Många olika faktorer och komponenter påverkar institutionsvården för ungdomar. Denna stu- die har visat att det är en komplex och svår uppgift att behandla ungdomar med psykosocial problematik och det behövs därför mer forskning på området för att kunna veta vilka faktorer som påverkar behandlingsresultat samt vidareutvecklar vården. Den föreliggande studien har undersökt vad som ur ett helhetsperspektiv främjar ett positivt behandlingsutfall för ungdomar på institution, något som det idag saknas forskning kring. Fler studier med denna utgångs- punkt skulle gynna ungdomar som placeras på institution då placeringen och dess innehåll skulle få ett tydligare syfte. Alla aktiviteter som institutionen erbjuder skall tillsammans med skola och metodspecifik behandling bilda stommen för placeringen, dygnet-runt, totalt sett sju dagar i veckan. En av de huvudsakliga utmaningarna inom institutionsvård för ungdomar är att få till en välfungerande kombination av förankrade teorier, metoder och pro-sociala aktivi- teter, vilket innebär att mer forskning på området behövs för att den enskilde ungdomen skall tillförsäkras den vård och behandling denne är i behov av.
REFERENSER
Ahonen, Lia (2012). Changing Behaviors
or Behavioral Change? A Study of Moral Development and Transbehav- ioral Processes in Juvenile Institutional Care. Doktorsavhandling. Örebro: Öre-
bro universitet.
Ahonen, Lia & Degner, Jürgen (2012). Negative Peer Cultures in Juvenile In- stiutional Settings: Staff as Couch Coaches or Couch Slouches. Journal of
Offender Rehabilitation, 51, 316-330.
Ahonen, Lia & Degner, Jürgen (2012). Moral development as a crucial treat- ment goal for young people in institu- tional care: a critical comparison be- tween milieu therapy and cognitive be- havior-al therapy. Therapeutic commu-
nities: the international journal of ther- apeutic communities, 33, 4-15.
Ahonen, Lia & Degner, Jürgen (2013). Staff Group Unanymity in the Care of Juveniles in Institutional Treatment: Routines, Rituals, and relationships.
Journal of Offender Rehabilitation, 52,
119-137.
Andersson, Therese (2013). Projektplan
”Påverkanstid 24/7”. Kunskapsbaserad dygnet-runt-vård: Kartlägga och ut- veckla vårdinnehållet i verksamhet utö- ver strukturerad behandling och skola: Ett utvecklingsprojekt i SiS ungdoms- vård norr i samarbete med Örebro uni- versitet. Internt arbetsmaterial, SiS.
Andreassen, Tore (2003). Institutionsbe-
handling av ungdomar – Vad säger forskningen? Stockholm: Gothia Förlag
Askheim, Ole Petter (2007). Empower- ment – olika infallsvinklar. I Ole-Petter Askheim & Bengt Starrin (red.). Empo-
werment i teori och praktik. (s. 18-32).
Malmö: Gleerups utbildning AB
Askheim, Ole Petter & Starrin, Bengt (2007). Empowerment – ett modeord? I Ole-Petter Askheim & Bengt Starrin (red.). Empowerment i teori och praktik. (s. 9-17). Malmö: Gleerups utbildning AB
Berglund, Lars & Sewerin, Thomas (2013). Ledarskap och organisation. Malmö: Gleerups utbildning AB
Bertlett, Johan (2011). An Employeeship Model and its Relation to Psychological Climate. – A Study of Congruence in the Behavior of Leaders and Followers.
Department of Psychology Work & Or- ganizational Psychology Division Lund Universitet, 1-72.
Booker, Roger (2011). Leadership in Chil- dren’s Services. Children & Society, 26, 394-405.
Bryman, Alan (2011). Samhällsvetenskap-
liga metoder. Malmö: Liber AB
Christensen, Tom., Lagreid, Per., Roness, Paul G. & Rovik, Kjell Arne (2005).
Organisationsteori för offentlig sektor.
