Informationsbrev till studiens respondenter

Mitt namn är Marcus Birghammar och jag är lärarstudent på Malmö högskola. Under någon månad framöver kommer jag att genomföra mitt examensarbete som är på avancerad nivå, 15 högskolepoäng.

Syfte

Syftet med denna uppsats är att undersöka hur undervisningen i sex- och samlevnad för lärarstudenter förhåller sig till lgr11. Med denna uppsats vill jag bidra med ny kunskap kring lärarstudenters erfarenheter och tankar kring undervisningen i sex- och samlevnad under lärarutbildningen. Jag vill även ta reda på hur lektorer tänker kring utformningen av utbildningen.

Bakgrund

1942 införs sexualundervisning i Sverige och har sedan dess varit ett ämne som skapat reaktioner. Ett ämne som speglat den historiska erans känslor och tankar kring normer, kultur, människosyn och sexualitet.

Endast sex procent av samtliga lärarstudenter har läst en kurs i sex- och samlevnad och hälften Sveriges lärarutbildningar saknar helt kurser inom ämnet. Då kurser finns ingår de oftast inte i den utbildningsvetenskapliga kärnan utan är valbara. Detta för ett ämne som är obligatoriskt i grundskolan och gymnasiet.

Ett ämne som elever tycker är viktigt och enligt undersökningar har påvisad positiv effekt på tonåringars sexuella hälsa.

Genomförande

Studien kommer genomföras i form av semistrukturerade intervjuer med lärarstudenter och lektorer. Intervjuerna kommer att ta ca 45-60 min och spelas in på en ljudfil.

Vetenskapsrådets etiska riktlinjer kommer att följas för att skydda dig som respondent. Rent praktiskt innebär detta att ingen annan kommer att ta del av materialet som förvaras så att det enbart är åtkomligt för mig som undersökningsledare. Informationen kommer att avidentifieras så att det inte kommer att vara möjligt att kopplas till dig som respondent. På så sätt största möjliga sekretess eftersträvas. Resultatet kommer att redovisas i form av en examensuppsats på Malmö högskolas databas MUEP. All data kommer att förstöras efter att studien är genomförd, uppsatsen godkänd och upplagd på MUEP. Ditt deltagande är helt frivilligt och du kan när som helst utan motivering avbryta. Frågor?

Ytterligare upplysningar om studien kan lämnas av mig som genomför studien mail: xxx, telefon: xxx.

Handledare:

Agneta Rehn, mail: xxx, telefon: xxx

Du tillfrågas härmed om deltagande i denna undersökning. Marcus Birghammar

47

Bilaga 2 - Intervjuguide lärarstudenter

- Vilket alias vill du ha under intervjun? - Vilken utbildning går du? Och inriktning? - Hur långt har du kommit på utbildningen? - Har du några husdjur? Varför/Varför inte? Lärarutbildningen

1. Deltog du vid kursens alla tillfällen?

2. Hur har kursen fått dig att ändra din syn på sex- och samlevnadsundervisning?

4. På vilket sätt tycker du att informationen du fick var relevant för dig som framtida lärare?

5. Vad mer hade du kunnat önska av kursen? 6. Vad tycker du var irrelevant i kursen?

8a. Har du gått fler kurser som berör ämnet sex- och samlevnad? 8b. Om ja, vilka och på lärarutbildningen?

Din framtida undervisning i sex- och samlevnad

1a. Hur redo känner du dig för att hålla i sex- och samlevnadsundervisning?

1b. Skulle du kunna hålla i sex- och samlevnadsundervisning i dagsläget? 2. Vad tycker du om att det är skolans och lärarnas roll att hålla i sex- och samlevnad? 3. Vad tycker du personligen är syftet med sex- och samlevnad?

4a. Hur skulle du vilja utforma undervisningen i sex- och samlevnad? 4b. Vad tycker du att sex- och samlevnadsundervisningen ska innehålla? 4c. Hur tycker du att arbetet med sex- och samlevnad ska se ut på skolan?

4d. Vad tycker du om uppdelningen kill- och tjejgrupper? Vinjett, hur hanterar du situationen?

1. Du får i ansvar att planera några ämnesövergripande temadagar med temat HBTQ.

2. Du håller i sex- och samlevnadsundervisning och kommer in på begreppet HBTQ. En kille i klassen säger då: ”Jag pallar inte lyssna på sånt snack om bögar och sånt mög!” 3. Någon dag in i sex- och samlevnadsundervisningen får du ett samtal från en upprörd förälder: ”Jag vill inte att min dotter ska medverka! Ni pratar om analsex, delar ut kondomer och sätter perversa tankar i Stinas huvud!”.

