Jag anser till viss del ha fått svar på mina frågeställningar samtidigt som flera frågor har uppkommit under studiens gång. Denna studie skulle kunna bidra till fortsatt forskning men då med fokus på andra grupper, skolor och områden. Det kanske hade varit så att flera
intressanta diskussioner hade uppkommit om jag också hade intervjuat lärare i fritidshem men också övriga som verkar i skolan. Ett förslag till fortsatt forskning kan vara att intervjua lärare, studera elevernas lokaler i skolan och deras utomhusmiljö. Vidare vore en ingång att studera de material som finns att tillgå på fritidshem såsom läroböcker, datorer och teoretiska material. Det hade även varit av intresse att undersöka i hur hälsa skildras i övriga skolan och detta mer detaljerat då eleverna ska ges goda kunskaper om hälsa efter deras tid i
29
grundskolan. Det finns möjlighet att komma in på andra områden om en breddar studien – större urval där en kan undersöka om det finns kontraster.
30 Käll- och litteraturlista
Ahrne, Göran, Ahrne, Göran & Svensson, Peter (2015). Handbok i kvalitativa metoder. 2., [utök. och aktualiserade] uppl. Stockholm: Liber
Antonovsky, Aaron (2005). Hälsans mysterium. 2. utg. Stockholm: Natur och kultur
Bjereld, Ulf, Demker, Marie & Hinnfors, Jonas (2018). Varför vetenskap? om vikten av problem och teori i forskningsprocessen. Fjärde upplagan Lund: Studentlitteratur
Berzén Stålheim & Larsson; [2012]”man bestämmer själv tycker jag, men man får inte sluta att sköta sin kropp": En studie om uppfattningen av hälsa bland elever i årskurs 9 samt analys av hälsa i läroböcker inom Idrott och hälsa
Tillgänglig på internet:
http://www.diva-portal.org/smash/get/diva2:532537/FULLTEXT01.pdf (Hämtad 2020-11-01)
Bramhagen, A., & Carlsson, A. ( (2013). Hälsofrämjande arbete för barn och ungdomar. Lund: Studentlitteratur.
Centrum för epidemiologi och samhällsmedicin (2020) (CES) Tillgänglig på internet:
https://ces.sll.se/aktuellt/forskola-och-skola-viktiga-for-barns-fysiska-aktivitet/ (Hämtad 2020-11-01)
Chaloupka, Frank J, Turner, Lindsay, Tyler G; Sandy J (2014), Physical Activity Practices in Elementary Schools and Associations With Physical Education Staffing and Training, Research Quarterly for Exercise and Sport Vol. 85, Iss. 4; 488–501 Copyright q SHAPE America. Tillgänglig på internet:
https://www.tandfonline.com/doi/abs/10.1080/02701367.2014.961053 (Hämtad 2020-11-01)
31
Ericsson, I. (2013). Hälsofrämjande fysisk aktivitet för barn och unga. I Bramhagen, A. C. & Carlsson, A. (red.) (2013). Hälsofrämjande arbete för barn och ungdomar. (1. uppl.) (s. 173– 192). Lund: Studentlitteratur
FHM (2019). Fysisk aktivitet och matvanor. Tillgänglig på internet:
https://www.folkhalsomyndigheten.se/livsvillkor-levnadsvanor/fysisk-aktivitet-och-matvanor/(Hämtad 2020-10-01)
FHM (2020). Stillasittande och ohälsa. Tillgänglig på internet:
https://www.folkhalsomyndigheten.se/contentassets/37db054ecc664f51aa55f9b7afe3f924/r20 12-07-stillasittande-och-ohalsa.pdf(Hämtad 2020-10-01)
Gymnastik- och idrottshögskolan (2019) Dags att ta ansvar för att främja barns och ungas fysiska hälsa.
