Fortsatt forskning

Det skulle vara intressant att följa upp studien efter att eleverna har bytt till Chromebook och Gafe. I det nya systemet med Gafe arbetar alla, både elever och vuxna i samma system oavsett om de har dator, iPad eller Chromebook, vilket jag skulle vilja veta om det motiverar

eleverna. Dessutom är det nu fler klasser som har tillgång till Chromebook. Det skulle även vara av intresse att få veta om eleverna har fått den utbildning de anser att de behöver för att kunna använda Chromebook och Gafe och av vem.

Referenslista

Agélii Genlott, A & Grönlund, Å. (2014). Att lära sig läsa och skriva - i nutid och för framtid. I: Elza Dunkels och Simon Lindgren (red.) Interaktiva medier och lärandemiljöer.

Falkenberg: Gleerups

Almén, L. (2013). Lärares förväntningar inför ett projekt med surfplattor. I: Tomas

Kroksmark (red.) Den trådlösa pedagogiken EN-TILL-EN I SKOLAN PÅ VETENSKAPLIG

GRUND. Lund: Studentlitteratur AB

Alvehus, J. (2013). Skriva uppsats med kvalitativ metod: En handbok. Stockholm: Liber. Andersson, S. (2014). Om positivism och hermeneutik. Lund: Studentlitteratur AB

Boo S, Forslund Frykedal K och Thorsten A (2017). Att anpassa undervisning till individ och

grupp i klassrummet. Stockholm: Natur och Kultur

Brophy, J. (1997). Motivating Students to Learn. Boston: McGraw-Hill College Bryman, A. (2011). Samhällsvetenskapliga metoder. 2., [rev.] uppl. Malmö: Liber

Csikszentmihalyi, M. (1990). Flow: The psychology of optimal experience. NewYork, NY: Harper Collins.

Denscombe, M. (2016). Forskningshandboken För småskaliga forskningsprojekt inom

samhällsvetenskaperna. Lund: Studentlitteratur.

Dweck, C. S., & Leggett, E. L. (1988). A social-cognitive approach to motivation and personality. Psychological Review, 95, 256–273.

European Commission (2013). Overview and Analysis of 1:1 Learning Initiatives in Europe. Bocconi, S, Balanskat, A, Kampylis, P & Punie, Y.(red.). ftp.jrc.es/EURdoc/JRC81903.pdf (Hämtad 170224)

Findahl, O & Davidsson, P (2015). ”Svenskarna och internet 2015” Svenskarna och internet 2015 års undersökning av svenska folkets internetvanor.

https://www.iis.se/docs/Svenskarna_och_internet_2015.pdf (Hämtad 170219)

Grönlund, Å. (2014). Att förändra skolan med teknik: BORTOM”EN DATOR PER ELEV”. Örebro universitet.

http://www.diva-portal.org/smash/get/diva2:706366/FULLTEXT01.pdf%20 (Hämtad

161111)

Halse, J. A. (2006) Humanistisk psykologi: Maslow, Glasser och Frankl. I Espen Jarlang(red),

Hansson, A. (2013). Arbete med skolutveckling: En potentiell gränszon mellan verksamheter:

En verksamhetsteoretiskt perspektiv på en skolas arbete över tid med att verksamhetsintegrera IT. Diss. Härnösand: Mittuniversitetet.

Harris, J. L, Al-Bataineh, M. T, Al-Bataineh, A. (2016). One to One Technology and Its Effect on Student Academic Achievement and Motivation. Contemporary Educational

Technology, v7 n4 p368-381. http://files.eric.ed.gov/fulltext/EJ1117604.pdf (Hämtad 170304)

Hartman, J. (2004). Vetenskapligt tänkande. Från kunskapsteori till metodteori. Lund: Studentlitteratur AB.

Hylén, J. (2013). Digitalisering i skolan - en kunskapsöversikt. Stockholm: IFOUS. Jacobson, C. (2005). LUK´s bok Dyslexi och Läsutveckling. Växjö: Institutionen för pedagogik, Växjö universitet

Jedeskog, G. (2005). Ch@nging school: Implementation of ICT in Swedish School,

Campaigns and Experiences 1984-2004. Uppsala: Pedagogiska institutionen, Uppsala

universitet.

Jenner, H. (2004). Motivation och motivationsarbete i skola och behandling. Stockholm: Liber.