48

Bilaga 3 – Lgr11

Lgr11

Sex- och samlevnad berörs i följande ämnen:

Bild, biologi, historia, religionskunskap och samhällskunskap, Ämnesövergripande:

[…] i undervisningen i olika ämnen integrera ämnesövergripande kunskapsområden, exempelvis miljö, trafik, jämställdhet, konsumentfrågor, sex och samlevnad samt riskerna med tobak, alkohol och andra droger,

Centralt innehåll i Biologi, årskurs 7-9

Människans sexualitet och reproduktion samt frågor om identitet, jämställdhet, relationer, kärlek och ansvar. Metoder för att förebygga sexuellt överförbara sjukdomar och oönskade graviditeter på individnivå, på global nivå och i ett historiskt perspektiv.

49

Bilaga 4 - Intervjuguide lärare

Kursen

• Kan du berätta om din bakgrund? • Kan du berätta om bildandet av kursen?

o Direktiv från lärosätet?

o Hur har du/ni tänkt när du planerat kursen? o Hur har du/ni tagit hänsyn till styrdokument?

o Hur har du tänkt när du valt referenser och källor för att planera kursen? • Vad har du valt att inkludera respektive exkludera i kursen?

• Hur många tillfällen känner du att egentligen velat ha? • Finns det något du känner att du velat ändra nu i efterhand? • Hur länge har denna kurs gått,

o Vilka förändringar har skett?

• Vilken respons känner har du fått från studenterna? o Tidigare kurser?

• Vad anser du om dagens sex- och samlevnadsundervisning i skolan?

• På vilket sätt tycker du att informationen i kursen är relevant för framtida lärare? • Vad tycker du om att det är skolans och lärarnas ansvar att hålla i sex- och

samlevnadsundervisningen?

o Vad tycker du om styrdokumenten?

• Vad tycker du personligen är syftet med sex- och samlevnad? • Hur skulle du vilja utforma undervisningen i sex- och samlevnad?

o Vad tycker du att sex- och samlevnadsundervisningen ska innehålla? o Hur tycker du att arbetet med sex- och samlevnad ska se ut på skolan? o Vad tycker du om uppdelningen kill- och tjejgrupper?

Vinjett, hur hanterar du situationen?

1. Du får i ansvar att planera några ämnesövergripande temadagar med temat HBTQ.

2. Du håller i sex- och samlevnadsundervisning och kommer in på begreppet HBTQ. En kille i klassen säger då: ”Jag pallar inte lyssna på sånt snack om bögar och sånt mög!” 3. Någon dag in i sex- och samlevnadsundervisningen får du ett samtal från en upprörd förälder: ”Jag vill inte att min dotter ska medverka! Ni pratar om analsex, delar ut kondomer och sätter perversa tankar i Stinas huvud!”.

50

Bilaga 5 – Informerat samtycke

Studiens syfte, ta reda på:

• Studenternas reflektioner kring lärarutbildningens kurs i sex- och samlevnad. • Hur studenterna uppfattar kursen och hur de själv kan tänka sig bedriva

undervisning i sex- och samlevnad i framtiden.

• Hur de kan tänka sig hantera olika situationer som kan uppstå under sex- och samlevnadsundervisning.

Mitt namn är Marcus Birghammar och jag skriver mitt examensarbete som är en C- uppsats för lärarutbildningen på Malmö högskola. Syftet med studien är att undersöka hur undervisningen på en lärarutbildning lever upp till de krav som Lgr11 ställer. Jag har gjort en observation där jag närvarat på en kurs som ska utbilda lärarstudenter i sex- och samlevnad och ska intervjua studenter och undervisande lärare på kursen. Denna intervjus syfte är att ta reda på dina reflektioner kring utbildningen och din framtida lärarroll. Intervjun kommer att vara strukturerad och vi kommer att avsluta med några vinjettfrågor.

Jag kommer inte att skriva ut på vilken skola eller kurs som jag gjort observationen och vem jag har intervjuat. Du kommer att få välja ett smeknamn som jag kommer att använda i uppsatsen för att avidentifiera informationen. Inspelning kommer att ske. All information är konfidentiell och kommer att förvaras så att ingen annan kan komma åt den förutom de behöriga. Du kommer att få möjligheten att läsa den transkriberade intervjun för att säkerställa att jag inte missförstått dig. All insamlad data från intervjuer och observationen kommer att förstöras efter att uppsatsen är godkänd och upplagd på MUEP, Malmö högskolas databas för uppsatser. Ditt deltagande är helt frivilligt och du kan när som helst avbryta utan motivering.

Har du några frågor kan du kontakta mig på: xxx

51