FORTSATT FORSKNING

Det är tydligt att det behövs mer forskning kring detta ämnesområde, men ett forskningsämne som jag skulle tycka vore intressant att göra mer studie kring är hur vårdnadshavarna till elever i behov av särskilt stöd upplever deras barns behov tillgodoses på fritidshemmet. Hur vårdnadshavarna upplever fritidshemsverksamheten arbeta mot att uppfylla barnets behov av stöd.

27

Referenslista

Asmervik, Sverre, Ogden, Terje & Rygvold, Anne-Lise (red.) (2001). Barn med behov av särskilt

stöd: grundbok i specialpedagogik. 3., [rev.] uppl. Lund: Studentlitteratur

Barnkonventionen: FN:s konvention om barnets rättigheter. (2009). Stockholm: UNICEF

Sverige. Hämtat från http://unicef-porthosproduction.s3.amazonaws.com/barnkonventionen-i-sin-helhet.pdf 20-03-28

Denscombe, Martyn (2018). Forskningshandboken: för småskaliga forskningsprojekt inom

samhällsvetenskaperna. Fjärde upplagan Lund: Studentlitteratur

Dysthe, O. (2003). Sociokulturella teoriperspektiv på kunskap och lärande. I: O, Dysthe. (red), (2003).

Dialog, samspel och lärande. Lund, Studentlitteratur.

Giota Joanna, Emanuelsson Ingemar (2011) Specialpedagogiskt stöd, till vem och hur? Rektorers

hantering av policyfrågor kring stödet i kommunala och fristående skolor. Göteborg: Institutionen

för pedagogik och specialpedagogik Hämtat ifrån:

https://gupea.ub.gu.se/bitstream/2077/24569/1/gupea_2077_24569_1.pdf

Haglund, Björn. (2016). Fritidshemmets vardagspraktik i ett nytt diskursivt landskap. I Söderman, J.

& Sundmark, B. (red.), Educare. 2016:1, Barndom, ungdom, kultur och lärande. Malmö: Lärande och

samhälle, Malmö högskola. ss. 64–86. Tillgänglig på Internet: https://dspace.mah.se/handle/2043/20473 hämtad 21-02-07

Håkansson, Jan & Sundberg, Daniel (2012). Utmärkt undervisning: framgångsfaktorer i svensk

och internationell belysning. 1. utg. Stockholm: Natur & Kultur

Hwang, Philip & Nilsson, Björn (2011). Utvecklingspsykologi. tredje reviderade utgåvan Stockholm: Natur och kultur

Jacobsson Inga-Lill & Nilsson Inger (2011). Specialpedagogik och funktioner att möta barn och unga

med funktionsnedsättningar i en utvecklande lärmiljö. Stockholm: Natur & Kultur.

Jensen Mikael, Harvard Åsa (red) (2009). Leka för att lära utveckling, kognition och kultur. 1:5 Uppl. Lund: Studentlitteratur.

Johansson, Inge (2011). Fritidshemspedagogik: idé, ideal, realitet. 1. uppl. Stockholm: Liber Jonsson, Kristina (2018). Socialt lärande [Elektronisk resurs]: arbetet i fritidshemmet. Lic. avh.(sammanfattning) Mälardalens högskola 2018. Tillgänglig på Internet:

http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:mdh:diva-40191 hämtad 21-02-07

Karlsson, Annelie (2020). Specialpedagogik för fritids: en grundbok. Upplaga 1 Lund: Studentlitteratur

Koch Enikö (2014) Stödet försvinner på eftermiddagen. Lärarförbundet. hämtat från: https://specialpedagogik.se/stodet-forsvinner-pa-eftermiddagen/ Hämtat: 2020-03-14 Lindström, Gunnar & Pennlert, Lars-Åke (2012). Undervisning i teori och praktik: en

introduktion i didaktik. 5. uppl. Umeå: Fundo

Lindqvist, Gunilla & Rodell, Annica (2015). Stöd och anpassningar: att organisera särskilda

insatser. Första upplagan Stockholm: Gothia Fortbildning

Lundgren Ulf P. (2014) Livslångt lärande – att utbilda för ett kunskapssamhälle. I Lundgren Ulf P., Säljö Roger, Liberg Caroline (red) Lärande, skola bildning, grundbok för lärare. Uppl. 3 Stockholm: Natur & kultur.

Nisser, Désirée (2014). Specialpedagogers och speciallärares olika roller och uppdrag skilda

föreställningar möts och möter en pedagogisk praktik. Nordic Studies in Education. 34:4, s. 246-264

Tillgänglig på Internet: http://du.diva-portal.org/smash/get/diva2:723034/FULLTEXT01.pdf Palla Linda (2016) Åtgärdsprogram i förskolan? Specialpedagogers motstånd mot och alternativ. I

Socialmedicinsk Tidskrift. 2016:2 s.190-198 Hämtat från:

http://www.socialmedicinsktidskrift.se/index.php/smt/article/view/1280/1219 20-03-17

Persson, Bengt (1998). Den motsägelsefulla specialpedagogiken: motiveringar, genomförande

och konsekvenser: delrapport från projektet Specialundervisning och dess konsekvenser

(SPEKO). Diss. Göteborg: Univ.

