Gå vidare med - En diskursanalys av förskollärares tal om stress

6. Diskussion

6.2 Gå vidare med

Tankar kring vad som kan förbättras är kanske att hitta en plats där alla intervjuer kan hållas, på så vis blir förutsättningarna lika för alla. Öva på att intervjua andra personer för att minska risken för att leda respondenten in i en speciell riktning. Sedan skulle jag kunna välja att intervjua fler förskollärare eller andra förskollärare från andra förskolor eller intervjua barnskötare också för att se hur de talar om stress på förskolan. Vore intressant att se om det finns någon skillnad eller likhet i hur förskollärare och barnskötare talar om stress på förskolan. Ur ett genusperspektiv kunde jag ta med även manliga förskollärare. Det skulle även kunna vara intressant att undersöka privata

förskolor och se hur de talar om stress eller de förskolor som har någon speciell pedagogisk inriktning ex. Montesorri förskolor.

Referenser

Alvehus, Johan (2014). Skriva Uppsats Med Kvalitativ Metod: En Handbok. Stockholm: Liber.

Aronson, Gunnar & Härenstam, Annika (2012). Onödiga och oskäliga arbetsuppgifter bland

läkare: Samband mellan illegitima arbetsuppgifter och stress kartlagt i enkätstudie. Läkartidningen, 48, pp. 2216-2219.

Aronsson, Gunnar, Astvik, Wanja & Gustafsson, Klas (2014). Work conditions, Recovery and Health: A study among workers within Pre-School, Home Care and Social Work. British Journal

Of Social Work, 6, pp. 1654- 1673, reviewed 26 March 2018.

Barck-Holst, Peter, Nilsonne, Åsa, Åkerstedt, Ttorbjörn, & Hellgren, Carina (2017). Reduced working hours and stress in the Swedish social services: A longitudinal study, International Social

Work, 60, 4, pp. 897-913, reviewed 25 March 2018.

Bergström, Göran & Boréus, Kristina (2013a). Samhällsvetenskaplig text- och diskursanalys. I: Bergström, Göran & Boréus, Kristina (red): Textens mening och makt: metodbok i

samhällsvetenskaplig textanalys och diskursanalys. Lund: Studentlitteratur.

Bergström, Göran & Boréus, Kristina (2013b). Diskursanalys. I: Bergström, Göran & Boréus, Kristina (red): Textens mening och makt: metodbok i samhällsvetenskaplig textanalys och

diskursanalys. Lund: Studentlitteratur.

Bolander, Eva & Fejes, Andreas (2016). Diskursanalys. I: Fejes, Andreas & Thornberg, Robert (red.): Handbok i kvalitativ analys. 2. uppl. Stockholm: Liber.

Börjesson, Mats (2003). Diskurser och konstruktioner: en sorts metodbok. Lund: Studentlitteratur.

Börjesson, Mats & Palmblad, Eva (2007). Introduktion "motsatsen till relativism, detta bör vi aldrig glömma, stavas absolutism". I: Börjesson, Mats & Palmblad, Eva (red.). Diskursanalys i

Cau-Bareille, Dominique (2011). Factors influencing early retirement in a female-dominated profession: kindergarten teacher in France, Work (Reading, Mass.), 40, pp. 15-30.

Denscombe, Martyn (2000). Forskningshandboken - för småkliga forskninsprojekt inom

samhällsvetenskaperna. Lund: Studentlitteratur.

Forkby, Torbjörn (2007). I normaliseringens närhet - etnografi och samtalsanalys i en specialskola. I: Börjesson, Mats & Palmblad, Eva (red.). Diskursanalys i praktiken. 1. uppl. Malmö: Liber.

Foucault, Michel (2008). Diskursernas kamp. Eslöv: Brutus Östlings bokförlag Symposion.

Gran, Tora V. (2015). Allt fler blir sjuka av stress. Förskolan, 12 okt. http://forskolan.se/allt-fler- blir-sjuka-av-stress/ [2018-03-09]

Jacobsson, Christian, Pousette, Anders & Thylefors, Ingela (2001). Managing stress and feelings of mastery among swedish comprehensive school teachers. Scandinavian Journal of Educational

Research, 45(1), pp. 37-53. Retrieved from http://costello.pub.hb.se/login?url=https://search-

proquest-com.lib.costello.pub.hb.se/docview/62378978?accountid=9670 [2018-03-20]

Johansson, Gunn, Rydstedt, Leif & Evans, Gary W. (2013) Att köra buss i storstad: en

internationell modell för forskning om stress och hälsa. Arbetsmarknad & Arbetsliv, 4, pp. 27-35. Jansson, Ulrika, Sandlund, Erica, Joakobsen, Liselotte & Olin-Scheller, Christina (2012).