Tillgänglig på internet:
https://www.gih.se/Nyheter/2019/Dags-att-ta-ansvar-for-att-framja-barn-och-ungas-fysiska-halsa/(Hämtad 2020-10-01)
Gillham, Bill (2008). Forskningsintervjun: tekniker och genomförande. 1. uppl. Lund:Studentlitteratur
Guldbrandsson & Bremberg (2005) Two approaches to school health promotion— a focus on health-related behaviours and general competencies. An ecological study of 25 Swedish municipalities
Tillgänglig på internet: https://academic.oup.com/heapro/article/21/1/37/646424(Hämtad 2020-10-01)
Gustafsson, Lars H. (2011). Elevhälsa börjar I klassrummet. Indien: Studentlitteratur.
Kvale, Steinar & Brinkmann, Svend (2014). Den kvalitativa forskningsintervjun. Tredje [reviderade] upplagan Lund: Studentlitteratur
32
Larsson, Håkan & Redelius, Karin (2004). Mellan nytta och nöje: bilder av ämnet idrott och hälsa. Stockholm: Norstedts tryckeri.
Läroplan för grundskolan, förskoleklassen och fritidshemmet 2011: reviderad 2019. Sjätte upplagan (2019). [Stockholm]: Skolverket. Tillgänglig på Internet:
https://www.skolverket.se/publikationsserier/styrdokument/2019/laroplan-for-grundskolan-forskoleklassen-och-fritidshemmet-reviderad-2019
Patel, Runa & Davidson, Bo (2011). Forskningsmetodikens grunder: att planera, genomföra och rapportera en undersökning. 4., [uppdaterade] uppl. Lund: Studentlitteratur
Pihlgren, Ann S. (red.) (2017). Fritidshemmet: fritidslärares uppdrag på fritidshemmet och i skolan. Andra upplagan Lund: Studentlitteratur
Raustorp, A. (2004). Att lära fysisk aktivitet: bildning i rörelse: livsstil och hälsa. Uppsala: Kunskapsföretaget.
Rydqvist, Lars-Göran & Winroth, Jan (2004) Idrott, friskvård, hälsa & hälsopromotion. SISU Idrottsböcker AB: Farsta.
Skolinspektionen. (2010). Framgång i undervisningen. En sammanställning av 37
forskningsresultat som stör på granskning på vetenskaplig grund i skolan. Stockholm: Skolinspektionen.
Tillgänglig på internet:
https://skolinspektionen.se/globalassets/02-beslut-rapporter- stat/granskningsrapporter/tkg/2010/framgang-i-undervisningen/framgang-i-undervisningen-sammanfattning-forskningsoversikten.pdf (Hämtad 2020-11-08)
Skollagen (2010:800) Tillgänglig på internet:
http://rkrattsbaser.gov.se/sfst?bet=2010:800
Skolinspektionen (2010:a). Kvalitet i fritidshem. Kvalitetsgranskning Rapport 2010:3. Stockholm: Skolinspektionen.
33
Tillgänglig på internet: http://www.kulix.net/uploads/1/3/2/4/13240295/rapport-kvalitet-fritidshem.pdf
Skolverket (2016) Fritidshemmet – Lär känna läroplanen Elektronisk länk:
https://www.skolverket.se/getFile?file=3729
Stukát, Staffan (2011) Att skriva examensarbete inom utbildningsvetenskap. 2. uppl. Lund: Studentlitteratur
Thedin Jakobsson (2005)Hälsa – vad är det i ämnet idrott och hälsa? En studie av lärares tal om ämnet idrott och hälsa
Tillgänglig på internet:
http://gih.diva-portal.org/smash/get/diva2:566/FULLTEXT01.pdf (Hämtad 2020-11-23)
Wang, Zou, Gifford & Dalal (2013)Young students’ knowledge and perception of health and fitness: A study in Shanghai, China
file:///C:/Users/ivanm/Downloads/Young_students_knowledge_and_perception_of_health.pdf
(Hämtad 20201-11-20)
WHO. (2017). World Health Organization. Regional Office for South-East Asia. Bending the curve- ending TB: Annual report 2017. Tillgänglig på internet:
http://apps.who.int/iris/bitstream/handle/10665/254762/978929022584-eng.pdf?sequence=1 (Hämtad 2020-11-04)
34 Bilaga 1 Missivbrev
Medgivandeblankett till vårdnadshavare
Hej,
Jag gör min sista termin på Södertörns högskola och har ett examenarbete som behandlar elevers uppfattning av hälsa i fritidsverksamheten. Jag skulle behöva hjälp med att genomföra min studie och därför mottar du detta brev. Jag avser undersöka begreppet hälsa och elevernas uppfattning om detta med hjälp av intervjuer med frågor som berör hälsa, fritids samt
elevernas uppfattning om vad de lär sig om hälsa i sin undervisning på fritidshemmet. Vidare kommer de elever som deltar även besvara frågor som berör elevernas sociala hälsa, psykiska hälsa och fysiska hälsa. Resultatet kommer att presenteras, analyseras och diskuteras i min uppsats och detta är anonymt.