Pihlgren, Ann S. (red.) (2011). Fritidshemmet: fritidslärares uppdrag på fritidshemmet och i skolan. 1. uppl. Lund: Studentlitteratur

Renblad Karin, Brodin, Jane (2014) Behövs specialpedagoger i förskolan? [Elektronisk resurs].

Socialmedicinsk Tidskrift, 91:4, 384-390 Hämtat från:

http://socialmedicinsktidskrift.se/index.php/smt/article/view/1048/1027 Hämtat 2020-03-14

Sandström, Margareta, Stier, Jonas & Nilsson, Lena (red.) (2014). Inkludering: möjligheter och

utmaningar. 1. uppl. Lund: Studentlitteratur

Selander, Staffan & Kress, Gunther R. (2010). Design för lärande: ett multimodalt perspektiv. Stockholm: Norstedt

Siljehag Eva (2007) Igenkännande och motkraft: Förskole och fritidspedagogikens betydelse för

specialpedagogiken: en deltaga orienterad studie. Diss. Stockholms universitet 2007. Hämtad från

http://swepub.kb.se/bib/swepub:oai:DiVA.org:su-7185 20-03-27 Skolinspektionen (2010) Kvalitet i fritidshem. Hämtat från

https://www.skolinspektionen.se/globalassets/02-beslut-rapporter-stat/granskningsrapporter/tkg/2010/fritidshem/rapport-kvalitet-fritidshem.pdf 20-09-05

Skolverket (2020) Skollagen och förordningar hämtad från: https://www.skolverket.se/regler-och-ansvar/skollagen-och-forordningar Hämtad: 2020-03-16

29

Skolverket (2014) Skolverkets allmänna råd med kommentarer, fritidshem. Stockholm; Skolverket, fritzes.

Skolverket (2017) Läroplan för grundskolan, förskoleklassen & fritidshemmet 2011 reviderad 2016. Uppl.3 Skolverket, Stockholm;

Sveriges riksdag (2020) skollag (2010:800) hämtad från: https://www.riksdagen.se/sv/dokument-lagar/dokument/svensk-forfattningssamling/skollag2010800_sfs-2010-800#K14 Hämtad: 2020-03-10

Säljö Roger (2014) Den lärande människan – teoretiska traditioner. I Lundgren Ulf P., Säljö Roger, Liberg Caroline (red) Lärande, skola bildning grundbok för lärare Uppl. 3 Stockholm; Natur & kultur.

Säljö Roger (2015) Lärande - en introduktion till perspektiv och metaforer. Falkenberg: Gleerups Utbildning AB.

Säljö, R. (2014). Lärande i praktiken-ett sociokulturellt perspektiv. Uppl. 3:1 Stockholm: Norstedts Trost Jan & Hultåker (2016) Enkätboken. Uppl. 5 Lund: Studentlitteratur AB.

Vetenskapsrådet (2011). Forskningsetiska principer: inom humanistisk-samhällsvetenskaplig forskning. Stockholm: Vetenskapsrådet. Tillgänglig på Internet

http://www.codex.vr.se/texts/HSFR.pdf

Wormnæs Siri (2005) Rörelsehinder & Skallskador. I Asmervik Sverre, Odgen Terje, AnneLise Rygold (red) Barn med behov av särskilt stöd. 3 Uppl. Lund: Studentlitteratur.

Österlund Daniel (2017) Elevassistenter en möjlighet eller hinder för elevers inkludering och

delaktighet. I Specialpedagogik. - 0107-0649.; 37:3/4, s. 106-117 hämtad från

Bilagor

Bilaga 1: Informationsbrev

Hej,

Jag heter Nadja Söderberg och är lärarstudent på Linnéuniversitet. Jag läser på

grundlärarprogrammet med arbete inriktat mot fritidshem. Jag har nu påbörjat mitt examensarbete och det jag ska skriva om är hur fritidslärare arbeta med elever i behov av särskilt stöd på

fritidshemmet. Du som väljer att delta kommer får besvara antal frågor, via videosamtal,

telefonsamtal, intervju eller enkät beroende vad fungerar för er. På grund av Covid-19 har jag full förståelse om intervju på plats inte är möjligt, vilket är anledningen jag har tagit med andra alternativ som ni får välja som fungerar bäst för er. Deltagande i studien är frivilligt och ni ha möjligheten att avbryta ert deltagande när som helst under studien. Vid telefonsamtal kommer samtalet spelas in. Alla deltagare kommer vara anonyma, inga ”riktiga” namn på fritidslärare eller skolor kommer inte skrivas ut utan fingerande namn kommer användas, detta för det är en del av Vetenskapsrådets forskningsetiska principer. Allt material som samlas in kommer endast att användas till examensarbetet, när arbetet är klart kommer allt material som har samlats in att förstöras.

Om ni är intresserade att delta, var vänlig och bekräfta genom att mejla mig till e-post adressen som står härnedan:

xxxxx@student.lnu.se Tack på förhand,

Med vänliga hälsningar, Nadja Söderberg

31