Diskursiv och könad normering kring stress i ett föränderligt arbetsliv. Arbetsmarknad & Arbetsliv, 2, pp. 29-44.

Koch, Enikö (2015a). Förskollärare och fritidspedagoger sjukast. Lärarnas tidning, 2 juni. http://lararnastidning.se/forskollarare-och-fritidspedagoger-sjukast/ [2018-02-21]

Koch, Enikö (2015b). Stressen slår hårt mot förskollärarna. Lärarnas tidning, 2 sep. http://lararnastidning.se/stressen-slar-hart-mot-forskollarare/ [2018-02-21]

Koch, Enikö (2016). Svårt stressade fortätter jobba. Lärarnas tidning, 13 okt. http://lararnastidning.se/svart-stressade-fortsatter-jobba/ [2018-03-09]

McGrath, Belinda J. & Huntington, Annette D. (2007). The Health and Wellbeing of Adults Working in Early Childhood Education, Australian Journal Of Early Childhood, 32, 3, pp. 33-38.

Nandorf, Tove (2017). Akut brist på förskollärare i hela landet. Dagens nyheter, 8 februari. http://mobil.dn.se/ekonomi/akut-brist-pa-forskollarare-i-hela-landet/ [2018-02-22]

Nordzell, Anita (2007). Kategoriseringsarbete i skolledarmöten - en samtalsanalys. I: Börjesson, Mats & Palmblad, Eva (red.). Diskursanalys i praktiken. 1. uppl. Malmö: Liber.

Pakarinen, Eija, Kiuru, Noona, Lerkkanen, Maja-Kristina, Poikkeus, Anna-Maja, Siekkinen, Martti & Nurmi, Jari-Erik (2010). Classroom organization and teacher stress predict learning motivation in kindergarten, European Journal Of Psychology Of Education, 3, pp. 281-300.

Passanisi, Åsa (2014). "Personalen går på knäna", Aftonbladet, 13 maj. https://www.aftonbladet.se/wendela/familj/article18873819.ab [2018-03-09]

Patel, Runa & Davidsson, Bo (2003). Forskningsmetodikens grunder: Att planera, genomföra och rapportera en undersökning. Lund: Studentlitteratur.

Sjödin, Fredrik & Neely, Gregory (2017). Communication Patterns and Stress in the Preschool: An Observational Study. Child Care in Practice, 23(2), pp.181–194.

Tsai, Eva, Fung, Lena & Chow, Lina (2006). Sources and Manifestations of Stress in Female Kindergarten Teachers, International Education Journal, 7, 3, pp. 364-370.

Winther Jørgensen, Marianne & Phillips, Louise (2000). Diskursanalys som teori och metod. Lund: Studentlitteratur.

Wreder, Malin (2007). Ovanliga analyser av vanliga material - Vad diskursteorin kan göra med enkäter. I: Börjesson, Mats & Palmblad, Eva (red.). Diskursanalys i praktiken. 1. uppl. Malmö: Liber.

Zinsser, Kathrine, Christensen, Claire & Torres, Luz (2016). She's supporting them; who's

supporting her? Preschool center-level social-emotional supports and teacher well-being, Journal

Bilaga 1

Intervjuguide - Förskollärare

Datum: Respondent: Ålder: Forskningsfrågor:

1. Hur upplever förskollärarna att stressen påverkar deras profession?

2. Hur upplever barnen förskollärarnas stress under dagen och hur påverkar det dem i deras lärande? 3. Hur upplever förskollärarna att stressen påverkar deras undervisning för barnen?

Bakgrund

1. Vad har du för utbildning/examen?

2. Hur länge har du varit verksam som lärare?

3. Hur många månader/år har du arbetat på nuvarande arbetsplats? 4. Hur stor är barngruppen?

5. Hur många personal är ni, mur många förskolor och barnskötare?

Uppvärmningsfråga

6. Vad innebär stress för dig?

Stress på förskolan

7. Händer det att du känt/känner dig stressad i förskolan? Svarade du nej på ovanstående gå till fråga 16

Svarade du ja på ovanstående gå till fråga 8.

