Framtida forskning

Vår studie består av flera luckor av bristfällig information. Vår undersökning har varit präglad av ett konstant flöde av nya frågeställningar. Vi har sökt efter obefintliga svar och listan av forskning som vidare kan bedrivas är lång. Exempelvis saknar vi tillgång till information hur elever, lärare och rektorer ska förhålla sig till att svenska som andraspråk på gymnasiet inte är ett behovsprövat ämne.

Hur ska svenska som andraspråks syfte rättfärdigas om den språkutvecklande undervisning som formar ämnet inte baseras på ett behov? Vi står även undrande inför på vilka grunder en elev ska ta beslutet att välja svenskämne när det inte finns någon information gällande detta val tillgängligt för eleverna. Det finns heller ej information gällande valet mellan svenska och svenska som andraspråk tillgängligt för rektorer eller lärare, det vill säga utöver GyF kap. 4, 11§. I vårt samtal med handläggare på Skolverket efterfrågade vi information gällande valet mellan svenska och svenska som andraspråk på gymnasiet riktat till eleverna. Svaret vi fick på den frågan var ett konkret “Nej, det finns inte”.

Detta “Nej” följdes även av kommentaren att “Det kanske är ett material som du får skriva själv”.

Oavsett vem som skriver detta material, det vill säga information gällande valet mellan svenska och svenska som andraspråk på gymnasiet riktat till eleverna, så bör det skrivas snarast möjligt. Berörda elever behöver få tillgång till informationsmaterial gällande valet mellan svenska och svenska som andraspråk på gymnasiet tillsammans med att eleverna på ett strukturerat och tydligt sätt

medvetandegörs gällande de rättigheter de har att ta kontrollen över sina studier. Med ökad

medvetenhet gällande elevens rättigheter ökar även möjligheten att elever läser det svenskämne som bäst utvecklar deras språkliga kompetens. Elever med en ökad språklig kompetens har större chans till att ta del av samhället som helhet likväl som det ökar skolans möjlighet att svara till

demokratiuppdraget.

24

Referenslista

Bourdieu, P. (1991). Den lingvistiska marknaden. I: Kultur och kritik. Anföranden av Pierre Bourdieu. Göteborg:

Daidalos. S. 139-155.

Bourdieu, P. (1996). Understanding. Theory, Culture & Society 13:2, s. 17–37

Bourdieu, P., & Passeron, J-C. (2008) Reproduktionen: bidrag till en teori om utbildningssystemet. Lund: Arkiv, 2008.

Boyd, S., & Ericsson, S. (red.) (2015). Sociolingvistik i praktiken. Studentlitteratur AB, Lund.

Börjesson, M., & Palmblad, E. (red.) (2007). Diskursanalys i praktiken. Liber, Malmö.

Economou, C. (2015). ”I svenska två vågar jag prata mer och så”: en didaktisk studie om skolämnet svenska som andraspråk. Göteborg: Göteborgs universitet.

Fairclough, N. (1992). Critical Language Awareness. New York: Routledge.

Fairclough, N. (2010). Critical Discourse Analysis: The Critical Study of Language. 2: upplagan. New York:

Routledge.

Hedman, C., & Magnusson, U. (2018). Lika eller lika möjligheter? Diskurser om skolämnet svenska som andraspråk inom det akademiska fältet i Sverige. Acta Didactica, 12(1), 1–20.

Hedman, C., & Magnusson, U. (2020). Student ambivalence towards second language education in three Swedish upper secondary schools. Linguistics and Education 55, s. 1–12

Jaworski, A., & Coupland, N. (2014). 3e upplagan. The Discourse Reader. New York: Routledge.

Kaya, A. (2020). Svenska som andraspråk - för vilka och hur kan undervisning organiseras? Natur & Kultur.

Stockholm.

Lagerholm, P. (2010). Språkvetenskapliga uppsatser. 2:a upplagan. Studentlitteratur.

Langemar, P. (2008). Kvalitativ forskningsmetod i psykologi - att låta en värld öppna sig. Stockholm. Liber AB Larsson, E., & Westberg, J. (red.) (2015). Utbildningshistoria: en introduktion. 2:a upplagan. Studentlitteratur.

Lund

Lind Palicki, L. (2015). Diskursanalys I: Boyd, S., & Ericsson, S. (red.). Sociolingvistik i praktiken.

Studentlitteratur AB, Lund.

Mackey, A., & Gass, S. (2016). Second language research: methodology and design. 2nd edition. New York:

Routledge.

Rydell, M. (2015). Performance and ideology in speaking tests for adult migrants. Journal of Sociolinguistics 19:4, s. 535–558

Sahlée, A. (2017). Språket och skolämnet svenska som andraspråk: Om elevers språk och skolans språksyn.

Uppsala: Uppsala universitet.

Slembrouck, S. (2004). Reflexivity and the research interview. Habitus and social class in parents’ accounts of children in public care. Critical Discourse Studies 1:1, s. 91–112.

Svensson, P. (2019). Diskursanalys. Studentlitteratur AB, Lund.

Tingbjörn, G. (2004). Svenska som andraspråk i utbildningspolitiskt perspektiv – en tillbakablick. I: Hyltenstam, K. & Lindberg, I. (red.). Svenska som andraspråk – i forskning, undervisning och samhälle. 743–761. Lund:

Studentlitteratur.

Vetenskapsrådet (2017). God forskningssed. Stockholm: Vetenskapsrådet.

Winther Jørgensen, M. & Phillips, L. (2000). Diskursanalys som teori och metod. Studentlitteratur AB, Lund.

