualiserad? -om så är fallet -Hur?

10. Hur introducerar du läxan/läxorna för: Eleverna? -Vårdnadshavarna? 11. Hur följs läxan/läxorna upp?

12. Vad för material/läromedel används?

13. Finns läxhjälp vid skolan du arbetar på? 14. Finns det något du vill tillägga?

35 Bilaga 3: Utskick av enkät.