Kvale, S. & Brinkmann, S. (2009). Den kvalitativa forskningsintervjun. 2. uppl. Lund: Studentlitteratur

Lindström, K. (2016). Skolverket: Alla elever och lärare skall få egna datorer.

http://computersweden.idg.se/2.2683/1.654840/elever-egna-datorer. (Hämtad 160406) Malone, T.W., & Lepper, M.R. (1987). Makinglearningfun: A taxonomy of intrinsic motivations for learning. In R. E. Snow & M. J. Farr (Eds.), Aptitude, learning, and

instruction:III.Conativeandaffectiveprocessanalyses(pp.223– 253). Hillsdale, NJ: Erlbaum. Marshall, M. (2016). Barn, Motivation & Ansvar. Uppsala: Påfågeln

Nationalencyklopedin, iPad. http://www.ne.se/uppslagsverk/encyklopedi/lång/ipad (Hämtad

2016-11-08)

Nicholls , J.G (1984). Achievement Motivation: Conceptions of Ability, Subjective

Experience, Task Choice, and Performance. Psychological Review 1984, Vol. 91, No 3, 328-346.

http://gribouts.free.fr/psycho/menace%20du%20st%E9r%E9o/nicholls%20-%20malleable.pdf

Patrick, H., Kaplan, A. & Ryan, A.M. (2011). Positive classroom motivational environments: Convergence between mastery goal structure and classroom social climate. Journal of

Regeringskansliet, Stärkt digital kompetens i skolans styrdokument. Promemoria. ( Hämtad 170626)

http://www.regeringen.se/493c41/contentassets/acd9a3987a8e4619bd6ed95c26ada236/inform ationsmaterial-starkt-digital-kompetens-i-skolans-styrdokument.pdf

Rennstam, J & Wästerfors, D (2011). Att analysera kvalitativt material. I: Göran Ahrne & Peter Svensson (red.), Handbok i kvalitativa metoder. Malmö: Liber AB.

Scherp, G-B (2004). Tabellmodellen. Hämtad från

http://www.pbs.kau.se/Begrepp/Analys/Tabellmodellen.pdf (161220)

Schofield, J.W. (1995). Computers and classroom culture. Cambridge, England: Camebridge University Press.

Schunk, D. H, Pintrich, P.R & Meece, J.L. (2010). Motivation in Education Therory,

research, and applications. Upper Saddle River, N.J; London: Pearson Education

Skaalvik, E. M & Skaalvik, S. (2015). Motivation och lärande. Stockholm: Natur och Kultur. Skolverket (2013) It-användning och it-kompetens i skolan. Rapport 386. Stockholm:

Skolverket. Tillgänglig på Internet: www.skolverket.se/publikationer?id=3005 Skolverket (2016) It-användning och it-kompetens i skolan. Stockholm: Skolverket. Tillgänglig på Internet: www.skolverket.se/publikationer?id=3617

Skolverket (2016) It-användning och it-kompetens i skolan. SkolverketsIT-uppföljning 2015. Stockholm: Skolverket. Tillgänglig på Internet: www.skolverket.se/publikationer?=3667 Skolverket (2011). Läroplan för grundskolan, förskoleklassen och fritidshemmet 2011. Stockholm: Skolverket. Tillgänglig på Internet:

http://www.skolverket.se/publikationer?id=2575

SPSM. (2015). It i lärandet för att nå målen. Andra upplagan, första tryckningen. StavaRex, Oribi. https://oribisoftware.com/sv/ (Hämtad 170626)

Svensson, I. (2009). Att utveckla läs och skrivförmågan bland elever på särskilda

ungdomshem. Ett försök med särskilda insatser. Forskningsrapport nr 2 SiS (170128)

Säljö,R. & Linderoth,J. Red. (2015). utm@ningar och e- frestelser i tid och skolans lärkultur. Lund: Studentlitteratur.

Tallvid, M. (2010). En-till En Falkenbergs väg till framtiden? Falkenberg: Barn- och utbildningsförvaltningen.

Thurén, T. (2007). Vetenskaps teori för nybörjare. Stockholm: Liber.

Vetenskapsrådet. (2002). Forskningsetiska principer inom humanistisksamhällsvetenskaplig

Vygotsky, Lev Semenovich. (1987). The collected works of L.S. Vygotsky. Vol. 1, Problems of general psychology including the volume Thinking and speech. Red. Rieber W, Robert., Carton, Aaron S. New York: Plenum Press.