25 Webbsidor:

Gymnasieförordningen (SFS 2010:2039). Utbildningsdepartementet. Hämtad 2020-12-28.

https://www.riksdagen.se/sv/dokument-lagar/dokument/svensk-forfattningssamling/gymnasieforordning-20102039_sfs-2010-2039

Lagen om etikprövning av forskning som avser människor (SFS 2003:460). Utbildningsdepartementet. Hämtad 2020-12-28. https://www.riksdagen.se/sv/dokument-lagar/dokument/svensk-forfattningssamling/lag-2003460-om-etikprovning-av-forskning-som_sfs-2003-460

Nationellt centrum för svenska som andraspråk (senast uppdaterad 11 september 2019). Hämtad 2020-12-28.

https://www.andrasprak.su.se/om-oss/vanliga-fr%C3%A5gor/grundskola/vilka-elever-ska-undervisas-i-svenska-som-andraspr%C3%A5k-1.149409

Skolförordning (SFS 2011:185). Stockholm: Utbildningsdepartementet. Hämtad 2020-12-28.

https://www.riksdagen.se/sv/dokument-lagar/dokument/svensk-forfattningssamling/skolforordning-2011185_sfs-2011-185

Skolinspektionen (2020). Svenska som andraspråk i årskurs 7-9. Granskningsrapport. Hämtad 2020-12-28.

https://www.skolinspektionen.se/globalassets/02-beslut-rapporter-stat/granskningsrapporter/tkg/2020/svenska-som-andrasprak/svenska-som-andra-sprak-7-9-slutversion.pdf

Skollagen (SFS 2010:800). Stockholm: Utbildningsdepartementet. Hämtad 2020-12-28.

https://www.riksdagen.se/sv/dokument-lagar/dokument/svensk-forfattningssamling/skollag-2010800_sfs-2010-800

Skolverket (2011a). Lgy11. Ämne - Svenska som andraspråk. Skolverket, Stockholm. Hämtad 2020-12-28.

https://www.skolverket.se/undervisning/gymnasieskolan/laroplan-program-och-amnen-i-gymnasieskolan/gymnasieprogrammen/amne?url=1530314731%2Fsyllabuscw%2Fjsp%2Fsubject.htm%3Fsub jectCode%3DSVA%26lang%3Dsv%26tos%3Dgy&sv.url=12.5dfee44715d35a5cdfa92a3

Skolverket (2011b). Lgy11. Ämne - Svenska. Skolverket, Stockholm. Hämtad 2020-12-28.

https://www.skolverket.se/undervisning/gymnasieskolan/laroplan-program-och-amnen-i-gymnasieskolan/gymnasieprogrammen/amne?url=1530314731%2Fsyllabuscw%2Fjsp%2Fsubject.htm%3Fsub jectCode%3DSVE%26tos%3Dgy%26sv.url%3D12.5dfee44715d35a5cdfa92a3&sv.url=12.5dfee44715d35a5c dfa92a3#anchor2

Skolverket (2011c). Gy11. Läroplan för gymnasieskolan. Skolverket, Stockholm. Hämtad 2020-12-28. https://www.skolverket.se/undervisning/gymnasieskolan/laroplan-program-och-amnen-i-

gymnasieskolan/laroplan-gy11-for-gymnasieskolan?url=1530314731%2Fsyllabuscw%2Fjsp%2Fcurriculum.htm%3Ftos%3Dgy&sv.url=12.6011f e501629fd150a2714f#anchor_2

Skolverket (2017). Lgr11. Läroplan för grundskolan samt för förskoleklassen och fritidshemmet. Skolverket, Stockholm. Hämtad 2020-12-28. https://www.skolverket.se/undervisning/grundskolan/laroplan-och-kursplaner-for-grundskolan/laroplan-lgr11-for-grundskolan-samt-for-forskoleklassen-och-fritidshemmet Skolverket (2018). Svenska som andraspråk i praktiken. En intervjustudie om hur skolor arbetar med svenska

som andraspråk i årskurs 7–9 (Rapport 470). Skolverket, Stockholm. Hämtad 2020-12-28.

https://www.skolverket.se/download/18.6bfaca41169863e6a65d393/1553967978798/pdf3956.pdf Utbildningsdepartementet (2020a). Regeringen beslutar om översyn av svenskämnena. Hämtad 2020-12-28.

https://www.regeringen.se/pressmeddelanden/2020/11/regeringen-beslutar-om-oversyn-av-svenskamnena/

Utbildningsdepartementet (2020b). Uppdrag om en bred översyn av svenskämnena. U2020/05524. Regeringen, Sverige. Hämtad 2020-12-28.

https://www.regeringen.se/4aba14/contentassets/2f0f7fd4d7d14af29ecbd0ea25550d33/uppdrag-om-en-bred-oversyn-av-svenskamnena

Muntliga källor:

Telefonsamtal med handläggare på Skolverket, november 2020.

Telefonsamtal med handläggare på Utbildningsdepartementet, december 2020.

Telefonsamtal med handläggare på Skolinspektionen, december 2020.

26

Bilagor

Bilaga 1: Intervjufrågor

Bilaga 2: Informationsbrev till skolor, det som skickades med enkät

27 Bilaga 3: Lärarhandledning och dess bilagor

28 Bilaga 4: Fullständigt enkätformulär

29

30 Bilaga 5: Samtyckesblankett inför intervju

Bilaga 6: Informationsbrev till elev

31 Bilaga 7: Arbetsfördelning

32

Stockholms universitet/Stockholm University SE-106 91 Stockholm

Telefon/Phone: 08 – 16 20 00 www.su.se