Malmö: Liber AB
Degner, Jürgen (2013). Förslag på pro-
jektbeskrivning. Internt arbetsmaterial.
Örebro universitet.
Devellis, Robert. F (2003). Scale Devel-
opment: Theory and Applications.
Thousand Oaks, CA Sage Publications Eriksson-Zetterquist, Ulla., Kalling,
Thomas & Styhre, Alexander (2012).
Organisation och organisering. Malmö:
Liber AB
Gendrau, Paul & Andrews, D.A (1994).
The Correctional Program Assessment Inventory. St John, Canada: University
of New Brunswick and Carleton Uni- versity.
Granér, Rolf (1994). Personalgruppens
psykologi. Lund: Studentlitteratur AB
Gudmundsdóttir, Erna & Nordqvist, Stefan (2011). Ett år efter avslutad behandling. Uppföljning av ungdomar utskrivna från SiS 2007. Institutionsvård i fokus, 1, 1- 44.
Hagquist, Curt (1997). Skolan och elevin- flytandet – vision och verklighet. I Erik Forsberg & Bengt Starrin (red.). Frigö-
rande kraft – Empowerment som modell i skola, omsorg och arbetsliv. (s. 103-
119). Stockholm: Gothia AB
Harder, Annemiek T., Knorth, Erik J. & Kalverboer, Margrite E (2011). Secur- ing the Downside Up: Client and Care Factors Associated with Outcomes of Secure Residential Youth Care. Child &
Youth Care Forum, 41, 259-276.
Kimber, Birgitta (2009). Att främja barn
och ungdomars utveckling av social och emotionell kompetens. SET: teori och praktisk tillämpning för pedagoger.
Malmö: Gleerups Utbildning AB Latessa, Edward (2012). Why Work Is
Important and How to Improve the Ef- fectiviness of Correctional Reentry Pro- grams that Target Employment. Crimi-
nologi & Public Policy, 11, 87-91.
Lennéer Axelson, Barbro & Thylefors, Ingela (2005). Arbetsgruppens psyko-
logi. 4:e utgåvan. Stockholm: Natur &
Kultur
Levin, Claes (1998). Uppfostringsanstal-
ten: om tvång i föräldrars ställe. Diss.
Lund: Univ., Lund.
Lihme, Benny (1997). Ungdomar på in- stitution. I Mogens Brorup, Lene Hauge & Ulrik Lyager Thomsen (red.). Psyko-
logiboken – om barn, unga och vuxna.
(s. 220-228). Lund: Studentlitteratur AB Melnick, Gerald & De leon, George
(1994). Clarifying the Nature of Thera- peutic Community Treatment. The Sur- vey of Essential Elements Questionaire (SEEQ). Journal of substance abuse
treatment, 16, 307-313.
Melnick, Gerald., Wexler, Harry K., Chaple, Michael & Banks, Steven (2006). The contribution of consensus within staff and client groups as well as concordance between staff and clients to treatment. Journal of Substance
Abuse Treatment, 31, 277-285.
Melnick, Gerald., Wexler, Harry Kl., Chaple, Michael & Cleland, Charles M (2009). Constructive conflict and staff consensus substance abuse treatment.
Journal of Substance Abuse Treatment, 36, 174-182.
Monahan, Kathryn C., Steinberg, Lau- rence. Cauffman, Elizabeth & Mulvey, Edward P. (2013). Psychosocial (im)maturity from adolescence to early adulthood: Distinguisching between ad- olescence-limited and persisting antiso- cial behavior. Development and Psychopathology, 25, 1093-1105.
Nielsen, Elo (1997). Ungdom, identitet och kultur. I Mogens Brorup, Lene Hauge & Ulrik Lyager Thomsen (red.). Psykolo-
giboken – om barn, unga och vuxna. (s.
197-204). Lund: Studentlitteratur AB Nilsson, Björn (2005). Samspel i grupp.