Det är fritt att delta under intervjuerna. Allt kommer att ske anonymt och om en väljer att avbryta sin medverkan så behöver en inte ange skäl till det. Vänligen lämna detta brev tillbaka till personalen på fritidshemmet snarast så att jag kan påbörja min forskning. Glöm inte att skriva under.
Hälsningar, Stephanie
Eleven får delta i undersökningen:
Ja Nej
Namn på elev:
--- Namn samt underskrift, vårdnadshavare:
--- Vid eventuella frågor tveka inte att kontakta mig:
35 Bilaga 2
Intervjuguide
Del 1
-Vad är det första som dyker upp när du hör begreppet hälsa? -Om du får beskriva hälsa med tre ord, vilka ord väljer du? -Vad lär du dig om hälsa på fritidshemmet?
-Pratar lärarna/pedagogerna om hälsa på fritids? -Om ja, på vilket sätt?
- Var får du dina huvudsakliga källor till hälsa? (På vilket sätt har du lärt dig om hälsa?, Av vem har du lärt dig om hälsa?)
Vid möjlighet ställ dessa frågor:
-Är det du berättat din egen syn på hälsa?
-Varför valde du de tre orden för att beskriva hälsa?
Del 2- (Om elevens fokus ligger på fysisk aktivitet) -Vad vet du om att röra på sig? Fysisk aktivitet? -Är fysisk aktivitet hälsa enligt dig?
-Är hälsa något som kan påverka dig psykiskt inte enbart fysiskt tror du?
Del 3- (Om tiden är tillräcklig) -Varför är hälsa intressant för dig?
36 Bilaga 3 Följebrev
Till rektorn på skolan
Hej,
Jag gör min sista termin på Södertörns högskola och har ett examenarbete som behandlar elevers uppfattning av hälsa i fritidsverksamheten. Jag skulle behöva hjälp med att genomföra min studie och därför mottar du detta brev. Jag avser undersöka begreppet hälsa och elevernas uppfattning om detta med hjälp av intervjuer med frågor som berör hälsa, fritids samt
elevernas uppfattning om vad de lär sig om hälsa i sin undervisning på fritidshemmet. Vidare kommer de elever som deltar även besvara frågor som berör elevernas sociala hälsa, psykiska hälsa och fysiska hälsa. Resultatet kommer att presenteras, analyseras och diskuteras i min uppsats och detta är anonymt.
Det är fritt att delta under intervjuerna. Allt kommer att ske anonymt och om en elev väljer att avbryta sin medverkan så behöver en inte ange skäl till det.
Då studien är tänkt att genomföras i Stockholm Stad så hoppas jag innerligt att ni vill medverka.
All information behandlas med största konfidentialitetskravet med fingerade namn på personerna som deltar.
Forskningen kommer att ske utifrån de forskningsetiska grundprinciperna:
Informationskravet, samtyckeskravet, konfidentialitetskravet och nyttjandekravet. Jag hoppas att ert fritidshem vill delta.
Hälsningar, Stephanie