8. Kan du berätta om när du uppfattade/uppfattar stressen? 9. Kan du berätta om hur du uppfattade/uppfattar stressen? 10. Vad var/är mest stressande?

11. Vad var/är minst stressande?

12. Tycker du att stressen påverkade/påverkar din roll som förskollärare? I så fall hur? 13. Tycker du att stressen påverkade/påverkar undervisningen i förskolan? I så fall hur? 14. Hur tror du att stressen påverkar barnen i deras lärande?

38 Förebyggande arbete

16. Hur gör du för att inte känna dig stressad? 17. Hur arbetar ni för att minska på stressen?

18. Stödjer ni i arbetslaget varandra ang. stress? I så fall hur? Tycker du att det tillräckligt? 19. Kan du berätta hur du tänker en vanlig dag i förskolan som inte innehåller någon stress?

Tillägg

Bilaga 2

Hej!

Jag heter Nikita Casares och studerar Förskollärarprogrammet på Malmö Högskola. Jag är på min sjätte termin av sju. Det är dags för mig att göra mitt examensarbete och hoppas på att ni skulle tycka det vore kul att delta i mitt projekt.

Efter en inspirerade föreläsning fick jag syn på att väldigt mycket fokus hamnar på barnen och man ibland kan glömma bort förskollärarna. Enligt Lärarnas tidning ligger förskollärarna och

fritidspedagoger på 4 yrkesgruppen i landet vad det gäller flest antal sjukanmälningar. Sedan år 2010 - 2014 har det bara ökat och det verkar inte minska. De vanligaste sjukfallen är psykisk sjukdom ex. utmattning eller utbrändhet men även samvetsstress. Enligt Lärarnas tidning är stress den främsta orsaken till sjukskrivningen. Jag skulle då vilja undersöka detta lite närmare då det inte har gjort så mycket studier inom detta område och jag anser att det är viktigt att känna till vad en stressad arbetsmiljö kan ge för följder. Mitt arbete kommer då att handla om stress och

arbetsförhållande. Hur synliggörs stressen ute i verksamheten? eller hur påverkar en stressig arbetsmiljö förskollärarnas profession? Exakt frågeställning och syfte är inte fastställt än men kommer att informeras till er när det är.

För att kunna utföra mitt examensarbete behöver jag under en period (ca 2-3 veckor) observera och dokumentera olika situationer ex. måltider, kapprummet, aktiviteter m.m. Dokumentationen kan antingen vara genom filminspelning, anteckningar, eller ljudinspelningar beroende på vad ni väljer att bevilja. Sedan tillkommer det intervju och enkätundersökning för att få en lättare översikt och helhet, även detta är frivilligt.

All personlig information, material kommer endast att vara för egenbruk och inte spridas vidare. Namn kommer att inte finnas med i min uppsats utan ersättas med annat. Ni får när som helst avbryta ert deltagande om ni av någon anledning inte vill vara med längre samt ingen förklaring behövs ges. Mitt examensarbete kommer att endast redovisas i slutet av terminen för mina klass och lärare. Efter att betyget är satt kommer all material att elimineras.

Jag hoppas på att mitt arbete kommer att ge mer kunskap om hur stress kan påverka vår profession som förskollärare.

Intresseanmälan ska lämnas in helst så fort som möjligt då jag påbörjar mitt examensarbete vecka 13.

Om ni har några frågor är det bara att kontakta mig via min e-mail: nik_lotus_24@hotmail.com

Med vänliga hälsningar

Samtycke om deltagande i examensarbetet

Namn: _________________________________________________________ Förskolans namn: ________________________________________________ Avdelningens namn: ______________________________________________

Ja Nej Jag samtycker till att bli dokumenterad med kamera i studien   Jag samtycker till att bli dokumenterad med videokamera i studien   Jag samtycker till att bli dokumenterad med ljudupptagning i studien  

Jag samtycker till att bli intervjuad i studien  

Jag samtycker till att mina personuppgifter dvs. filmer, bilder och fotografering,

In document En diskursanalys av förskollärares tal om stress (Page 32-41)