Lund: Studentlitteratur AB
Ovrelid, Bjarne (2007). Empowerment är svaret, men vad var frågan? I Ole Petter Askheim & Bengt Starrin (red.). Empo-
werment i teori och praktik. (s. 48-61).
Patel, Runa & Davidson, B. (2011). Forsk-
ningsmetodikens grunder – Att planera, genomföra och rapportera en under- sökning. Lund: Studentlitteratur AB
Pazaratz, Don (2003). Skills training for Managing Disturbed Adolescents in a Residential Treatment Program. Cli-
nical Child Psychology and Psychiatry, 8, 119-130.
Ronning, Rolf (2007). Brukarmedverkan och empowerment – gammalt vin i nya flaskor. I Ole Petter Askheim & Bengt Starrin (red.). Empowerment i teori och
praktik. (s. 33-47). Malmö: Gleerups
utbildning AB
Rooney, C. Kasey (2010). The influence of leadership style on organizational cul- ture. The College of St. Scholastica, 1, 1-81.
Sallnäs, Marie (2000). Barnavårdens in- stitutioner – framväxt, ideologi och struktur. Rapport i socialt arbete (nr 96- 2000), 1-294.
Schimmoeller, Leon J (2006). An empiri- cal investigation of the relationship be- tween organizational culture and the leadership styles. Nova Southeastern
University, 1, 1-137.
Sjöqvist, Eva (2011). Framgångsrik kom- munikation – kommunikativ kompetens i organisationen 1.0. Högskolan på Got-
land, 1-21.
Starrin, Bengt (1997). Empowerment som förhållningssätt – kan vi lära oss något av Pippi Långstrump? I Erik Forsberg & Bengt Starrin (red.). Frigörande kraft –
Empowerment som modell i skola, om- sorg och arbetsliv. (s. 62-75). Stock-
holm: Gothia AB
Starrin, Bengt (1997). Empowerment som tankemodell. I Erik Forsberg & Bengt Starrin (red.). Frigörande kraft – Em-
powerment som modell i skola, omsorg och arbetsliv. (s. 9-32). Stock-holm:
Gothia AB
Statens institutionsstyrelse (2014). Vård av
unga – LVU. Hämtad den 20:e mars
2014 från http://www.stat-inst.se/om- sis/vard-av-unga-lvu/
Steinberg, Laurence (2005). Cognitive and affective development in adolescence.
Trends in Cognitive Sciences, 9, 69-74.
Steinberg, Laurence & Cauffman, Eliza- beth (1996). Maturity of Judgment in Adolescence: Psychosocial Factors in Adolescent Desicion Making. Law and
Human Behavior, 20, 249-272.
Steinberg, Laurence., Chung, He Len., & Little, Michelle (2004). Reentry of Young Offenders from the Justice Sys- tem: A Development Perspective. Youth
Violence and Juvenile Justice, 2, 21-38.
Tabor, Joshua H (2007). Leadership, cul- ture and organizational innovation: the case of commerce bank. School of Pro-
fessional Studies of Gonzaga Univer- sity, 1, 1-243.
Tengqvist, Anna (2007). Att begränsa eller skapa möjligheter – om centrala för- hållningssätt i empowermentarbetet. I Ole-Petter Askheim och Bengt Starrin (red.). Empowerment i teori och praktik. (s 76-89). Malmö: Gleerups Utbildning AB
Ungdomsstyrelsen (2007). Ungdomar,
fritid och hälsa. En forskningsöversikt om fritidens skydds- och riskfaktorer.
Hämtad den 27:e mars 2014 från http://www.mucf.se/sites/default/files/p ublikationer_uploads/ungdomar-fritid- halsa.pdf
Vetenskapsrådet (2013). Forskningsetiska principer inom humanistisk- samhälls- vetenskaplig forskning. Hämtad den
18:e mars 2014 från http://www.codex.vr.se/texts/HSFR.pdf Wåhlin, Ingrid (2009). The circle of
strenght and power – Experiences of empowerment in intensive care. Linkö-
ping Universitet medical dissertations, 1120, 1-63
.